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大班科学教案

时间:2023-12-28 07:24:41 教案 我要投稿

大班科学教案精华【2篇】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的大班科学教案,欢迎阅读与收藏。

大班科学教案精华【2篇】

大班科学教案1

  教学活动目标:

  1、通过系列活动,探索镜子半个变一个的秘密。

  2、学习用简单的方法记录自己的发现。

  3、能愉快地参与活动,体验与同伴一起活动的乐趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子

  活动过程:

  一、导入:

  这个小口袋里,有件小朋友很喜欢的东西,请你们不要用眼睛看,只用手摸,猜猜是什么东西,谁愿意上来摸一摸?(镜子)镜子有什么用,谁知道?(照人和物)请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的娃娃怎么样?你装出哭的样子,镜子里的娃娃又怎样?笑和哭谁漂亮?现在先请小朋友把镜子放回盘子里,师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下,刚才你们在照镜子的时候,镜子是怎么放的?(是平放着还是立着放?)

  二、第一次操作“镜子应该怎样放,才能从镜子里看到桌上的图片”

  1、师:“小朋友的桌面上贴着一只小动物,大家猜一猜、镜子应该怎么放,才能从镜子里看到桌面的小动物?”(立着)

  2、幼儿自由猜想,并请几位幼儿说说自己的想法。

  3、幼儿操作:现在就请大家拿起镜子,动手试试看,镜子怎么放,才能从镜子里看到桌上的小动物。

  4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

  三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半,让它变成一个完整的'图案”

  1、师:“请小朋友拿出操作表,看看这些图案有什么特点?(都只有一半),如果想把这些图案变完整,请问你们有什么好办法?你们手上的镜子很神奇,它能把这些一半的图案都变完整,请大家猜猜看,镜子要怎么放,才能把图案变完整呢?”(把镜子立在图案的旁边)

  2、幼儿自由猜想,并请几名幼儿说说自己的想法。

  3、幼儿操作:①“现在请小朋友动手试试看,镜子立在什么颜色的线上,可以看到另一半,让它变成一个完整的图案?”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案,就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。”

  四、师幼同梳理交流探索的结果,鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

  师:“请把你的发现告诉大家,你在什么颜色的线上找到完整的图案?”

  1、 请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

  2、 师幼共同验证幼儿操作的结果。

  3、讨论引申:镜子放在图案的什么位置,可以得到完整的图案?你是怎么知道的?

  4、结论:“镜子放在图案的中间,就可以从镜子里找到它的另一半。”

  五、活动延伸:

  师:“在我们分区活动的时候,还有很多一半的礼物藏在图中,请你们用今天学到的本领,把它们变完整好吗?”

  游戏:请大家带着镜子到操场上去,我们来玩小动物跳舞的游戏。引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子,反射阳光到墙上,并不断移动,引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上,去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

大班科学教案2

  教学活动目标:

  1、通过系列活动,探索镜子半个变一个的秘密。

  2、学习用简单的方法记录自己的发现。

  3、能愉快地参与活动,体验与同伴一起活动的乐趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子

  活动过程:

  一、导入:

  这个小口袋里,有件小朋友很喜欢的东西,请你们不要用眼睛看,只用手摸,猜猜是什么东西,谁愿意上来摸一摸?(镜子)镜子有什么用,谁知道?(照人和物)请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的娃娃怎么样?你装出哭的样子,镜子里的娃娃又怎样?笑和哭谁漂亮?现在先请小朋友把镜子放回盘子里,师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下,刚才你们在照镜子的时候,镜子是怎么放的?(是平放着还是立着放?)

  二、第一次操作“镜子应该怎样放,才能从镜子里看到桌上的图片”

  1、师:“小朋友的桌面上贴着一只小动物,大家猜一猜、镜子应该怎么放,才能从镜子里看到桌面的小动物?”(立着)

  2、幼儿自由猜想,并请几位幼儿说说自己的想法。

  3、幼儿操作:现在就请大家拿起镜子,动手试试看,镜子怎么放,才能从镜子里看到桌上的小动物。

  4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

  三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半,让它变成一个完整的图案”

  1、师:“请小朋友拿出操作表,看看这些图案有什么特点?(都只有一半),如果想把这些图案变完整,请问你们有什么好办法?你们手上的镜子很神奇,它能把这些一半的图案都变完整,请大家猜猜看,镜子要怎么放,才能把图案变完整呢?”(把镜子立在图案的旁边)

  2、幼儿自由猜想,并请几名幼儿说说自己的想法。

  3、幼儿操作:①“现在请小朋友动手试试看,镜子立在什么颜色的线上,可以看到另一半,让它变成一个完整的图案?”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案,就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。”

  四、师幼同梳理交流探索的结果,鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。

  师:“请把你的发现告诉大家,你在什么颜色的'线上找到完整的图案?”

  1、 请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

  2、 师幼共同验证幼儿操作的结果。

  3、讨论引申:镜子放在图案的什么位置,可以得到完整的图案?你是怎么知道的?

  4、结论:“镜子放在图案的中间,就可以从镜子里找到它的另一半。”

  五、活动延伸:

  师:“在我们分区活动的时候,还有很多一半的礼物藏在图中,请你们用今天学到的本领,把它们变完整好吗?”

  游戏:请大家带着镜子到操场上去,我们来玩小动物跳舞的游戏。引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子,反射阳光到墙上,并不断移动,引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上,去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

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