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小班教案

时间:2023-12-31 10:48:30 教案 我要投稿

小班教案7篇(合集)

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的小班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案7篇(合集)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解脚的外形特征。

  2、初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  大小脚印图,律动音乐

  活动过程:

  一、看图猜想。

  1、出示两幅脚印图,勤给幼儿猜猜:这是谁的脚印?出自:大;考、吧"它们有什么不一样?

  2、小结:这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印,小时候的脚丫小,现在小朋友长大了,脚丫也变大了。

  二、认识小脚丫。

  1、引导幼儿脱掉袜子和鞋子,利用自己的小脚丫,认识脚的几个部位:脚趾、脚面、脚心、脚跟。

  2、组织幼儿玩“我说你指”的游戏,教师说出小脚部位的名称,幼儿指出相应部位,看谁指得又快又对。

  3、引导幼儿数以数自己有几只小脚,每只脚的脚趾头有几个,启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

  4、小结:我们每个人都有两只脚,每只脚有5根脚趾头。

  三、脚丫幼儿。

  1、挠一挠小脚:幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背,并说说被挠的.感受。

  2、闻一闻小脚:请幼儿闻闻自己的小脚,并思考:为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?

  3、动一动小脚:播放律动音乐,鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

  四、脚丫本领大。

  1、交流与讨论:脚丫有哪些本领?

  2、鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

  3、启发幼儿思考:如果没有脚会怎么样?

  4、小结:脚给我们的生活带来了很多方便,我们可以走、可以跑、可以跳,没有了脚我们寸步难行,所以我们要保护好自己的脚。

  

  1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。

  2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

小班教案 篇2

  一.幼儿听“雨声”来引题

  提问:你听到了什么?下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢?谁来帮帮老师。(幼儿答:打伞等)

  小朋友,我们可以打伞去外面玩,森林里也有很多小动物,它们下雨的时候也有好多有趣的伞,它们的伞是怎样的呢?让我们一起来听一听。

  二.教师示范朗诵诗歌“伞”

  提问:

  1、儿歌的题目叫什么?(出示伞)

  2、儿歌里有哪些小动物呢?(出示贴绒)

  3、它们把什么当作伞了?(把贴绒放在小动物相应的地方)

  辅助提问

  (1)、小喜鹊把什么当作伞了?(出示大扬树)

  (2)、小青蛙把什么当作伞了?(出示大荷叶)

  (3)、小蚂蚁把什么当作伞了?(出示大蘑菇)

  三.这么好听的诗歌,让我们再来听一听,教师再次朗诵。

  提问:

  1、小喜鹊为什么会把大扬树当伞?

  2、小青蛙为什么会把大荷叶当伞?

  3、小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞?

  四.幼儿学习诗歌

  1、幼儿跟教师朗诵一遍。

  2、师幼对念诗歌:

  (1)、幼儿念前半句,教师接后半句,最后两句一起念。

  (2)、教师念前半句,幼儿念后半句,最后两句一起念。

  3、幼儿起立,有感情的`完整念一遍。

  五.创编诗歌。

  1、大杨树,大荷叶,大蘑菇都像伞,那小朋友,想一想,你觉得还有什么东西像伞(幼儿轻轻讨论)

  2、请个别幼儿回答(根据幼儿回答出示贴绒)

  还有这么多东西像伞,小朋友真棒,老师就编了一首好听的诗歌,我们一起来听一听好吗?(教师示范仿编诗歌)

  3、再请个别幼儿回答还有什么像伞(出示贴绒),幼儿逐句仿编,再请幼儿连起来给大家念一念。

  4、现在还有好多东西像伞,请幼儿三人一组之间自由创编,创编好后请幼儿一起上来创编,请二到三组。

  5、好,小朋友,大家都很棒,想出很多像伞的东西,回家后可以去念给爸爸妈妈听,好吗?

小班教案 篇3

  小班语言:爱唱歌的大恐龙

  活动目标:

  ⒈能仔细倾听,理解故事内容。

  ⒉知道声音太大会影响他人,学习控制自己的声音。

  活动准备:故事磁带、教学挂图。

  活动过程:

  一、导入,设置悬念:

  ⒈师:你们喜欢唱歌吗?有只大恐龙也喜欢唱歌,看它是怎么唱歌的?

  ⒉请幼儿观察图一

  ⒊师:你觉得是喜欢大恐龙还是很讨厌呢?为什么讨厌呢?

  二、分段欣赏故事。

  (一)结合图片欣赏故事第一段。

  ⒈师:我们来听一听故事里是怎么说的!

  ⒉师:大家为什么讨厌大恐龙?

  ⒊师:故事里说这声音很刺耳,你知道这是什么意思?如果你听到这种声音你会怎么做?

  ⒋师:这么讨厌的一只大恐龙生活在城市里,真麻烦!有什么办法让他闭上嘴呢?引导幼儿想办法。

  (二)结合图片欣赏故事第二段

  ⒈师:为了让大恐龙闭上嘴巴,大家想了什么办法?土豆让恐龙停止唱歌吗?

  ⒉师:土豆没能让大恐龙闭上嘴巴,人们又想了什么办法?玻璃罩能让恐龙的声音传不出来吗?结果怎么样?

  (三)结合图片欣赏故事第三段

  ⒈师:这时候谁来了?小姑娘在干什么?恐龙的耳边说了什么?

  ⒉学说句子:“恐龙先生,你的声音太大了,我们大家不喜欢你,你能轻一点吗?”

  ⒊师:听了小姑娘的话,恐龙改掉嗓门大的毛病吗?为什么小姑娘一说大恐龙就听了呢?轻轻地说效果为什么这么好?

  ⒋学会与人沟通:当你对别人有意见时你要友好的'告诉他人。

  三、看图完整讲述故事,结合自己平时的情况,说说大嗓门的坏处。

  ⒈师:这个故事的名称就叫做《爱唱歌的大恐龙》,我们来完整听一遍。

  ⒉师:你喜欢这只大恐龙的大嗓门吗?为什么?我们班里有些小朋友说话的时候也是大嗓门,你喜欢他们吗?为什么?

  ⒊师:如果其他小朋友用大嗓门讲话,你该怎么做?

  ⒋小结:原来大嗓门大家都不喜欢,那我们平时应该怎么说话?这样大家才会喜欢!

小班教案 篇4

  主题目标:

  1、通过寻石、观石、玩石等活动,激发幼儿了解石头的兴趣,并在探究中发现各种石头的特性。

  2、培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿运用点、线、面的方法对石头进行装饰及简单的图案造型。

  2、进一步指导幼儿用小石头有规律的粘贴图案。

  活动准备:

  和幼儿一起收集的石头;美工工具(一次性台布、颜料、棉签、湿毛巾、双面胶、画有图案轮廓的大纸等);布置喜羊羊、美羊羊作品展区;黑板。

  活动过程:

  一、导入。

  师:今天喜羊羊和美羊羊给我们带来了和石头有关的礼物,请你们想一想这些礼物是怎样变成的?

  二、讲解示范。

  1、 喜羊羊礼物:石头棉签画

  师:喜羊羊给我们带来了什么礼物?它是用什么方法来打扮这些石头的呢?

  (1)出示用点装饰的石头范例。

  师:喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

  (2)出示用波浪线装饰的石头范例。

  师:喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

  (3)出示用螺旋线装饰的石头范例。

  师:喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

  (4)出示用太阳、花朵装饰的石头范例。

  师:喜羊羊在这两块石头上又画了什么呀?

  (5)出示一块根据形状装饰成汽车的石头范例。

  师:(出示反面)你觉得这块石头的形状像什么?(出示正面)喜羊羊觉得它的形状像汽车,所以把它设计成了一辆汽车。

  2、美羊羊礼物:用小石头有规律的粘贴图案

  (1)出示半成品蝴蝶范例。

  师:美羊羊给我们带来了什么礼物?它是用什么办法使石头变成蝴蝶的呢?

  师:蝴蝶身上的石头大小一样吗?这些石头是按照怎样的规律来排队的呢?那我们也来按照一颗大石头一颗小石头这样的规律,把蝴蝶下面这对翅膀粘上石头吧。

  (2)出示汽车范例。

  师:这辆汽车上面的这些石头又是按照怎样的规律来排队的呢?

  三、幼儿进入区域进行创作。

  1、交代任务。喜羊羊和美羊羊的本领真大呀,你们想不想学它们的本领呀?今天在区角里我给你们准备了许多材料,请你们去玩这些好玩的石头吧。

  2、自由选择区域玩石头。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)幼儿自由选择喜欢的材料创作,注意和小朋友协商一下进行。

  (2)鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作,如点线面结合、不同的排列规律。

  (3)帮助个别幼儿完成活动内容。

  4、作品展示。

  请完成作品的孩子,将作品陈列在展示柜上,并相互欣赏。

  5、整理延伸,请幼儿将完成的.作品展示在班级的区角中,未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。

  (三)调处化解阶段

  1、调处化解。各村、各部门对信访积案和排查出来的矛盾纠纷,集中时间,集中力量按照调处工作方案,综合运用法律、政策、经济、行政等手段和教育、协商、疏导等办法,全面开展“大调处、大化解”工作,确保问题得到解决。

  2、落实责任。各村、各部门领导班子成员要按照职责分工,对信访积案和排查出来的矛盾纠纷,要严格实行“一个问题,一个领导,一套班子,一个方案,一包到底”的“五个一”调处化解责任制;对梳理出来的重点教育对象,要逐人落实“包掌握情况、包解决困难、包教育转化、包稳控管理、包依法处臵”的“五包”责任制,确保信访积案和矛盾纠纷件件有人抓,有人管,有落实。

  3、跟踪回访。对经过调处的信访积案和重大复杂矛盾纠纷要实行跟踪回访,督促协调调处事项的落实,彻底解决问题。对回访中发现的可能出现反复或者可能引发连锁反应的,要迅速采取有效措施进行化解,防止出现反复。

  (四)验收总结阶段

  1、自检自查。各村、各部门要组织专门工作组,对本辖区、本部门“大排查、大化解”开展情况和成效进行自检自查。对问题解决不彻底,未在限期完成任务的,及时采取措施纠正和弥补。自查情况于4月10日前报乡政府。【信访活动方案】

  2、乡级督查验收。乡开展信访积案和矛盾纠纷排查化解小组将组织乡委、乡政府、乡综治办联合对各村、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化解工作情况进行检查验收。

  3、县级督查验收。县开展信访积案和矛盾纠纷排查化解领导小组将组织县委、县政府、县政法委、县信访办联合对各乡镇、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化解工作情况进行检查验收。

  4、市级督查验收。开展信访积案和矛盾纠纷排查化解领导小组将由市委、市政府、市政法委、市联席会议办公室联合对各县(区)、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化工作情况进行检查验收。

  5、结果运用。根据检查验收结果,对开展信访积案和矛盾纠纷“大排查、大化解”工作不重视,化解工作不力的

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、能区别红、黄、绿三种颜色,学会将三种颜色的物体进行归类。

  2、学习推的技能,根据信号做动作。

  3、体验游戏的快乐。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  红、黄、绿、三种颜色,(颜色挤放在瓶盖内)可乐瓶,三种颜色的棍子。

  活动过程:

  一、找瓶宝宝玩

  (1)师:宝宝们,那里有许多的瓶宝宝,每个人去拿一个喜欢的瓶宝宝和它玩玩。

  (2)幼儿自由活动,引导幼儿摇瓶子。

  二、瓶宝宝变色

  (1)提问:你们的瓶宝宝变成什么颜色啦?幼儿讲述。

  (2)帮助幼儿区别三种颜色。

  请红颜色瓶宝宝举起来给我看看

  请绿颜色瓶宝宝举起来给我看看

  请黄颜色瓶宝宝举起来给我看看

  三、玩棍子

  提问:(1)那边有许多的棍子,他们是什么颜色的?

  (2)棍子可以怎样玩?

  启发幼儿按颜色进行匹配:请你找一根和瓶宝宝颜色一样的棍子。

  四、推小车

  (1)幼儿自由探索玩法。

  (2)引导幼儿推小车,并示范正确玩法。

  用棍子顶着瓶宝宝身体中间,慢慢的向前推。

  (3)听信号推小车

  我拍一下手小车推向老师这里,拍两下手小车推向门口。

  五、送瓶宝宝回家

  (1)玩累了,瓶宝宝要回家了;那里是瓶宝宝的家,请你们按颜色标记把瓶宝宝送回家。

  (2)幼儿按颜色送瓶宝宝回家。

  六、结束活动:《洗澡》

  今天推小车流了许多的汗,我们洗洗澡吧!(幼儿随音乐做放松活动)

  活动反思:

  在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的.兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、 体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。

  2、 感受夏天夜晚的凉爽,能正确区分白天、黑夜。

  活动准备:

  1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。

  2、 散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。

  活动过程:

  一、开始部分

  组织幼儿谈话导入活动:美丽的夏夜

  1、 小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿讨论回答)。

  2、 你们喜欢夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿讨论回答)

  3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么?

  二、基本部分

  1、 引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。

  请幼儿欣赏散文诗,然后回答问题。

  提问:你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿讨论回答)

  2、 出示夏夜背景图,让幼儿看一看图上有什么?他们都在干什么?教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。(可请幼儿重点对答散文的前两句)感受散文的语言美及夏夜的美。

  提问:谁是会飞的'星星,为什么这样说呢?

  学习句子:没有……没有……没有……

  3、鼓励幼儿大胆表演:萤火虫飞飞飞。

  幼师可播放歌曲《萤火虫》,鼓励幼儿大胆想象,跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。

  4、区分白天、黑夜

  出示白天、黑夜活动挂图:(同幼儿课本)

  请幼儿观察后回答:这幅图中哪是白天、哪是黑夜?

  他们分别在做什么?(启发幼儿大胆回答)

  活动延伸:

  组织幼儿手工活动“夏夜的星空”,引导幼儿通过添花、粘贴等形式,装点夏夜的天空。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过观察,知道春天到了,很多植物都发芽了。

  2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

  教学过程:

  1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

  教师:小朋友们,冬天时,你们看到外面的树木是什么样子的呀?

  幼儿自由发表意见。

  教师小结:冬天时,有好多的树木叶子都掉光了,树上光秃秃的。

  2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

  教师:有哪个聪明的'小朋友知道现在是什么季节了?(春天)春天到了,天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们一块去找一找,好吗?

  3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

  (1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的"芽",寻找小草的"芽"……。

  (2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找,有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽,用自己的方式表达出来。

  教师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?

  (引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)4、教师小结:春天来了,天气变暖了,小草、小树、种子都发芽了,花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊!

  

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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