大班教案5篇[优选]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、讲讲幼儿园与小学的区别,激发幼儿对上小学的渴望。
2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构,知道如何正确地背书包。
3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。
活动准备:
书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本
重点:了解书包的正确使用方法。
难点:用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。
流程:引发 → 讨论 → 整理 → 总结
活动过程:
一、引发
1、[出示小熊],
t:小熊呀,今天特别地高兴,因为它收到了一份礼物,是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了,很开心的,可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了,我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀?
2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。
二、讨论
1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别
s:小学里要背书包,上小学要很早,要带红领巾,不能带玩具,有书本,每天都有作业等等。
2、t:上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了,小朋友们也知道了一些,我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包,那小朋友们都准备好了书包没有啊?
s:准备好了!
t:恩,小熊的书包是熊妈妈送给它的`,老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的,你的书包有什么特别的地方,请你们来介绍一下自己的书包,好不好?
s:好!
t:好,先想想该怎么介绍自己的书包!想好了我们就开始介绍了!
3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。
4、幼儿介绍自己的书包,要求:书包怎么来的?用什么特别的地方?你最喜欢书包的哪个地方?
5、t:听小朋友们介绍,我发现你们的书包都很好。上小学呀,除了要准备书包,还要准备些什么东西吗?
6、请幼儿回答上小学所需东西。
s:铅笔盒、铅笔、卷笔刀等
7、t:上小学还要带这么多东西,上学之后还会有很多的书本,我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来,对不对?
s:对!
t:现在,我们就来整理书包,给每一样东西找个好位置放起来,看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令,我说开始才能开始整理,违规就输了!
三、整理
1、幼儿分成五个队,整理书包,看哪个队整理的又快又好。
2、教师观察幼儿整理书包的方式。
四、总结
1、t:我们来看你们是怎么整理的,都把东西放在哪里了,每个队请一个小朋友上来说一下,好不好?
s:好!
2、幼儿介绍自己队整理方式,要求:说清楚把什么东西放什么地方。
3、t:我们把书包整理好了,要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢?
s:双肩背!
4、请幼儿示范背书包,纠正不正确的方法。
5、t:今天我们知道了怎样来整理书包,知道了小学与幼儿园的区别,知道了小学里上学是不能迟到早退的,这样你会少学很多东西的。好,下次活动呀,我们来研究一下铅笔盒,看看你们都有些什么样的铅笔盒,有哪些功能好不好啊?
活动结束:
小朋友一起探讨。
大班教案 篇2
活动目标:
1、欣赏不同卷发造型的美,并尝试使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。
2、通过共同制作与分享成果体验创作发型的乐趣,感受合作成功带来的愉悦。
活动准备:
1、材料准备:各种颜色和质地的纸条、篮球、浴帽、发型范例、剪刀、双面胶、发型秀VCD、图片及合适走台步的音乐
2、经验准备:幼儿在班级中进行过理发店的游戏;在音乐表演区内表演过走台步。
活动过程:
一、播放发型秀VCD及发型图片,引导幼儿欣赏、讨论卷发造型的特点?
教师提问:模特们在展示什么?他们的发型是什么样的.?卷发发型是怎么做出来的?
二、以“发型秀”的形式出示教师制作的成品范例,引导幼儿探索制作卷发发型的方法。
1、教师提问:你认为这些卷发是怎么变出来的?用了哪些材料?
2、幼儿自由探索各种制作卷发的方法。
3、幼儿交流自己制作卷发的方法。
三、游戏:发型师
1、介绍材料:浴帽,色纸,双面胶等。
2、幼儿设计发型并鼓励有共同目标的幼儿合作制作发型。
四、发型展示。
1、做好发型的幼儿可以将卷发戴上,相互欣赏。
2、幼儿轮流进行表演。
大班教案 篇3
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用“我喜欢我自己,……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花游戏活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和自信心。
活动准备:
1、青蛙图片,故事PPT,游戏音乐;
2、大红花一朵,小红花若干朵。
活动过程:
一、出示青蛙玩具(或图片),欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师:你们喜欢青蛙吗?谁能说说你为什么喜欢青蛙?有一只青蛙也认为自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然对自己失去了信心。这是怎么回事呢?
2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问:
(1)青蛙后来为什么会难受呢?
(2)别的动物会的本领他都不会,所以他感到很难过,那么青蛙有没有自己的本领呢?
3、教师讲述故事的结尾。并提问:
(1)听了山羊的话,青蛙还感到难受吗?
(2)为什么?(因为他明白也有自己的本领,朋友们都很喜欢他,所以他也喜欢自己了。)
二、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师:故事里每个小动物都有自己的本领,都为自己的本领而骄傲,很喜欢自己。小朋友们,你们喜欢自己吗?为什么喜欢自己?你都有些什么本领让你觉得很骄傲呢?
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结:我们每个小朋友都有自己的`本领,都很能干,所以我们都是最棒的,我们一起大声说我是最棒的,我喜欢我自己。
三、游戏击鼓传花:我喜欢我自己……
1、教师:你能用“我喜欢我自己……”讲述喜欢自己的理由吗?
2、介绍游戏规则:大家听音乐传花,当音乐停时,红花在谁的手上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续游戏。(可引导幼儿自己讲述游戏规则)
大班教案 篇4
活动目标:
1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。
2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。
3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。
活动准备:衫衣盒子人手一份。
活动过程:
一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。
二、出示盒子
1、提问师:小朋友,知道这是什么吗?幼:盒子师:是的,这些盒子是装衣服用的,是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏,看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来,好吗?
2、幼儿自由玩
(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟着学做。
(2)教师提醒幼儿除了一个人玩,还可以和同伴一起玩,让幼儿想出更多的玩法,初步尝试同伴合作的愉快。
三、幼儿进行场境观察,掌握游戏的全过程。师:刚才老师接到了个电话,是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好,衣服快卖完了,冬爷爷年纪大了,想请我们小朋友帮他进货,你们愿意吗?让幼儿有序的.观看已创设好的场境,(山、水沟、独木桥)在提问中让幼儿想出遇到这些情况怎么才能顺利的到达进货的地方。(钻过山洞,用盒子放手下爬过山洞;过水沟时幼儿要把盒子垫脚下,才能不湿了自己的鞋子;在过独木桥时,就要求幼儿达到一定的平衡)。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试,试一下他们想到的方法是否合理,然后有针对性的进行改进。
四、集队,分四组,进行游戏。交代游戏要求,让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回,不能原路返回。
五、针对每组完成情况进行简单点评,检查幼儿的活动量,在放松运动中结束活动。
活动反思:
整个活动目标定位准确、具体,重点突出,过程清晰,从幼儿兴趣出发,突出“玩”字。从单个玩到找朋友玩,幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括,使幼儿的活动经验得以提升、整合。
活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合,注意观察幼儿的活动情况,及时反馈活动信息,及时捕捉幼儿创新的火花,激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行,安排巧妙合理,幼儿不仅可以探索出许多玩法,也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在:在游戏中,介绍游戏玩法是应该先示范,这样就能帮助幼儿理解游戏规则,减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时,教师要重复规则提醒幼儿。
大班教案 篇5
活动目标
1、乐意用杯子演奏乐曲,练习恒拍。
2、尝试对XXX节奏型的变奏。
3、积极与同伴配合,感受集体演奏的快乐。
活动准备:27个杯子、27个手腕花、8张椅子
活动过程
一、律动入室,用肢体表现节奏。
1、律动
教师:让我们用最响亮的声音互相问个好。今天老师带来一段非常好听的音乐,让我们跟着音乐一起玩吧。
2、根据律动的音乐用肢体练习节奏。
(1)鼓励幼儿用拍手的方式,来感知音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
(2)小结:哇,刚才你们真棒,能模仿我的动作,按音乐有节奏的表演,就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
1、感知节奏。
(1)出示1个杯子,老师示范,听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
教师:我为大家准备的小乐器也是非常的特别,它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐,它就是杯子。
这个小乐器想和大家打个招呼,请你们和我做一样的动作,当杯子到你面前时候,记得要传给下一朋友。
(2)引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递,感知节奏XXX。
2、练习节奏
(1)尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
教师:老师这里有许多的杯子,现在我想把这些杯子送个你们,杯子送得时候呢,
要像解放军排队一样,整齐的、有序的、我们要不停地,送到每个小朋友的跟前,从我这里开始。
(2)引导幼儿有节奏的传递杯子。
3、结合音乐完整练习
(1)尝试听音乐的节奏传递杯子。
教师:我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐,让我们的'杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈,
咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
(2)再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音
1、幼儿创编,使杯子发出不同声音。
教师:请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。
刚才杯子在桌子上发出了什么声音?
想一想还能发出什么声音
2、选择个别节奏,幼儿模仿。
3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
4、引导幼儿尝试演奏:孩子们我有一个想法,你们能不能把两种声音结合起来。
5、小结:今天我们用杯子发出了那么多的响声,下次我们还有许多的时间可以探索。
四、完整演奏
1、鼓励幼儿用自己设计的节奏,配乐演奏。
教师:今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们,我想吧我们刚才玩杯子
的和刚才小朋友自己的设计的,三种节奏和传杯子和在一起,跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。
2、提出要求,再次根据音乐完整表演。
要求:我们杯子演奏了这么好听的音乐,刚才我们听音乐的时候,因为对音乐不熟悉,
稍微有点紧张,这次我们就像演员一样,放松的来一遍。
3、师幼配合演奏。
教师:现在我想请我们的客人老师,也参与到我们的杯子乐队中来,让我们共同享受音乐,享受节奏。
除了过门以外,我们跟孩子XXX,咱们共同来演奏杯子畅想曲,现在大一班的小朋友准备好,
杯子畅想曲送给大家。
五、自然结束
教师:现在杯子已经很累了,杯子也回家休息了。
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