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小班健康活动《玩球乐》教学设计反思

时间:2023-12-26 08:31:51 教案 我要投稿
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小班健康活动《玩球乐》教学设计反思

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小班健康活动《玩球乐》教学设计反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班健康活动《玩球乐》教学设计反思

小班健康活动《玩球乐》教学设计反思1

  一、课程分析

  《3--6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展,我们要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,以满足幼儿生长发育的需要。” 而球类游戏是孩子生活中最为喜欢的活动,它种类繁多,颜色丰富,材质多样,孩子们对球会滚、会跳的特性充满好奇。因此我设计了《玩球乐》这一健康活动,此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试玩球,到运球,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。

  二、活动目标

  1.使幼儿了解球的多种玩法。

  2.通过玩球活动,培养幼儿的自控能力及灵敏、协调能力。

  3.体验与同伴一起玩球的快乐,喜欢进行球类活动。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5.体验游戏的快乐。

  三、活动准备

  大、小球若干、一根长绳(长绳上系着很多小球)、单元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小脚》和《彩虹的约定》音乐等。

  四、活动过程

  1.开始部分

  (1)热身运动。跟随《小手和小脚》音乐做律动,老师边和幼儿一起唱儿

  歌,边一起做动,要求动作可爱,(2)小结。师:宝宝们真棒!请找个位置坐下来吧。

  2.基本部分

  (1)出示无线的小球。

  ①师:我的口袋里有个神奇的宝贝,猜猜会是什么?

  幼:……

  师:原来是小球。

  ②教师引导幼儿球的多种玩法。

  师:宝宝们,这个球可以怎么玩呢?请幼儿自己尝试球的不同玩法。

  ③教师小结:“宝宝们玩球的.办法真多,谁愿意到前面来表演一下?教

  师分别请出1——2位幼儿表演自己玩球的方法。

  (2)出示系着小绳子的小球。

  ①师:老师这里还有一个小球,宝宝们看看它和刚才的小球一样吗?

  师:迅速抛出系有线的小球收回。

  师:有什么不一样的地方?

  幼:这个小球上多了一根线。

  师:师摆动小球。

  师:哇,小球跳舞了哦,还可以让小球怎么跳呢?

  幼儿自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小脚踢等。)

  ②师:老师为每个宝宝准备了一份小礼物,藏在了你们的小椅子下面,宝宝们打开看看是什么呢?

  幼:是小球。

  师:哇,和我一样的小球耶,宝宝把球拿出来,把小盒子放回原来的地方。

  ③师:宝宝,用我们刚刚试过的方法来和小球一起跳舞吧。(播放音乐)

  教师引导:“现在宝宝们跟着我一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起和小球跳舞。

  ④教师小结:宝宝开心吗?原来小球还有这么多种玩法啊呢。小球有点累了,我们让小球先安静会儿,把它放回原处吧。

  ⑤师:刚才我们是和一个小球跳舞,与好多小球一起跳舞会是什么样子呢?

  (教师出示一根长绳,上面系着很多小球。)

  师:哇,真漂亮!一会儿音乐响起的时候,宝宝就和小球一起跳舞,如果音乐停下来了呢?——宝宝和小球也一起停下来,听明白了吗?

  ⑥播放音乐,教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法(绳子放低,幼儿用脚踢球;绳子抬高一点,引导幼儿小脚够不着可以用小手拍球;绳子再抬高一点,引导幼儿站起来、小手微举拍球。)。

  师:听音乐,开始。音乐停下来了。音乐又开始了哦。

  师:小球累了,我们让它休息一会儿吧。

  教师引导:“现在小球跳累了,大球来陪我们一起玩了!”

  ⑦师:宝宝们,看我们面前有筐球,我们要把这些球送到前面的筐子里。我们该怎么送?

  师:宝宝,你们发现有几个单元筒了吗?我们要绕过单元筒才能到达筐子那里。宝宝们,请仔细看我是怎么做的。

  师:我先轻轻的用两只手抱起一个球,先绕过第一个单元筒,第二个单元筒,第三个单元筒和第四个单元筒,然后两只手轻轻的把球放在筐子里,原路返回。宝宝们,看清楚了吗?

  师:现在请宝宝们和我一起走一遍,先绕过第一个单元筒,第二个单元筒,第三个单元筒和第四个单元筒,原路返回。真厉害!

  ⑧师:宝宝,你们发现地上有好多圈圈了吗?我们该怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

  幼:跳过去。

  师:哦,我先试试看。两只手轻轻的抱起一只球,先跳过第一个圈、第二个、第三个、第四个,然后两只手轻轻的把球放在筐子里,原路返回。宝宝们,明白了吗?

  师:我先请一个宝宝试试看。请你试试看!

  师:真了不起!宝宝们,你们看清楚了吗?

  幼:看清楚了。

  师:愿意走单元筒这边的宝宝站这边,愿意走圈圈这边的宝宝到这边来。

  (教师提醒:现在请宝宝把球送到前面的那个筐子里,记得两只小手只能抱一个球哦。送球的时候要慢慢跑,小心碰到其他的宝宝,也要小心自己,不要摔倒了。轻轻的拿球再轻轻的放球。)

  全体幼儿在教师的带领下一起玩运球的游戏(教师要注意关注一下对活动不太投入的幼儿)。

  ⑨教师小结:小朋友真能干!这么快就把球宝宝全部送完了。

  3.结束部分

  (1)师:宝宝们玩了这么长时间,都有点累了吧?好,让我们好好放松一下吧。 教师带领幼儿随《彩虹的约定》音乐做律动放松一下。

  (2)小结结束活动。

  活动反思:

  这是一个体育活动,在玩皮球时,我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子们的兴趣更加浓厚。

小班健康活动《玩球乐》教学设计反思2

  一、课程分析

  《3--6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展,我们要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,以满足幼儿生长发育的需要。” 而球类游戏是孩子生活中最为喜欢的活动,它种类繁多,颜色丰富,材质多样,孩子们对球会滚、会跳的特性充满好奇。因此我设计了《玩球乐》这一健康活动,此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试玩球,到运球,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。

  二、活动目标

  1.使幼儿了解球的多种玩法。

  2.通过玩球活动,培养幼儿的自控能力及灵敏、协调能力。

  3.体验与同伴一起玩球的快乐,喜欢进行球类活动。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5.体验游戏的快乐。

  三、活动准备

  大、小球若干、一根长绳(长绳上系着很多小球)、单元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小脚》和《彩虹的约定》音乐等。

  四、活动过程

  1.开始部分

  (1)热身运动。跟随《小手和小脚》音乐做律动,老师边和幼儿一起唱儿

  歌,边一起做动,要求动作可爱,(2)小结。师:宝宝们真棒!请找个位置坐下来吧。

  2.基本部分

  (1)出示无线的小球。

  ①师:我的口袋里有个神奇的宝贝,猜猜会是什么?

  幼:……

  师:原来是小球。

  ②教师引导幼儿球的多种玩法。

  师:宝宝们,这个球可以怎么玩呢?请幼儿自己尝试球的不同玩法。

  ③教师小结:“宝宝们玩球的办法真多,谁愿意到前面来表演一下?教

  师分别请出1——2位幼儿表演自己玩球的方法。

  (2)出示系着小绳子的小球。

  ①师:老师这里还有一个小球,宝宝们看看它和刚才的小球一样吗?

  师:迅速抛出系有线的小球收回。

  师:有什么不一样的地方?

  幼:这个小球上多了一根线。

  师:师摆动小球。

  师:哇,小球跳舞了哦,还可以让小球怎么跳呢?

  幼儿自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小脚踢等。)

  ②师:老师为每个宝宝准备了一份小礼物,藏在了你们的小椅子下面,宝宝们打开看看是什么呢?

  幼:是小球。

  师:哇,和我一样的小球耶,宝宝把球拿出来,把小盒子放回原来的地方。

  ③师:宝宝,用我们刚刚试过的方法来和小球一起跳舞吧。(播放音乐)

  教师引导:“现在宝宝们跟着我一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起和小球跳舞。

  ④教师小结:宝宝开心吗?原来小球还有这么多种玩法啊呢。小球有点累了,我们让小球先安静会儿,把它放回原处吧。

  ⑤师:刚才我们是和一个小球跳舞,与好多小球一起跳舞会是什么样子呢?

  (教师出示一根长绳,上面系着很多小球。)

  师:哇,真漂亮!一会儿音乐响起的时候,宝宝就和小球一起跳舞,如果音乐停下来了呢?——宝宝和小球也一起停下来,听明白了吗?

  ⑥播放音乐,教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法(绳子放低,幼儿用脚踢球;绳子抬高一点,引导幼儿小脚够不着可以用小手拍球;绳子再抬高一点,引导幼儿站起来、小手微举拍球。)。

  师:听音乐,开始。音乐停下来了。音乐又开始了哦。

  师:小球累了,我们让它休息一会儿吧。

  教师引导:“现在小球跳累了,大球来陪我们一起玩了!”

  ⑦师:宝宝们,看我们面前有筐球,我们要把这些球送到前面的筐子里。我们该怎么送?

  师:宝宝,你们发现有几个单元筒了吗?我们要绕过单元筒才能到达筐子那里。宝宝们,请仔细看我是怎么做的。

  师:我先轻轻的用两只手抱起一个球,先绕过第一个单元筒,第二个单元筒,第三个单元筒和第四个单元筒,然后两只手轻轻的把球放在筐子里,原路返回。宝宝们,看清楚了吗?

  师:现在请宝宝们和我一起走一遍,先绕过第一个单元筒,第二个单元筒,第三个单元筒和第四个单元筒,原路返回。真厉害!

  ⑧师:宝宝,你们发现地上有好多圈圈了吗?我们该怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

  幼:跳过去。

  师:哦,我先试试看。两只手轻轻的抱起一只球,先跳过第一个圈、第二个、第三个、第四个,然后两只手轻轻的把球放在筐子里,原路返回。宝宝们,明白了吗?

  师:我先请一个宝宝试试看。请你试试看!

  师:真了不起!宝宝们,你们看清楚了吗?

  幼:看清楚了。

  师:愿意走单元筒这边的宝宝站这边,愿意走圈圈这边的.宝宝到这边来。

  (教师提醒:现在请宝宝把球送到前面的那个筐子里,记得两只小手只能抱一个球哦。送球的时候要慢慢跑,小心碰到其他的宝宝,也要小心自己,不要摔倒了。轻轻的拿球再轻轻的放球。)

  全体幼儿在教师的带领下一起玩运球的游戏(教师要注意关注一下对活动不太投入的幼儿)。

  ⑨教师小结:小朋友真能干!这么快就把球宝宝全部送完了。

  3.结束部分

  (1)师:宝宝们玩了这么长时间,都有点累了吧?好,让我们好好放松一下吧。 教师带领幼儿随《彩虹的约定》音乐做律动放松一下。

  (2)小结结束活动。

  活动反思:

  这是一个体育活动,在玩皮球时,我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子们的兴趣更加浓厚。

小班健康活动《玩球乐》教学设计反思3

  一、课程分析

  《3--6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展,我们要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,以满足幼儿生长发育的需要。” 而球类游戏是孩子生活中最为喜欢的活动,它种类繁多,颜色丰富,材质多样,孩子们对球会滚、会跳的特性充满好奇。因此我设计了《玩球乐》这一健康活动,此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试玩球,到运球,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。

  二、活动目标

  1.使幼儿了解球的多种玩法。

  2.通过玩球活动,培养幼儿的自控能力及灵敏、协调能力。

  3.体验与同伴一起玩球的快乐,喜欢进行球类活动。

  4.体验游戏的快乐。

  5.了解多运动对身体有好处。

  三、活动准备

  大、小球若干、一根长绳(长绳上系着很多小球)、单元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小脚》和《彩虹的约定》音乐等。

  四、活动过程

  1.开始部分

  (1)热身运动。跟随《小手和小脚》音乐做律动,老师边和幼儿一起唱儿

  歌,边一起做动,要求动作可爱,(2)小结。师:宝宝们真棒!请找个位置坐下来吧。

  2.基本部分

  (1)出示无线的小球。

  ①师:我的口袋里有个神奇的宝贝,猜猜会是什么?

  幼:……

  师:原来是小球。

  ②教师引导幼儿球的多种玩法。

  师:宝宝们,这个球可以怎么玩呢?请幼儿自己尝试球的不同玩法。

  ③教师小结:“宝宝们玩球的办法真多,谁愿意到前面来表演一下?教

  师分别请出1——2位幼儿表演自己玩球的方法。

  (2)出示系着小绳子的小球。

  ①师:老师这里还有一个小球,宝宝们看看它和刚才的小球一样吗?

  师:迅速抛出系有线的`小球收回。

  师:有什么不一样的地方?

  幼:这个小球上多了一根线。

  师:师摆动小球。

  师:哇,小球跳舞了哦,还可以让小球怎么跳呢?

  幼儿自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小脚踢等。)

  ②师:老师为每个宝宝准备了一份小礼物,藏在了你们的小椅子下面,宝宝们打开看看是什么呢?

  幼:是小球。

  师:哇,和我一样的小球耶,宝宝把球拿出来,把小盒子放回原来的地方。

  ③师:宝宝,用我们刚刚试过的方法来和小球一起跳舞吧。(播放音乐)

  教师引导:“现在宝宝们跟着我一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起和小球跳舞。

  ④教师小结:宝宝开心吗?原来小球还有这么多种玩法啊呢。小球有点累了,我们让小球先安静会儿,把它放回原处吧。

  ⑤师:刚才我们是和一个小球跳舞,与好多小球一起跳舞会是什么样子呢?

  (教师出示一根长绳,上面系着很多小球。)

  师:哇,真漂亮!一会儿音乐响起的时候,宝宝就和小球一起跳舞,如果音乐停下来了呢?——宝宝和小球也一起停下来,听明白了吗?

  ⑥播放音乐,教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法(绳子放低,幼儿用脚踢球;绳子抬高一点,引导幼儿小脚够不着可以用小手拍球;绳子再抬高一点,引导幼儿站起来、小手微举拍球。)。

  师:听音乐,开始。音乐停下来了。音乐又开始了哦。

  师:小球累了,我们让它休息一会儿吧。

  教师引导:“现在小球跳累了,大球来陪我们一起玩了!”

  ⑦师:宝宝们,看我们面前有筐球,我们要把这些球送到前面的筐子里。我们该怎么送?

  师:宝宝,你们发现有几个单元筒了吗?我们要绕过单元筒才能到达筐子那里。宝宝们,请仔细看我是怎么做的。

  师:我先轻轻的用两只手抱起一个球,先绕过第一个单元筒,第二个单元筒,第三个单元筒和第四个单元筒,然后两只手轻轻的把球放在筐子里,原路返回。宝宝们,看清楚了吗?

  师:现在请宝宝们和我一起走一遍,先绕过第一个单元筒,第二个单元筒,第三个单元筒和第四个单元筒,原路返回。真厉害!

  ⑧师:宝宝,你们发现地上有好多圈圈了吗?我们该怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

  幼:跳过去。

  师:哦,我先试试看。两只手轻轻的抱起一只球,先跳过第一个圈、第二个、第三个、第四个,然后两只手轻轻的把球放在筐子里,原路返回。宝宝们,明白了吗?

  师:我先请一个宝宝试试看。请你试试看!

  师:真了不起!宝宝们,你们看清楚了吗?

  幼:看清楚了。

  师:愿意走单元筒这边的宝宝站这边,愿意走圈圈这边的宝宝到这边来。

  (教师提醒:现在请宝宝把球送到前面的那个筐子里,记得两只小手只能抱一个球哦。送球的时候要慢慢跑,小心碰到其他的宝宝,也要小心自己,不要摔倒了。轻轻的拿球再轻轻的放球。)

  全体幼儿在教师的带领下一起玩运球的游戏(教师要注意关注一下对活动不太投入的幼儿)。

  ⑨教师小结:小朋友真能干!这么快就把球宝宝全部送完了。

  3.结束部分

  (1)师:宝宝们玩了这么长时间,都有点累了吧?好,让我们好好放松一下吧。 教师带领幼儿随《彩虹的约定》音乐做律动放松一下。

  (2)小结结束活动。

  

  1、 这节玩皮球的活动课,孩子们活动热情很高,加上我班的孩子特别多(68人),现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小,这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度,孩子们都掌握的很好,有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。不过,孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜,在自主玩球环节,他们玩出了很多花样,令我惭愧。如果重新上这节课,我想在合作传球环节增加点难度及趣味性,促进孩子们多方面的发展。

  2、 这次活动还应该在安全意识上多强调,因为在活动中有小朋友在自主玩时转身时撞到了人,还有调皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活动前要先强调。

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