首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间:2023-12-24 12:45:01 教案 我要投稿

大班教案【精华5篇】

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班教案5篇,欢迎大家分享。

大班教案【精华5篇】

大班教案 篇1

  活动设计背景

  鸟儿声、剪纸树林贴墙边,制造树林的氛围。

  活动目标

  1、引导幼儿用语言讲述自己的作品。

  2、启发幼儿观察鸟的头和身体的方位变化。

  3、初步了解不同姿态的画法,提高幼儿绘画的表现力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:幼儿对作品的讲述和构思;

  难点:了解不同姿态鸟的画法。

  活动准备

  1、鸟儿中声的录音、一幅姿态各异,色彩丰富的鸟类示范图。

  2、鸟儿的基本构造图。

  活动过程

  一、导入

  先听录音,林中各鸟儿的叫声,然后挂出鸟的图片,让孩子来说出这节课的内容,并通过观察使孩子们对鸟类有个初步的印象。

  二、基本环节

  1、通过孩子的生活经验,让其对鸟的不同姿态的讨论,让孩子明了如何变化才能创造出新形象。

  2、出示鸟儿的基本构造图,让孩子明白鸟的结构,根据孩子的讲述,我们一起画了不同的鸟,为孩子进一步的达到目标做了巩固。

  3、让孩子来说一说在鸟的家园里:有什么?它们分别在什么地方?(主要是让孩子了解构图比例)接下来出示完整图,一方面介绍主题的构图,另一方面加强对颜色的强调,给孩子整体的美的享受!

  4、孩子作画,教师辅导。

  三、结束环节

  让孩子介绍介绍自己作品,教师一一记录了下来,给予适当的.评价

  

  1、在备课过程中,对教材的钻研不够深,也没有实际的孩子来进行设计,以至目标制定不够具体、明确、有针对性;

  2、活动过程的反思:

  ⑴能根据《纲要》,以孩子为主体,考虑到幼儿原有经验的基础上进行设计;

  ⑵对幼儿发展的反思:本次活动,遵循了幼儿身心发展的特点及认识规律,给孩子适度的想像、思考与自由发挥的空间;

  ⑶能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,锻炼孩子的语言能力;

  3、活动效果:让孩子在快乐中学到知识。

  4、如果让你重新上这节课,我会在导入那让孩子先看一段鸟儿的专题片,让孩子的观察更直观、更逼真。

大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、乐意用杯子演奏乐曲,练习恒拍。

  2、尝试对XXX节奏型的变奏。

  3、积极与同伴配合,感受集体演奏的快乐。

  【活动准备】

  知识准备:27个杯子、27个手腕花

  场地准备:8张椅子

  【活动过程】

  一、律动入室,用肢体表现节奏。

  (一)律动入室:让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐,让我们跟着音乐一起玩吧。

  (二)根据律动的音乐用肢体练习节奏。

  1、鼓励幼儿用拍手的方式,来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。

  2、小结:哇,刚才你们真棒,能模仿我的动作,按音乐有节奏的表演,就像小演奏家一样。

  二、边听音乐边根据节奏传递杯子。

  (一)感知节奏。

  1、出示1个杯子,老师示范,听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。

  引导语:我为大家准备的小乐器也是非常的特别,它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐,它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼,请你们和我做一样的动作,当杯子到你面前时候,记得要传给下一朋友。

  2、引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。

  引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递,感知节奏XXX。

  (二)练习节奏。

  1、尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

  引导语:老师这里有许多的杯子,现在我想把这些杯子送个你们,杯子送得时候呢,要像解放军排队一样,整齐的、有序的、我们要不停地,送到每个小朋友的跟前,从我这里开始。

  2、引导幼儿有节奏的传递杯子。

  (三)结合音乐完整练习。

  1、尝试听音乐的节奏传递杯子。

  引导语:我想请我的.伙伴方老师给我们放一段好听的音乐,让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈,咱们来欣赏我们的杯子排队舞。

  2、再次按音乐的节奏传递杯子。

  三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。

  1、幼儿创编,使杯子发出不同声音。

  引导语:请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚才杯子在桌子上发出了什么声音?想一想还能发出什么声音

  2、选择个别节奏,幼儿模仿。

  3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。

  4、引导幼儿尝试演奏:孩子们我有一个想法,你们能不能把两种声音结合起来。

  5、小结:今天我们用杯子发出了那么多的响声,下次我们还有许多的时间可以探索。

  四、完整演奏。

  1、鼓励幼儿用自己设计的节奏,配乐演奏。

  引导语:今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们,我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的,三种节奏和传杯子和在一起,跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。

  2、提出要求,再次根据音乐完整表演。

  提出要求:我们杯子演奏了这么好听的音乐,刚才我们听音乐的时候,因为对音乐不熟悉,稍微有点紧张,这次我们就像演员一样,放松的来一遍。

  3、师幼配合演奏。

  引导语:现在我想请我们的客人老师,也参与到我们的杯子乐队中来,让我们共同享受音乐,享受节奏。除了过门以外,我们跟孩子XXX,咱们共同来演奏杯子畅想曲,现在大一班的小朋友准备好,杯子畅想曲送给大家。

  五、自然结束。

  引导语:现在杯子已经很累了,我们让杯子还是像解放军一样传回来,杯子也回家了,孩子们起立,跟客人老师说再见。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、通过游戏,熟悉歌曲旋律与内容,能做出各种小动物的动作。

  2、教师引导下,积极为歌曲创编歌词,想象自己是不同形象时的动作,

  并模仿动物叫声。

  3、积极愉快地参与游戏。

  活动准备

  学习过歌曲《吵醒了猎人快快逃》。森林挂图一张,各种小动物胸饰。

  活动过程

  一、通过游戏,引出课题。

  1、游戏“五只猴子”。

  师生互动。师:“在大森林里住着一群小猴子,有一天,它们在家里的床上玩,后来怎么样了?”(从床上摔下来了,头上摔了一个包。)

  2、复习歌曲《吵醒了猎人快快逃》。

  师:“天黑了,大森林里的`小动物都睡着了,整个森林静悄悄的。一只猴子看见另一只猴子头上的大包咯咯咯地笑了起来,把谁吵醒了?我们一起来唱唱?”

  幼儿随音乐复习歌曲。

  二、引导幼儿创编歌词。

  师:“小猫被小猴子吵醒了,在森林里喵喵喵地叫,其他小动物还在睡觉,

  你们想想看,小猫把谁吵醒了?”(小兔、小狗……)

  小兔被小猫吵醒了,它是怎么叫的?我们一起来学学看。(把小兔加到歌里去)

  师:“大森林里还有哪些动物?”

  师:“小朋友动脑筋想想,小猫除了会把小兔吵醒,还会把谁吵醒呢?”

  幼:大象、大灰狼、老虎、猎人。

  有幼儿说出大灰狼、老虎、猎人的时候,提问:“小动物把大灰狼吵醒了,要怎么样?”(要赶快逃跑)把大灰狼放进歌里一起唱一遍。

  三、游戏

  出示小动物胸饰。师:“现在我们来玩这个游戏,我这里有很多小动物的胸

  饰,请小朋友们选自己喜欢的小动物贴在自己身上。”

  请个别幼儿上来做游戏。

  四、结束活动

  师:“今天我们到大森林里去做客,小朋友们玩的开心吗?时间不早了,我们和小动物说再见吧。”

大班教案 篇4

  设计意图

  《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时,我特别注意以下两点:(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中,教师不是直接告诉幼儿答案,而是让他们带着思考,反复地倾听、辨别音乐,逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式,不断地与音乐互动,循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时,教师及时巧妙地给予提醒,以支持、引导孩子们顺和参与活动,达成教学目标。

  活动目标

  1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点

  2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。

  3.体会合作游戏的乐趣

  4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备

  《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。

  活动过程

  (一)认识打字机

  1.出示打字机图片。

  师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)

  师:哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?

  师:我们再来看看下一张图片,这个人在做什么?(出示图片)

  师:这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下

  2.讲述打字机故事,让幼儿了解有关打字机的知识。

  师:今天我们要和打字机来玩游戏,玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。

  师:今天老师也带了这首好听的曲子,来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏,欣赏之前老师又一个小小的要求,希望小朋友们认真听,听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。

  (二)完整欣赏乐曲《打字机》

  师:请小朋友来说一说你听到了什么?

  (三)分段欣赏乐曲1,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪

  1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

  师:我们再来欣赏一次,如果你听到打字的声音,我们就模仿打字的动作,有小铃铛声音发出的时候,我们就用拍手来表示。

  2.出示图谱,使幼儿更好掌握关键节奏。

  师:老师带来了这段音乐的图谱,我们看着图谱再来欣赏一次音乐。

  3.老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。

  师:为了让游戏更好玩,小朋友们也来当一当打字员,我们用小凳子来当打字机。

  (四)分段欣赏乐曲2,启发幼儿创编修理打字机的动作

  师:打字太久了,我的打字机出了一点问题,我的螺丝松了,我把螺丝拧一拧,小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。

  师:我们跟着音乐来把打字机来修一修。

  (五)分段欣赏乐曲3

  师:听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了,又能正常工作了!

  (六)用乐器来表演音乐的节奏和内容

  师:老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃),我们要用碰铃来演奏这首曲子。

  幼儿分为两组,一组为打字员,一组为演奏家,两组合作共同表演音乐的'节奏和内容。

  (七)完整体验,协同游戏

  分角色随音乐做游戏。

  

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、根据故事中动物的特点及青蛙和大跳龙的关系,理解故事情节的发展。

  2、尝试预测故事情节,大胆表述自己的阅读理解,感受故事的趣味性。

  3、愿意大胆地参与故事表演,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:了解兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙等动物的特点(喜欢什么,害怕什么)。

  2、物质准备:大书;兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙的图片。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、出示动物图片,和幼儿讨论每个动物喜欢什么,害怕什么。

  2、讨论:哪个动物最厉害?你的理由是什么?小结:刚才有的小朋友认为狗熊厉害,有的认为大象厉害,今天我们要看的.这本书里有一个动物,把这些动物全都吓坏了,它是谁呢?

  二、阅读图画

  1、封面:

  1)(指读标题)“大跳龙”。

  什么是大跳龙呀?老师从来没有听过,你们听说过吗?它是什么样子的?

  2)看看大跳龙在哪里?还有哪些动物?

  3)这些动物到底会和大跳龙发生些什么故事呢?我们一起来看看这本书。

  2、1—7页:

  1)教师逐页翻开大书,幼儿安静地阅读图画信息。

  2)请1—2名幼儿讲述这个故事。边讲边引导幼儿讨论:为什么它害怕大跳龙?为什么它会请这个动物来帮忙?(请其他幼儿参与讨论)

  3、8—11页:

  1)青蛙来了,后面会发生什么事情呢?(逐页翻看,引导幼儿观察青蛙和后面几个动物的表情对比)。

  2)小动物为什么都逃跑了?青蛙对大跳龙说了些什么?猜猜接下来会发生什么事情呢?

  4、12页:

  1)大跳龙出来了,原来它是谁呀?你猜对了吗?

  2)小动物们跑了吗?它们的表情是怎么样的?

  3)为什么青蛙不怕大跳龙?

  5、13页:

  现在他们在做什么?

  三、表演故事

  1、请个别幼儿运用图片扮演小动物角色,其他幼儿扮大跳龙进行故事表演。

  2、教师结合大书的故事情节,引导幼儿扮演角色大胆地表现大跳龙和动物的对话和动作。

  四、总结分享

  1、你喜欢大跳龙吗?为什么?

  2、你觉得这个故事里到底谁是最厉害的动物?你的理由是什么?

  3、小结:有的小朋友觉得大跳龙是最厉害的,也有的认为青蛙妈妈是最厉害的。其实每个动物都有自己厉害的特点,也有它的弱点,只要肯动脑筋就会是最聪明的动物,最厉害的动物。

Baidu
map