大班教案【精华5篇】
作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班教案5篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动设计背景
鸟儿声、剪纸树林贴墙边,制造树林的氛围。
活动目标
1、引导幼儿用语言讲述自己的作品。
2、启发幼儿观察鸟的头和身体的方位变化。
3、初步了解不同姿态的画法,提高幼儿绘画的表现力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:幼儿对作品的讲述和构思;
难点:了解不同姿态鸟的画法。
活动准备
1、鸟儿中声的录音、一幅姿态各异,色彩丰富的鸟类示范图。
2、鸟儿的基本构造图。
活动过程
一、导入
先听录音,林中各鸟儿的叫声,然后挂出鸟的图片,让孩子来说出这节课的内容,并通过观察使孩子们对鸟类有个初步的印象。
二、基本环节
1、通过孩子的生活经验,让其对鸟的不同姿态的讨论,让孩子明了如何变化才能创造出新形象。
2、出示鸟儿的基本构造图,让孩子明白鸟的结构,根据孩子的讲述,我们一起画了不同的鸟,为孩子进一步的达到目标做了巩固。
3、让孩子来说一说在鸟的家园里:有什么?它们分别在什么地方?(主要是让孩子了解构图比例)接下来出示完整图,一方面介绍主题的构图,另一方面加强对颜色的强调,给孩子整体的美的享受!
4、孩子作画,教师辅导。
三、结束环节
让孩子介绍介绍自己作品,教师一一记录了下来,给予适当的.评价
1、在备课过程中,对教材的钻研不够深,也没有实际的孩子来进行设计,以至目标制定不够具体、明确、有针对性;
2、活动过程的反思:
⑴能根据《纲要》,以孩子为主体,考虑到幼儿原有经验的基础上进行设计;
⑵对幼儿发展的反思:本次活动,遵循了幼儿身心发展的特点及认识规律,给孩子适度的想像、思考与自由发挥的空间;
⑶能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,锻炼孩子的语言能力;
3、活动效果:让孩子在快乐中学到知识。
4、如果让你重新上这节课,我会在导入那让孩子先看一段鸟儿的专题片,让孩子的观察更直观、更逼真。
大班教案 篇2
【活动目标】
1、乐意用杯子演奏乐曲,练习恒拍。
2、尝试对XXX节奏型的变奏。
3、积极与同伴配合,感受集体演奏的快乐。
【活动准备】
知识准备:27个杯子、27个手腕花
场地准备:8张椅子
【活动过程】
一、律动入室,用肢体表现节奏。
(一)律动入室:让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐,让我们跟着音乐一起玩吧。
(二)根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1、鼓励幼儿用拍手的方式,来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。
2、小结:哇,刚才你们真棒,能模仿我的动作,按音乐有节奏的表演,就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
(一)感知节奏。
1、出示1个杯子,老师示范,听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引导语:我为大家准备的小乐器也是非常的特别,它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐,它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼,请你们和我做一样的动作,当杯子到你面前时候,记得要传给下一朋友。
2、引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递,感知节奏XXX。
(二)练习节奏。
1、尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引导语:老师这里有许多的杯子,现在我想把这些杯子送个你们,杯子送得时候呢,要像解放军排队一样,整齐的、有序的、我们要不停地,送到每个小朋友的跟前,从我这里开始。
2、引导幼儿有节奏的传递杯子。
(三)结合音乐完整练习。
1、尝试听音乐的节奏传递杯子。
引导语:我想请我的.伙伴方老师给我们放一段好听的音乐,让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈,咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2、再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。
1、幼儿创编,使杯子发出不同声音。
引导语:请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚才杯子在桌子上发出了什么声音?想一想还能发出什么声音
2、选择个别节奏,幼儿模仿。
3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
4、引导幼儿尝试演奏:孩子们我有一个想法,你们能不能把两种声音结合起来。
5、小结:今天我们用杯子发出了那么多的响声,下次我们还有许多的时间可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓励幼儿用自己设计的节奏,配乐演奏。
引导语:今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们,我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的,三种节奏和传杯子和在一起,跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。
2、提出要求,再次根据音乐完整表演。
提出要求:我们杯子演奏了这么好听的音乐,刚才我们听音乐的时候,因为对音乐不熟悉,稍微有点紧张,这次我们就像演员一样,放松的来一遍。
3、师幼配合演奏。
引导语:现在我想请我们的客人老师,也参与到我们的杯子乐队中来,让我们共同享受音乐,享受节奏。除了过门以外,我们跟孩子XXX,咱们共同来演奏杯子畅想曲,现在大一班的小朋友准备好,杯子畅想曲送给大家。
五、自然结束。
引导语:现在杯子已经很累了,我们让杯子还是像解放军一样传回来,杯子也回家了,孩子们起立,跟客人老师说再见。
大班教案 篇3
活动目标
1、通过游戏,熟悉歌曲旋律与内容,能做出各种小动物的动作。
2、教师引导下,积极为歌曲创编歌词,想象自己是不同形象时的动作,
并模仿动物叫声。
3、积极愉快地参与游戏。
活动准备
学习过歌曲《吵醒了猎人快快逃》。森林挂图一张,各种小动物胸饰。
活动过程
一、通过游戏,引出课题。
1、游戏“五只猴子”。
师生互动。师:“在大森林里住着一群小猴子,有一天,它们在家里的床上玩,后来怎么样了?”(从床上摔下来了,头上摔了一个包。)
2、复习歌曲《吵醒了猎人快快逃》。
师:“天黑了,大森林里的`小动物都睡着了,整个森林静悄悄的。一只猴子看见另一只猴子头上的大包咯咯咯地笑了起来,把谁吵醒了?我们一起来唱唱?”
幼儿随音乐复习歌曲。
二、引导幼儿创编歌词。
师:“小猫被小猴子吵醒了,在森林里喵喵喵地叫,其他小动物还在睡觉,
你们想想看,小猫把谁吵醒了?”(小兔、小狗……)
小兔被小猫吵醒了,它是怎么叫的?我们一起来学学看。(把小兔加到歌里去)
师:“大森林里还有哪些动物?”
师:“小朋友动脑筋想想,小猫除了会把小兔吵醒,还会把谁吵醒呢?”
幼:大象、大灰狼、老虎、猎人。
有幼儿说出大灰狼、老虎、猎人的时候,提问:“小动物把大灰狼吵醒了,要怎么样?”(要赶快逃跑)把大灰狼放进歌里一起唱一遍。
三、游戏
出示小动物胸饰。师:“现在我们来玩这个游戏,我这里有很多小动物的胸
饰,请小朋友们选自己喜欢的小动物贴在自己身上。”
请个别幼儿上来做游戏。
四、结束活动
师:“今天我们到大森林里去做客,小朋友们玩的开心吗?时间不早了,我们和小动物说再见吧。”
大班教案 篇4
设计意图
《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时,我特别注意以下两点:(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中,教师不是直接告诉幼儿答案,而是让他们带着思考,反复地倾听、辨别音乐,逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式,不断地与音乐互动,循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时,教师及时巧妙地给予提醒,以支持、引导孩子们顺和参与活动,达成教学目标。
活动目标
1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点
2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。
3.体会合作游戏的乐趣
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备
《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。
活动过程
(一)认识打字机
1.出示打字机图片。
师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)
师:哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?
师:我们再来看看下一张图片,这个人在做什么?(出示图片)
师:这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下
2.讲述打字机故事,让幼儿了解有关打字机的知识。
师:今天我们要和打字机来玩游戏,玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。
师:今天老师也带了这首好听的曲子,来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏,欣赏之前老师又一个小小的要求,希望小朋友们认真听,听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。
(二)完整欣赏乐曲《打字机》
师:请小朋友来说一说你听到了什么?
(三)分段欣赏乐曲1,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪
1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
师:我们再来欣赏一次,如果你听到打字的声音,我们就模仿打字的动作,有小铃铛声音发出的时候,我们就用拍手来表示。
2.出示图谱,使幼儿更好掌握关键节奏。
师:老师带来了这段音乐的图谱,我们看着图谱再来欣赏一次音乐。
3.老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。
师:为了让游戏更好玩,小朋友们也来当一当打字员,我们用小凳子来当打字机。
(四)分段欣赏乐曲2,启发幼儿创编修理打字机的动作
师:打字太久了,我的打字机出了一点问题,我的螺丝松了,我把螺丝拧一拧,小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。
师:我们跟着音乐来把打字机来修一修。
(五)分段欣赏乐曲3
师:听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了,又能正常工作了!
(六)用乐器来表演音乐的节奏和内容
师:老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃),我们要用碰铃来演奏这首曲子。
幼儿分为两组,一组为打字员,一组为演奏家,两组合作共同表演音乐的'节奏和内容。
(七)完整体验,协同游戏
分角色随音乐做游戏。
:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
大班教案 篇5
活动目标:
1、根据故事中动物的特点及青蛙和大跳龙的关系,理解故事情节的发展。
2、尝试预测故事情节,大胆表述自己的阅读理解,感受故事的趣味性。
3、愿意大胆地参与故事表演,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:了解兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙等动物的特点(喜欢什么,害怕什么)。
2、物质准备:大书;兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙的图片。
活动过程:
一、导入活动
1、出示动物图片,和幼儿讨论每个动物喜欢什么,害怕什么。
2、讨论:哪个动物最厉害?你的理由是什么?小结:刚才有的小朋友认为狗熊厉害,有的认为大象厉害,今天我们要看的.这本书里有一个动物,把这些动物全都吓坏了,它是谁呢?
二、阅读图画
1、封面:
1)(指读标题)“大跳龙”。
什么是大跳龙呀?老师从来没有听过,你们听说过吗?它是什么样子的?
2)看看大跳龙在哪里?还有哪些动物?
3)这些动物到底会和大跳龙发生些什么故事呢?我们一起来看看这本书。
2、1—7页:
1)教师逐页翻开大书,幼儿安静地阅读图画信息。
2)请1—2名幼儿讲述这个故事。边讲边引导幼儿讨论:为什么它害怕大跳龙?为什么它会请这个动物来帮忙?(请其他幼儿参与讨论)
3、8—11页:
1)青蛙来了,后面会发生什么事情呢?(逐页翻看,引导幼儿观察青蛙和后面几个动物的表情对比)。
2)小动物为什么都逃跑了?青蛙对大跳龙说了些什么?猜猜接下来会发生什么事情呢?
4、12页:
1)大跳龙出来了,原来它是谁呀?你猜对了吗?
2)小动物们跑了吗?它们的表情是怎么样的?
3)为什么青蛙不怕大跳龙?
5、13页:
现在他们在做什么?
三、表演故事
1、请个别幼儿运用图片扮演小动物角色,其他幼儿扮大跳龙进行故事表演。
2、教师结合大书的故事情节,引导幼儿扮演角色大胆地表现大跳龙和动物的对话和动作。
四、总结分享
1、你喜欢大跳龙吗?为什么?
2、你觉得这个故事里到底谁是最厉害的动物?你的理由是什么?
3、小结:有的小朋友觉得大跳龙是最厉害的,也有的认为青蛙妈妈是最厉害的。其实每个动物都有自己厉害的特点,也有它的弱点,只要肯动脑筋就会是最聪明的动物,最厉害的动物。