首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间:2023-12-28 07:56:41 教案 我要投稿

[经典]大班教案4篇

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的大班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[经典]大班教案4篇

大班教案 篇1

  活动目的:

  1、调动幼儿的学习兴趣和积极性,创造性地参与音乐活动,发展音乐听觉和记忆。

  2、学习演唱歌曲,创造性的表演动作。

  3、会对不同乐器进行分类,学习看指挥演奏。

  4、综合性、身体协调能力、注意力、合作能力、反应力的培养。

  活动准备:

  录音机、打击乐器、活动场地

  活动过程:

  1、听音乐,教师带领幼儿手拉手围圆。

  2、变换动作跟教师哼唱旋律。

  3、请一名幼儿到中间,教师示范动作,大家围着他唱歌。

  55565—│55565—│55563212│

  我们绕XX,我们绕XX,我们绕着XX走,

  33221—│X

  赶快回到家。噢!

  4、每人轮流到中间请幼儿绕。

  换人时集体哼唱间奏。

  5、中间放不同物质,请幼儿改编歌词并进行绕走。

  6、请四名幼儿选择不同种类的乐器,集体讨论不同乐器跟的不同声势。

  拍手—木质乐器拍地板—皮革乐器

  捻指—金属乐器拍腿—散响乐器

  7、教师指挥,四类不同乐器演奏。

  8、请幼儿指挥集体演奏。

  9、放乐器,听音乐做放松活动。

  活动自评:

  本次奥尔夫实践教育活动,我认为自己基本能达到奥尔夫的基本要求,能够面向全体幼儿,给幼儿以充分的思维发展空间及表现机会,每个幼儿都能到中间唱歌及表演,发展了幼儿的注意力、协调能力、记忆力、控制力、反应力、表演能力、合作能力等综合性的多种能力。但是在给幼儿提要求时,教师语言过于琐碎,大班幼儿的理解能力已经发展到一定水平,所以教师应该用手势、动作来告诉幼儿每一步活动的'要求。

  总的来说,本次活动还是比较成功的。我会在以后的工作实践中逐步的探索应用奥尔夫教学理念,使自己的教学技能更加出色。

大班教案 篇2

  (一)语言:故事——月亮姑娘做衣裳

  活动目的

  1. 使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。

  2. 学习词:量、衣裳、可惜。

  活动准备

  月亮不同时期的图片 实物投影仪

  活动过程

  1. 提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

  2. 教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的.衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3. 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

  4. 在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

  5. 复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

  6.活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

  (二)大班语言:月亮姑娘做衣裳

  教学目标:

  1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

  2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

  准备:

  月亮变化图4张,衣裳图3张

  纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

  过程:

  1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

  (1) 以猜谜语的形式导入活动.

  师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

  (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论

  2. 结合图片,分段欣赏故事.

  (1) 教师讲述第一段

  提问:a、哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

  b、那该怎么办呀? 幼儿回答。

  (2)教师讲述第二段。

  提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

  b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)

  (3)教师讲述第三段。

  提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

  b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)

  c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

  师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

  3. 结合图片,完整欣赏故事。

  提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的'镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。

  4. 给月亮姑娘做衣裳。

  (1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答

  (2)幼儿制作衣裳,教师指导。

  (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

  (三)语言:月亮姑娘做衣裳(大班)

  目标

  1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。

  2、初步了解故事中比喻手法的运用。

  准备:

  自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。

  过程:

  1、以猜谜语的形式导入活动。

  “有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

  2、教师完整讲述故事一遍

  这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

  3、教师运用图片讲故事帮助幼儿理解故事内容

  (1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?

  (2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

  (3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?

  4、教师利用教具再次讲述故事。

  月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的`镰刀等。)

  5、向幼儿介绍故事中的比喻手法

  (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

  (2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

  附:故事

  夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身 上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣 子也扣不上。

  裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五 天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。她来取衣裳,衣裳做 得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。

  裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑 娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊:“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身 材量不准,我没法给你做衣裳了。”

  原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、感受生活中有树的美好,培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。

  2、尝试朗诵散文诗,感受散文诗的优美意境。

  3、能分析散文诗,培养想象力。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。

  活动过程:

  1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入,感知我们生活周围到处都有树。

  2、播放PPT,欣赏有关树的图片,感受生活中树的美好。

  启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引导幼儿说说生活中有树的好处。

  3、教师随背景音乐朗诵散文诗,请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。

  (1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句,知道散文诗的名字《树真好》。

  (2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处,引导幼儿了解诗中内容。

  (3)随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。

  4、播放课件,启发幼儿思考并讨论:如果我们周围没有树会怎样?引导幼儿了解爱护树木的重要,培养幼儿保护大自然,保护环境的意识。

  5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境,从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来,一起构建我们的绿色家园。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美。"具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的.儿童文学作品。

  儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中,教师能否采用适宜的教学方法和策略,高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿,将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受,以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此,如何组织和指导好散文诗的教学,是幼儿园老师一直探讨的问题。

  大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展,因此学习的过程我们一改完整欣赏,而是创设情景,用"谁会喜欢树,为什么?"这个问题,让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句,且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树,它在树上干什么,然后有老师扮演树妈妈,小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解,接着把孩子引入观察各幅小图,用"树真好,……"的句式表达自己对画面的理解,老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书,请孩子们为大书取名,对孩子们进行相宜的环保教育。

大班教案 篇4

  教学目的

  1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。让孩子们喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  2、从音乐中感受青蛙的可爱形象,通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣,让学生热爱大自然,并懂得青蛙是我们人类的好朋友。

  3、熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的音高和不同力度变化,并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化。

  教学方法

  讲授,示范,对比,观察,体验,实践

  教学分析

  教学重点:感受声音的高低,并能够正确运用到歌曲中。

  教学难点:学唱歌曲《青蛙合唱》,进行分配合作演唱。

  教学准备:多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器

  教学过程

  第一课时

  一、复习歌曲

  1、师生问好

  2、律动歌曲《国旗国旗真美丽》,边唱边做动作

  二、学习新课程

  1、引入新歌

  (1)听歌曲:《我们的田野》,感受歌曲的内容,提问题

  (听过这首歌吗,歌声告诉我们来了哪里,还告诉我们那里都有哪些美丽的景

  色?

  同学们,歌曲告诉我们来到了美丽的田野,在田野里呢,有一个动物朋友在等着我们哦,它是谁呢?)

  2、猜谜语

  大大的.眼睛,光光的皮肤披着一件绿衣服,四条腿连蹦带跳的,还会游泳,唱起歌来呱呱的叫,同学们猜猜它是谁呢?谜底(青蛙)

  3、学习新歌

  (1)播放新曲目《青蛙合唱》,学生听赏

  (2)提问:池塘里有两只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同?(欢快、清脆;低重、沉闷)

  什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌?

  (3)带读“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”,这两句学生容易混淆

  (4)小结:小青蛙的歌声高而响,清脆而欢快;老青蛙的歌声重而低,很沉闷的。

  4、学生唱歌

  (1)为歌曲加动作:在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。

  (2)各组分角色演唱小青蛙和老青蛙,请几位同学上来合唱

  (3)全班一起唱

  5、小结:唱歌曲的时候要模仿小青蛙和老青蛙的声音,分角色唱的时候要记住自己唱什么地方,和搭配什么动作,常准节奏。

  6、复习歌曲《在农场里》

  (1)常准歌曲节奏,注意强弱变化

  (2)能模仿出动物的声音,做出动作

  三、拓展

  1、青蛙喜欢吃害虫,是我们人类的好朋友。清清的池塘是它们美丽的家,可是,由于人们经常往河里乱倒垃圾,乱放污水,小青蛙的家正日益变黑,变臭。会不会有一天,小青蛙会真的找不到家呢?孩子们,让我们爱护自然环境,永远给小青蛙留下清澈的池塘,美丽的家。

  2、让学生课后继续唱熟歌曲,并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱

  第二课时

  一、复习

  1、师生问好

  2、复习《青蛙合唱》,请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同

  二、认识手板和蛙筒

  1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声

  2、出示乐器,教学生们区分音色,认识节奏

  3、听一听、谈一谈、选一选

  (1)看看乐器的形状,听听乐器的声音

  (2)谈谈乐器的声音像什么?

  (3)怎样选择用手板和蛙筒来表现《青蛙合唱》的声音

  4、听音乐,用乐器练习为歌曲伴奏

  (1)徒手练习,先一起打拍子,再请个别同学到讲台上来演示,其他同学唱歌

  (2)使用乐器,用对方法,打对节奏

  三、学习音的高低

  1、提问:同学玩过跷跷板吗?它是怎么玩的呢?(引出高低音的认识)

  2、感受音的高低,自然界的声音有高有低,让同学们听听动物、交通工具的声音,分辨其高低。

  3、教学生唱《低音do和高音do》

  4、在琴上弹出高低音,教学生听辨高音低音,知道哪个是高音do哪个是低音do。并可以加上一些节奏与动作。比如:

  (1)、老师先弹一个音,再弹其他单音,比前一个音高时举手,听到比前一个音低时放下或双手叉腰。

  (2)、听到老师弹高音do’时摸头,弹低音do时拍腿。

  (3)、弹 “XX X,XX X”这个节奏,听到高音的轻轻拍手三下,听到低音的轻轻拍腿三下。

  四、小结

  同学们,你们还能从生活中发现哪些物体可以做为“乐器”?想一想,如何制作想要的小乐器,然后带回课堂展示。

【大班教案】相关文章:

大班教案07-20

【精选】大班教案07-26

【经典】大班教案07-23

大班教案【经典】08-29

大班教案(精选)09-07

大班教案[经典]08-15

大班教案【精选】08-23

[精选]大班教案09-14

大班教案(经典)09-10

(经典)大班教案09-11

Baidu
map