二年级下册6单元《时分秒》教案

西师版二年级下册6单元《时分秒》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的西师版二年级下册6单元《时分秒》教案，希望能够帮助到大家。

西师版二年级下册6单元《时分秒》教案1

　　单元教学计划

　　第6单元

　　时分秒从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

　　本单元教学内容

　　1、使学生认识时间单位时、分、秒，通过小组合作学习等形式，探索1分等于60秒的形成过程，知道1分＝60秒，2、通过参与1时、1秒的活动，体会1时、1秒的长短，初步建构起本单元教学目标与要求1时、1秒的时间观念。

　　3、能认识几时几分，掌握时、分、秒的关系和几时几分的两种书写方法。

　　4、会进行一些有关时间的简单计算。

　　5、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。掌握时、分、秒的关系。会进行一些有关时间的简单计算。教学重点初步了解24时计时法，认识钟面上的时刻教学难点1．加强学生的观察与操作活动

　　2．重视学生探索中的活动与交流

　　3．注意把握教学要求教学措施与建议计划课时数7课时

　　集体备课教学设计

　　教学认识钟表

　　（一）第（1）课时课时安排（3）课时课题教学内容教科书第76~77页例1、例2相关的课堂活动。

　　课型新授教学目标

　　1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。

　　2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

　　3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

　　4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。教学重点教学难点教学准备长方形、正方形特征的认识是重点；小组合作探索长方形、正方形的特征是难点。长方形、正方形特征的认识是重点；小组合作探索长方形、正方形的特征是难点。 PPT，多媒体课件授课时间初备一、快乐创设情景，激发兴趣。多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的`呢？（画面的钟面上）教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。

　　二、快乐感知钟面

　　1．提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？

　　2．观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

　　（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

　　（2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。

　　（3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

　　（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。3.分别说一复备说分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？

　　4．拨一拨，看一看，说一说当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。

　　5、完成第76页的填空内容三、联系生活，构建1分的时间概念（教学例2）。 1．教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。学生分组活动1：

　　（1）1分大约从1能数到几？

　　（2）1分脉搏大约能跳多少次？

　　（3）1分大约呼吸多少下？

　　学生分组活动2：

　　（1）1分大约击掌多少次？

　　（2）1分大约跳多少下？

　　（3）1分大约写多少个字？汇报交流活动情况。

　　四、快乐活动拓展

　　（1）用1分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。

　　（2）完成教科书第79页第3题。你能在1分内完成吗？

　　（3）要求学生自学完成第78页第1题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间。

　　五、快乐回顾教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？作业设计板书设计认识钟表（一）1时=60分1h=60min 1分钟大约击掌（）次一分钟大约跳绳（）次一分钟大约写（）字

西师版二年级下册6单元《时分秒》教案2

　　教学认识钟表（二）第（2）课时课时安排课题教学内容教科书第77——78页例3、例4及相关的课堂活动。（3）课时课型新授教学目标

　　1．通过观察、拨钟等活动，继续认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒。

　　2．通过参与1时、1秒的活动，体会1时、1秒的长短，初步建构起1时、1秒的时间观念。

　　3．通过小组合作学习等形式，探索1分等于60秒的形成过程。

　　4．进一步体会时间与生活学习的密切联系，养成珍惜时间的'良好习惯。，知道1分=60秒教学重点认识较小的时间单位“秒”，知道1分=60秒教学难点认识较小的时间单位“秒”教学准备多媒体课件授课时间初备一、快乐复习检查，导入新课

　　（1）出示钟面。指一指钟面上的时针、分针、秒针。

　　（2）说一说：1时等于多少分？

　　（3）汇报。课前教师布置同学们回去读一首自己喜欢的儿歌，看看大约用了多长时间。谁来汇报一下你读的是什么儿歌，用了几分？同学们感受了1分的长短，那1时有多长呢？板书教学课题：1时有多长。

　　二、快乐操作探索，建立1时的观念（教学例3）。

　　1．说一说：1时有多长？我们上1节课是40分，加上课前和课后两个课间休息，时间就正好是1时。

　　2．想一想，议一议：你知道生活中做哪些事情的时间大约是1时？学生充分表述。

　　三、快乐实践感知，建构1秒的时间观念（教学例4）。

　　1．教师：我们拍皮球1分大约拍60下，那拍1下的时间大约是多少呢？用什么时间单位恰当？教师：计量比1分还短的时间常用秒作单位，秒是比分更小的单位。

　　2．听一听，说一说。

　　（1）教师：大家安静后，听一听自己带来的时钟。

　　（2）说一说：听到了什么声音？（滴答声）教师指出：“时钟滴答1次是1秒。”

　　（3）看一看，议一议。教师：秒针在钟面上走1小格就是1秒。分组观察钟面：①秒针走1圈走了多少小格，是多少秒？复备②当秒针走1圈时，分针有什么变化？分针走了多少格？思考：通过观察，你们发现了什么？学生独立思考后，小组交流汇报自己的发现。板书：1分=60秒。教师：秒可用s表示。请学生跟读字母s，并书写。

　　（4）说一说：生活中哪些时候要用到秒作单位？

　　四、快乐练习，实践体验

　　1．完成教科书，填一填。

　　2．户外活动，完成第78页第1.2题

　　3．请同学们课后用1时帮助妈妈做家务，看看1时能做多少家务活，或向大人了解1时大约能走多长的路，小汽车大约能行驶多远。

　　五、快乐小结这节课你学到了什么？作业儿童跑50米大约要10（）课间休息10（）每天睡眠10（）设计板书设计认识钟表（二）1分=60秒1 min =60 s