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中班教案《大嘴怪》

时间:2023-12-26 08:42:42 教案 我要投稿

中班教案《大嘴怪》

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的中班教案《大嘴怪》,欢迎阅读与收藏。

中班教案《大嘴怪》

中班教案《大嘴怪》1

  活动目标:

  1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)

  2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。

  3、培养幼儿对这纸的兴趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  幼儿用书《创意手工》、剪刀、范例。

  活动过程

  1、幼儿看《创意手工》用书

  2、教师指导,并讲解操作的方法

  教师示范制作,剪下正方形教幼儿将这张纸变成一件有趣的大嘴怪。

  (1)将正方形的纸对折成长方形。

  (2)将对折后的正方形拉开,在其两边向中间各对折一次,形成两扇门画上大嘴怪的眼睛。

  (3)将小长方形折成小正方形。

  (4)将对折后的`长方形拉开,在其两边向中间各对折一次,形成两扇门折成小长方形。

  (5)将对折后的长方形拉开,在长方形的四个角分别向内对折,折出两个三角形(难点,重点演示)

  (6)将三角形的向内对折一下,变成一正方形放开拉出嘴巴(幼儿边听老师讲解、边看图示)

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

  4、讨论幼儿的操作情况

  5、收拾整理游戏材料

中班教案《大嘴怪》2

  活动目标:

  1、按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪。

  2、在大嘴怪吃空气的过程中,体验空气无处不在。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、装饰好的大嘴怪一个。

  2、各种装饰材料(即时贴、油画棒、彩色皱纹纸、双面胶等)。

  3、保鲜袋或包装袋若干。

  活动过程:

  1、谈话导入课题

  出示大嘴怪

  师:今天,我们都带来了一个塑料袋,我把塑料袋打扮了一下,你们看上面有些什么?

  幼A:有一个大嘴巴。

  幼B:有眼睛、头发。

  师:对,它有一个大大的嘴巴,我给它取了一个名字,叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,它很高兴,你们也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪吗?(愿意)

  2、装饰大嘴怪

  (1)讨论:怎样打扮大嘴怪

  师:小朋友们互相说一说,你想怎样打扮大嘴怪。

  (幼儿之间互相讨论)

  师:我刚才听到小朋友的想法都挺好的,现在,谁来把你的想法说一说?

  (邀请2—3名幼儿讲述)

  师:他们说的真好,我们每个人都有自己的想法,呆会,我们就按自己的想法来打扮大嘴怪。

  (2)介绍操作材料

  师:老师为大家准备了好多材料,有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等,大家自由选择喜欢的材料,看谁的大嘴怪打扮的最漂亮。

  (3)提出操作要求

  师:在打扮时,如果遇到困难,可以轻声问问身边的小朋友;注意哦,撕下来的废纸应该怎么办呢?(放在桌子上的垃圾篮中)

  师:对,我们要养成好的习惯,不能乱扔垃圾。现在,我们轻轻的到桌旁打扮自己的大嘴怪。

  (3)幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿注意卫生习惯的养成,鼓励幼儿互相帮助。

  3、说说我的大嘴怪

  师:小朋友的大嘴怪多可爱啊,现在,我们先让大嘴怪休息一会,谁愿意讲讲你做了一个什么样的大嘴怪?(幼儿讲讲自己的大嘴怪)

  师:你们真能干,打扮得这么漂亮,大嘴怪们可高兴了。

  4、爱吃空气的大嘴怪

  师:哎呀,我的肚子好饿啊,现在,我想吃一样特别的东西,你们知道是什么吗?

  幼:喜欢吃蔬菜、喜欢吃米饭……

  师:小朋友说了这么多好吃的东西!"屈,老师。教,案,网"可是,我现在只想吃其中的一样东西,你们看,是什么呢?

  (教师演示:我张开大嘴巴,左一口、右一口、上一口、下一口、“拧一拧”我的肚子吃的'好饱哦)

  师:你们现在知道了吗?

  幼:你喜欢吃空气。

  师:你们真聪明,我吃饱了,可是,我的朋友们还饿着呢,请大家一起来吃吧。(幼儿操作)

  师:老师发现有的大嘴怪吃的饱饱的,有的大嘴怪还饿着肚子,怎么会这样呢?谁来说说看。(分享经验)

  师:是不是只有我们教室里面才有大嘴怪喜欢吃的东西?(不是)

  师:好的,我们现在就去试试看。

  (幼儿在户外(教室走廊等地方开展游戏,教师个别指导)

  总结:小朋友玩很开心,刚才我们在教室里面吃空气,现在我们在外面吃空气,原来啊,我们的身边到处都是空气,空气是无处不在的。

  活动反思:

  本节课符合中班幼儿特点,能充分调动幼儿的积极性,幼儿的学习积极性非常高,能够引导幼儿感知到空气无处不在。如果下次再让我将这节课,我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气,对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧,使幼儿能感知到袋内有空气。

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