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大班教案

时间:2023-12-30 09:09:53 教案 我要投稿

大班教案精华【8篇】

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的大班教案8篇,希望能够帮助到大家。

大班教案精华【8篇】

大班教案 篇1

  活动目标

  1:通过观察和比较,了解指纹的基本特征及用途;

  2:尝试用“印”的方式记录指纹,通过观察比较各种指纹,并能说出不同;

  3:有动手动脑的积极性,体验发现的快乐,养成仔细观察的良好习惯。

  4:在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5:通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备

  1. 材料准备:指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。

  2. 知识经验准备:幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

  活动过程

  一、导入:欣赏指纹画,激发幼儿对指纹的探索兴趣。

  小朋友们,你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?

  今天老师给大家带来了一些很特别的画,我们一起来看看。 (教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

  二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

  1.引导幼儿对指纹开展猜想。

  猜一猜,你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?

  2.通过动手操作,引导幼儿仔细观察,了解指纹的三种不同的类型。

  (1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

  (2)分发材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。

  (3)引导幼儿观察指纹并进行交流,认识指纹的三种类型。

  每个人的指纹形状都是不一样的,科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹,中心向左或向右偏,像簸箕一样;第二种叫弓形纹,中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹,中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢?

  3.引导幼儿观察自己的指纹,并看看每种指纹类型各有几个。

  我们认识了三种不同的指纹类型,那现在请小朋友再仔细观察一下自己的.手指纹,看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹,几个弓形纹,几个斗形纹。

  三、了解指纹的作用。

  小朋友们想一想,这些指纹有什么用处呢?

  指纹能够帮助警察破案,因为每个人的指纹都是不同的,它是具有特征的记号。

  指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

  指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。

  每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变,指纹会随年龄增长变大,但形状不变。

  四、制作指纹画指纹的作用真大,不仅可以帮助警察叔叔破案,而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画,你们想不想也来试一试,用你们灵巧的小手,画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。

  2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

  3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识,掌握端午节的相关传统活动和习俗。

  4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情,大班孩子主动关心弟弟妹妹,彼此间建立良好的情感,与弟弟妹妹一起感受体验,快快乐乐过端午节。

  5、感受到节日的快乐。

  6、让学生了解节日的习俗。

  活动准备

  1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

  2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

  3、师幼共同准备才艺展示节目

  4、端午美食

  活动建议

  教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起,教师先出示粽子,引出端午节的.话题。

  (1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5~6组,交代活动规则和要求。

  (2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

  

  本次幼儿园大班端午节活动,大班的孩子们将去到小班,和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展,可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展,也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

  2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

  3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  ppt课件(动物图片)

  活动过程:

  一、猜谜导入,感知自身的左右

  1、区别左右

  教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)

  教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的`右手做些什么事情呢?

  教师小结:右手一般用来拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找

  教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

  3、游戏

  教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

  教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、巩固熟悉左右

  刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

  二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。

  教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(ppt出示五只小动物的图片。)

  提问:

  1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

  2、从左边数起,第3个是谁?

  3、从右边数起,第4个是谁?

  4、小鸡排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

  5、小猫在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?

  练说:小羊在( )的左边,在( )的右边。

  6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。

  7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

  三、联系生活,应用左右

  今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( )边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

  1、整队。

  2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

  3、换个方向,认识左边和右边。

  4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

  活动反思:

  一年级数学课" 左和右“的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感受到数学与生活的联系,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨,自己左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,效果很好,今后还要加强这方面的探索。

  小百科:右(拼音:yòu)是汉语通用规范一级字(常用字)。“右”的古字是又,“又”始见于甲骨文,本义即指右手,西周时分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本义。甲骨文中或用为方位之右,或用为福

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象;

  2、鼓励幼儿发挥想象,用泥板塑造出丰富、生动的形象;

  3、正确使用装饰工具,注意活动时的卫生与安全。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、泥工板、泥人手一份,抹布一组一条;

  2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干;

  3、幼儿已经有过擀泥的经验;

  4、幻灯设备,电视机。

  活动指导:

  一、课题:

  1、师:小朋友们,你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自由回答并大胆讲述经验)。

  2、出示泥,教师示范擀面,边示范边引导回忆擀泥的经验,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、幼儿擀泥,教师巡回调查幼儿的设想。

  1、分发泥,鼓励幼儿正确擀泥:取大块泥,通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥;

  2、要求幼儿在擀泥时,要将泥擀得厚实一点、均匀一点;

  3、教师巡回指导,并调查幼儿对泥板的形象构想,鼓励幼儿大胆发挥自己的想象,表达完整自己的构想。

  4、教师小结:刚才,我调查了小朋友们对塑造泥板的.形象构想,由手提包、有手机等等,我希望接下去你们能够发挥你们的本领,完成你们的构想。

  三、幼儿开始创作。

  1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料,鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象,也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。

  2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具,注意使用时的卫生与安全。

  3、教师巡回指导各组幼儿的创作,及时帮助有困难的幼儿,使其有信心继续创作下去。

  四、利用幻灯机放映幼儿的作品,组织欣赏幼儿的作品,并集体评价。

  1、出示幻灯机,放映幼儿的成品,并请幼儿自愿上前介绍自己的作品,要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图;

  2、教师表扬部分作品出色的幼儿,鼓励所有幼儿再接再厉,努力做到更好。

  3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区,供幼儿之间、亲子之间互评,发表宝贵意见。

  活动反思:

  让孩子们了解到泥板成型是陶艺的一种形式。接着欣赏了现代的陶艺作品,感受现代陶艺作品的魅力。在讲到做泥板的方法时,我先把技法展示出来,让学生来思考这个技法有哪些注意事项,然后再次强调并板书。并尝试用一种方法做泥板。

大班教案 篇5

  一、设计意图:

  我们班作为幼儿园语言课题实验班,开展课题实验已经1年多了,在课题研究中,我们深深的体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。过去,我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上,在幼儿阶段,学习只是一种经验的积累、扩展和提升,需要与周围环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上,今天,我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

  二、活动目标:

  1.认知目标:

  1)通过创设看、听、说的语言环境,激发幼儿想说的欲望。

  2)启发幼儿开展积极的想象,创作出自己的梦。

  3)引导幼儿体会作品所表现的美好意境。

  2.情感目标:对同伴的梦有好奇心,能够认真的蜻蜓,大胆的发言。

  三、活动准备:

  1)知识经验准备:

  1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦

  2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景

  2)物质准备:

  1.创设做梦的情境、配乐

  2.分组材料:2组青蛙分享器,拼图、故事列车若干

  3.梦姐姐的花篮、花朵若干,仙女棒

  四、活动过程:

  (一)感受散文:

  1.分组操作:青蛙分享器2组、拼图、故事列车

  引入:小朋友,你们喜欢听故事吗?老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车,里面藏着一些优美动听的.故事,请你们去听听、看看、说说吧!

  2.集中提问:小朋友,请你们把看到的、听到的说给大家听!(幼儿个别说)这里有这么多好听的故事,我们大家也一起来说一说!也可以讲给你的小伙伴听!(幼儿自由交流)

  (二)完整欣赏:

  1.引入:小朋友说的故事真好听!老师也有一个好听的故事要告诉大家,我们一起来安静的欣赏吧!

  2.再完整欣赏一遍(幼儿小声跟着说故事)

  师:小朋友,梦姐姐的花篮,这个故事美吗?我们再来欣赏一遍吧!

  (三)幼儿“谈”梦

  1.幼儿交流自己的梦:

  师:小朋友,你做过梦吗?你做过什么样的梦?(完整回答)

  2.梦姐姐的梦

  师:梦姐姐也做了一个有颜色的梦,她做了一个粉红色的梦!梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

  3.师:梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了!我们也来做一个有颜色的梦吧!(幼儿做梦)

  提问:你做了什么梦?

  (四)结束:

  师:小朋友,我们也把这些美好的梦,送给周围的人,送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧!(带领幼儿出室)

大班教案 篇6

  教材分析

  农历五月是赛龙舟的节日,幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的资讯,包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛,幼儿便兴奋不已,七嘴八舌地讨论,藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟,激发幼儿热爱传统文化的情感。《划龙舟》是一首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲,本次活动通过指导幼儿学唱歌,引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象,鼓励幼儿用身体动作表现作品内容,感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围,激发幼儿演唱歌曲的兴趣。

  活动目标

  1.理解歌曲内容,用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

  2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作,用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。

  3.愿意和同伴合作游戏,感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

  活动准备

  幼儿看过赛龙舟视频,教学课件。

  活动建议

  1.出示赛龙舟图片,引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作, 引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的`景象。

  提问:图片上的人们在干什么?他们的心情是怎样的?怎样让龙舟跑得更快?你从哪里看出来的?周围的人们在干什么?为什么?

  小结:赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡,是中国民间传统水上体育娱乐项目,已流传两千多年,多是在喜庆节日举行,是多人集体划桨竞赛运动。比赛时,由一人敲锣指挥,水手按锣声节奏划桨前进,竞争非常激烈,场面非常热闹。

  2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》,感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

  (1)请幼儿欣赏歌曲。提问:歌曲里唱了什么?引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。

  (2)请幼儿再次欣赏歌曲。提问:从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的?他们会想什么办法获得胜利?水手是怎样为自己鼓劲的?鱼儿是怎样为水手鼓劲的?引导幼儿练习念白部分,体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情,感受歌曲欢快、激烈的竞争景象,帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。

  (3)引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲,可采用分组演唱的形式进行练习,提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

  3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作,用肢体动作直接感受节奏的速度。例如:人山人海乐悠悠后的间奏,可双手轮流拍打双腿感知节奏;水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作;鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。

  4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作,感受划龙舟的气氛和乐趣。

大班教案 篇7

  设计意图:

  "轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西,为了使幼儿能在玩中得到快乐,体验废旧利用的乐趣,增强幼儿的环保意识,特设计了《玩轮胎》游戏活动,让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,敢于创新,增强自信。

  教育功能:

  1、让幼儿能够愉快地参与到体育活动中,从运动中受益,体会合作游戏的快乐。

  2、在学习玩轮胎的基础上,进一步练习轮胎的多种玩法,发展幼儿的综合能力和运动技能。

  3、培养幼儿对玩轮胎和体育活动的兴趣,发展幼儿的.自主性和创造性。

  玩法和指导策略:

  (1) 滚轮胎:两名幼儿一只轮胎,甲队幼儿将轮胎滚出。乙队幼儿为接轮胎人。当甲队幼儿将轮胎滚出后,乙队上接住轮胎,接住轮胎后交换角色。规则:轮胎要挨地滚动,不能倒下,接轮胎时要注意安全。

  (2)钻轮胎:幼儿分成两组,进行钻轮胎游戏,两名幼儿手扶轮胎, 两组幼儿一个接一个的钻轮胎,进行比赛。 规则:幼儿不能把轮胎碰到。

  (3)跳轮胎:青蛙跳,将轮胎摆成两直排,大家从第一个轮胎圈里跳到地面,再往第二个轮胎圈里跳。规则:要求半蹲、两腿弯曲,两手臂用力前后摆动,起身向前跳跃,全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。

  (4)走轮胎:将轮胎摆成大圆形幼儿越圆形队伍,成一定间隔后面向圆心站好,老师随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈,回到原来位置,以速度快的幼儿为胜。规则:必须按照蛇形路线走(跑)完一周回到原位置。

大班教案 篇8

大班美术《指纹添画》

  教学目标:

  1.学习在指纹上添加简单的线条,使其变成有趣的动物形象。

  2.尝试用指纹印画,大胆想象,体验创作的快乐。

  教学准备:

  1.彩色粉纸、水彩笔人手一份。

  2.红、蓝印泥,擦手的毛巾。

  3.实物投影仪。

  教学重点与难点:学习在指纹图案上添加简单的线条。

  教学方法与手段:直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。

   教学过程

  一、手指游戏,激发兴趣

  1、师:今天爸爸妈妈来听我们上课,你们开心吗?那我来看看谁坐的最神气!现在老师要来和你们玩一个手指游戏,伸出你们的小手跟着我一起做!

  一个手指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬呀爬!

  二个手指头呀,变变变,变成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三个手指头呀,变变变,变成小花猫呀,喵喵喵!

  四个手指头呀,变变变,变成小螃蟹呀,横着爬!

  五个手指头呀,变变变,变成花蝴蝶呀,飞呀飞!

  2、师:刚才我们都是神奇的小魔术师,用我们的手指变成了小动物,对变成了哪些小动物?

  3、我们的手指本领可大了,不仅能通过游戏变成小动物,还有很多的作用呢,你们知道手指还有哪些用处?

  二、观察指纹画

  1、出示印有指纹的画,引起幼儿的兴趣。今天老师用手指画了一幅画,你们想看吗?画的什么?这棵树是什么样子的?叶子又是什么样的'?你们猜猜看是怎么画出来的?

  2、请幼儿仔细观察,大胆判断大班美术《指纹添画》大班美术《指纹添画》。师:这些圆圆的东西啊,是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝?

  3、教师示范

  三、了解指纹的印制方法。

  (1)引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。师:你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊?老师告诉你们一个小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。大家都去试试看吧。

  (2)重点:怎样才能印出清晰的指纹。

  师:用手指用劲的亲亲红红的印泥,再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。

  四、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。

  1、教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。师:刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,咦,我们来帮帮他们,把他们变成各种各样好玩的东西好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

  2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:“小指纹,变变变,变条小鱼游游游”等。

  3、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问:老师把指纹宝宝变成了什么?添上了什么?这是指纹添画。

  五、欣赏课件指纹添画,分组操作

  大班美术《指纹添画》学习总结。

  1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的?我们除了用一个指纹宝宝变魔术,能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢?我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画!

  2、师:请小朋友开动小脑筋,想一想,除了图片上的东西,你还会在指纹上添画出什么呢?刚刚小朋友想出了很多方法,老师都把他们变出来了,你也想变吗?那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最厉害,能够变出与别人不一样的东西。

  3、教师提出要求:①用左手印指纹,右手添画;②轻蘸颜色,用力压一压;③及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。

  4、幼儿操作,教师适时地进行指导。

  六、作品评价

  1、幼儿讲述自己的作品,体验成功的快乐,教师及时评价幼儿的作品,给予积极的鼓励。2、、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画,下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画,比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

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