大班教案【汇总7篇】
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
教学目标：
1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征， 萌发初步的爱大自然情感。
2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。
3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。
教学准备：
多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、
黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。
教学过程：
(一) 多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。
(二) 幼儿操作-为四个季节选太阳。
1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论
2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的(结合多媒体演示)，你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。
3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。
4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。
(三) 欣赏散文诗《四个太阳》
教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。
(四) 幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。
1、 幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。
2、 幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。
3、 个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感
《四个太阳》反思:
一、联系生活，引发好奇
在课的开始，我出示太阳图片，让学生说说太阳，认识它的作用。告诉学生书上的小主人画了四个太阳，让孩子们说说读了课题想知道什么。这样，在课的开始学生就有了强烈的好奇心，有的学生已经迫不及待地问了：“怎么会有四个太阳呢?”紧接着又有同学问：“这到底是怎么回事呢?”由此激发学生主动学习的意识，使他们产生了参与学习的'欲望。
二、营造环境，朗读感悟
记得张田若先生说，阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。于是，在内容学习的过程中我就设计不同要求、不同层次、多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中感知，读中体会，读中思考。
如在教学“金黄的太阳”一段时，我先请喜欢这一段课文的学生读完此段后，让学生说说“到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色?然后用课件演示了“秋日果园硕果累累，落叶飘飘”的景象。在邀请说话的情境中指导朗读，促进学生更好地体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐。又如在教学冬天“红红的太阳”时，我在充分让学生感受冬天冰天雪地、寒风刺骨的情景后，借助课件的演示对学生进行朗读的指导。
三、借助文本，再造想象
语文课程标准提出，在发展语言的同时发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。所以在设计本课教学时，我试图在活动化的教学时空里，让学生学习教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，给师生营造开放的课堂环境，提供激发想象、即兴创造的空间，让学生在自己的想象王国里驰骋。
如在教学“彩色的太阳”这一段时让学生说说“春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到柳树上，柳枝绿了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到桃树上，桃花红了。”有的说：“春天，太阳是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黄了。”
这一设计使学生从书本世界回归于生活世界，当学生感悟到了“春天的色彩”后，课件演示“春景”图片，鼓励学生用学过的四字词组来描绘春天的景色，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到小画家想象之美。这样既有新旧知识的联系，又有再造想象的升华。
四、发散思维，创造想象
创造想象是指不依据现成的描述，在头脑中独立创造想象的过程。我们的教学对象是七八岁的孩子，是一株株的幼苗，让他们在想象中创造，在想象中积累是十分必要的。因此在学完课文后，我让学生利用准备的材料，画一个自己喜欢的太阳，并想一想你要把它送给谁?为什么要这么画?接着播放音乐“种太阳”。学生边听边画太阳，最后展示作品，发表想法和意见。
此时，配乐画面，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，学生的想象力无疑插上了翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。有的说：“我画了个蓝色的太阳送给大海，让大海蓝得像宝石。”有的说：“我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感受温暖的爱心。”
大班教案 篇2
识字游戏：找位置
目的：
1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
2.培养幼儿初步的空间感知力。
准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的.一面。
玩法：1.将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。
2.将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3.孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。
4.孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。
大班教案 篇3
活动目标：
尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。
能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的数字卡片或圆点卡片。
2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。
3、准备学习包。
活动指导：
1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。
2、指导幼儿完成学习包。
：
本节活动结束后，我会组织幼儿互相交流。幼儿用自己的操作经验向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发现，通过交流，幼儿不仅向别人介绍了自己的制作风的.方法，还能从别人那里得到启发；这样，不仅发展了幼儿语言表达能力，还拓宽了幼儿的思维空间。最后教幼儿一首儿歌《我会制造风》，这样不仅突出了活动的主题，还巩固了幼儿所学的知识，加深了幼儿对制造风的印象。
大班教案 篇4
活动目标：
1.尝试用正走、倒走、侧身走、蹲走、爬等方法带着纸圈前进。
2.提高身体的协调性和合作意识。
活动重点：
用正走、倒走、侧身走、蹲走、爬等方法带着纸圈前进。
活动难点：
在活动的同时，能提高身体的协调性和合作意识。
活动准备：
1.由报纸围成的大小不同的纸圈若干。
2.场地上画有一个同心圆，分别由外圈、中圈和内圈组成。
活动过程：
1.自由玩纸圈。
幼儿每人选择一个报纸圈，将自己的身体置身于圈中，根据纸圈的`大小选择身体活动的方式，如直立、蹲、爬等。
2.分享玩法。
请玩法不同的幼儿来介绍自己是怎么玩纸圈的。
3.幼儿再次尝试不同的玩法。
学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。（在幼儿游戏中引导幼儿结伴玩）
4.纸船接力赛。
1）幼儿分成3组进行接力比赛。
2）每对4个小朋友，套着大纸圈，成为纸船，幼儿一起跑、跳、走等方式到达终点，哪组幼儿率先完成，并保持纸圈的完好，即获胜。
3）游戏中，如纸圈破损立即调换，游戏继续进行。
5.放松活动
幼儿总结游戏中纸圈的不同玩法。
所有的幼儿听着音乐，进行腿部放松运动，结束活动。
为了不让纸圈破损，在活动中过多的限制了幼儿的活动。
幼儿对滚纸圈的玩法很感兴趣，以至于大部分孩子都在滚纸圈。为了让幼儿的注意力得到转换，即引导幼儿结伴玩耍。
没有考虑到四个人在纸圈里面，小朋友的活动在很大程度上受到限制，所以在玩的过程中，大的纸圈破损程度较严重。
活动反思：
在拿到这节课的时候，我首先做了一个纸圈，自己尝试用不一样的方法玩。在玩的过程中，我发现纸圈特别容易破损，然后就对纸圈进行了改进，在纸圈的周围用胶带纸粘起来。随后我还让小部分幼儿试玩纸圈，了解小朋友的想法。期间我还让幼儿尝试玩大的纸圈，知道里面可以容纳四个人，但没有考虑到四个人在纸圈里面，小朋友的活动在很大程度上受到限制，所以在玩的过程中，大的纸圈破损程度较严重。还有一点不足是，为了不让纸圈破损，在活动中过多的限制了幼儿的活动。在下一次活动中，我会更加注意。
大班教案 篇5
活动目标
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的.方法。
活动准备
1、大（小）字卡，月历和数字卡人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等。
活动过程
一、导入部分，激发兴趣。
教师：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？
那我们先一起来认一认、读一读。
看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）
二、出示房子，讲述故事。
1。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
2。出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？
教师：你们发现了这么多秘密，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？
教师利用大字卡讲述故事。
3。幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
（1）年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？
（2）大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？
大月有几日？小月有几日？
（3）顶小的月是几月？有多少日？
三、学习查看挂历的方法，练习找日期。
1。现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？
老师说日期，请小朋友把它找出来。
教师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？
小结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2。小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期
（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。
2、感受帮助朋友的快乐。
【活动准备】
经验准备：《花格子大象艾玛》的故事。
物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。
【活动过程】
一、忆一忆、说一说
1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗？故事里说了些什么？
2、艾玛是一只怎样的大象？它与普通的大象有什么不一样？
二、看一看、说一说
1、教师播放PPT,幼儿看一看
教师讲故事：艾玛是一只花格子大象，与众不同的大象，它身上有许多漂亮的花格子，艾玛有许多的好朋友，它喜欢和朋友在一起玩，它是大家的开心果，不管在哪里都能听到艾玛开心的笑声，有一次，艾玛想跟大家开个玩笑，艾玛找了一个泥潭，在泥潭里滚来滚去，吧身上的花格子都让泥土藏了起来，变成了一只普通的`大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一场大雨落了下来，它的花格子才又重新出现，大象们都笑的合不拢嘴了“艾玛，这个玩笑真是太好笑了！”原来，把自己装扮起来是多么好玩的事情啊！于是，大家为了纪念这一天进行了一个大象化妆节，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能参加这个化妆舞会
师：这些大象里面你最喜欢哪一只？
2、师：它是用什么颜色和图案来打扮自己的？
3、师：下面请小朋友先告诉大家你喜欢的大象身上是什么图案的，让其他小朋友来猜一猜是哪只大象？
4、小结：这些大象把自己都装扮成不一样的，有彩条的，圆点点的，花格子的，不同图案的，各种各样，五颜六色的
5、师：大象化妆舞会越来越热闹了，吸引了更多的大象朋友来参加
出示黑板
师：你们来看看这些大象能来参加舞会吗？为什么？
6、师：大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会，你们愿意吗？
三、想一想、玩一玩
1、讨论：你想要给你的象朋友打扮成什么样子的？
2、教师出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）
3、幼儿操作，教师播放音乐并做巡回指导
4、幼儿介绍，教师简单讲评
四、跳一跳、乐一乐
1、谢谢小小化妆师帮大象化的那么漂亮，舞会马上开始，大象朋友邀请你们一起跳支舞。
2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。
大班教案 篇7
活动意图：
中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日。是天下家家户户团园的日子。八月十五谓之中秋民间又以月饼相遗取团圆之义。根据幼儿的年龄特点，开展了此次活动《八月十五的月亮 》。音乐是一门非具像艺术，让幼儿感受音乐的欢快情绪。激发幼儿对音乐的兴趣，把音乐美的魅力传递给他们，培养和激发幼儿学习音乐的兴趣，成为热爱生活、陶冶情操的助长剂。
活动目标：
1、 在听唱中感受歌曲旋律与节奏。
2、 理解歌词，体验中秋团圆的`情感。
活动重点：
理解歌词，愿意唱歌曲，体验中秋团圆的情感。
活动难点：
感受歌曲旋律与节奏。
活动准备：
节奏图谱。
活动过程：
一、复习歌曲
《北京，我们的首都》有感情的将京剧的感觉唱出来，在唱句尾字时转弯。
二、理解歌词
1、欣赏
月饼送到别人家，音符朋友还会唱首歌，他唱了什么？
2、理解
歌里唱了什么？我们把听到的歌词说一说。
3、学唱歌曲
我们和音符朋友一起边送月饼边唱。轻声跟音乐唱，把嘴巴张大张圆，这样圆圆的月饼才更香甜。
三、探索歌曲旋律、节奏
1、 听辨旋律
中秋节到了，音符朋友想和我们一起去过中秋，他们唱着歌来了，听听他们唱了什么？提问：音符朋友边唱边送来了音乐月饼，一个音代表一个月饼，我们用手数一数，一个月饼拍一下。（引导幼儿倾听歌曲旋律，拍手表现旋律节奏）
2、 手拍旋律，脚踩拍率
音符朋友一步一步走着送音乐月饼，走的稳，别把月饼掉了。（幼儿听音乐用跺脚表现拍率，一拍跺一下脚）
1111 55 61 5
x x x x
音符朋友请我们帮助他们一起送音乐月饼，跟着音符朋友，走的稳当，月饼别少送也别多送。
活动延伸：
幼儿跟着音乐创编动作练习。
活动反思：
音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。活动中体验旋律、节奏的感觉是重点也是难点，老师要从引导幼儿倾听入手，利用多种手段给予孩子感受、表现旋律、节奏的机会。让幼儿欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起幼儿学习音乐的兴趣。通过让幼儿唱歌，在不知不觉中解决难点，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
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