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中班教案

时间:2023-12-31 10:59:10 教案 我要投稿

中班教案(合集8篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案(合集8篇)

中班教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过了解,掌握故事内容,学会有条理地讲述故事,发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

  2、丰富词汇:通红通红。

  3、学习故事,让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了,能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

  【活动准备】

  1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

  2、故事挂图一幅。

  3、表情头饰及苹果树图画若干。

  【活动过程】

  1、提问引入

  小朋友喜欢吃苹果吗?喜欢吃什么颜色的苹果?伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面老师给小朋友讲这个故事。

  2、感知欣赏

  教师出示故事挂图,完整地讲述故事后提问:故事里有谁出现?讲了一件什么事?你能给这个故事起个名字嘛?

  带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了?你最喜欢故事中的哪个词语?

  3、讲述故事

  幼儿集体跟录音机讲故事。

  分组讲述故事。

  请幼儿戴上头饰表演故事。

  4、续编故事

  请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做?

  5、分析讨论法

  你喜欢这个故事吗?为什么?

  各领域渗透:艺术:欣赏音乐(甜蜜的`苹果);绘画(苹果丰收啦)

  生活中渗透:鼓励幼儿多吃水果,特别是苹果。因为苹果的营养价值很高,对身体有益处。

  环境中渗透:与幼儿一起布置秋季主题环境,在活动室内做一棵苹果树。

  家庭中渗透:有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

  附故事:苹果红了

  院子里有棵苹果树,树上结了很多很多的苹果,伸手就能摘到。

  伟伟很想吃苹果。妈妈说:“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀,苹果就是不红。他想了想,跑回屋子里,拿来了爸爸绘画的笔,把苹果涂得通红通红。“妈妈,苹果红了!苹果红了!”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑,伸手摘下一个苹果,放在水里洗洗,苹果变青了,水变红了……

  妈妈望着伟伟,伟伟的手也红红的,伟伟很不好意思,他用双手捂住了脸蛋……这下,伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦!

中班教案 篇2

  一、设计意图:

  纸盒师日常生活中最常见的材料,为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作,并享受制作的乐趣和满足感,我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。

  二、活动目标

  1、体验创意手工制作的乐趣。

  2、使用废旧纸盒手工制作。

  3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。

  三、活动准备

  录制制作过程视频

  幼儿生活经验:生活中你见过哪些表情

  工具:画笔、颜料盘;材料:泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒

  四、活动过程:

  (一)发现生活中的纸制品

  有纸盒、纸箱、酸奶盒。

  (二)制作表情娃娃

  我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜,各种表情所具有的特征,幼儿通过生活经验及观察表情图,进行创意想象制作!

  (三)制作步骤

  第一步:使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的`位置,两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球,粘贴到黄色的上面去,再用黑色团圆制作眼珠,压扁粘贴。

  第二步:用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁,粘贴成鼻子。

  第三步:用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴,嘴巴的形状师弯弯的,用泡泡泥搓成长条,压扁,制作成弯弯的形状,粘贴到脸部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小长条,压扁成牙齿形状,并粘贴。

  第四步:粘贴耳朵,用褐色泡泡泥,团成长方形,压扁,用手指捏出耳朵形状,粘贴在娃娃头部侧方。

  第五部:用扭扭棒,制作娃娃的头发,选用三根不同颜色的扭扭棒,对折起来,让头发变得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷变成好看的发型,使用酒精胶固定在头部的位置。

  好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?

  五、延伸环节

  纸盒、纸箱,还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!

  活动反思:

  1、在认识各种表情中,应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情,幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。

  2、在制作过程中,步骤讲解需更详细,制作过程中提醒幼儿制作要点。

  3、在延伸部分,应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

  4、在微课制作中,应该加入童趣的动画内容,更加吸引幼儿的观看。

中班教案 篇3

  设计意图

  在前期活动中,幼儿收集了很多的盒子,摆在了班里,占了很大的地方,晓峰油门觉得又乱又不美观还占地方,所以根据幼儿的兴趣点,设计了本节《好玩的盒子》。 让孩子通过有趣的游戏,愉快的发现、学习、挑战;发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活技巧。

  目标

  1.初步感知盒子的空间利用与物品摆放之间的关系。

  2.能利用各种感官观察、比较认识各种大小不同的盒子。

  3.体验动手操作探究的乐趣。

  重点难点

  活动重点

  初步感知盒子的空间利用与物品摆放之间的关系 活动难点

  幼儿能够分组合作进行探究活动

  活动准备

  各种不同大小的.盒子若干;网球、豆子、水瓶、鞋子(不同大小)

  活动过程

  (一)活动导入

  1.游戏导入,激发幼儿兴趣,回忆已有经验猜盒子“里边”有什么?

  小朋友们,我们来玩个游戏,你们猜一猜这是什么声音?东西在哪里?(在盒子里 面)

  小朋友们真厉害,一下就说出来留在盒子里面了,那你们知道里面装的是什么吗? 我们打开来看一看好不好?(那你们来猜一猜盒子里面是什么?那我们看一看)

  打开盒子是需要秘密口令的“大盒子,大盒子,真有趣,上上--下下,前前--后后, 里里--外外,找找里面的小秘密”(拿出网球)(大盒子里面是什么?鼓励幼儿说完整话大盒子里面是网球)

  2.引导幼儿思考,表述已有经验

  原来是个网球啊,那为什么网球能够放在这个盒子里面呢?

  (因为网球小,盒子大)

  3.根据幼儿回答,及时启发与小结盒子比网球大,才能装下。

  (二)活动展开

  1.幼儿初次探究----盒子大小与物品形状之间的关系

  ①幼儿自由动手操作

  拿出瓶子,鞋子和豆子;不同的盒子

  今天老师准备了很多东西,小朋友们你们试一试这些要放在什么样的盒子里?

  ②集体交流总结操作中的发现,鼓励幼儿清楚大胆的表达

  你把东西分别装在了什么盒子里?你有什么发现?说给大家听一听 引导幼儿说出形状与盒子的关系

  总结小物品能放在大盒子里;物品的形状大小决定盒子的形状大小。(操作材料一定 要充足)

  2.幼儿再次操作探究-----发现空间利用与物品摆放之间的关系

  教师那最近我们班小朋友特别环保,收集了很多废旧盒子,可是都堆在了美工区, 你们觉得堆在这里怎么样?

  很乱是不是,那你们有什么好方法能收整齐吗?怎么才能占地小呢?

  3.幼儿分组动手整理盒子,

  4.教师巡回指导,肯定个别幼儿想法,及时鼓励支持

  “小朋友们想一想,这么多盒子,怎么才能收整齐,而且不占地方呢。”

  (三)活动结束

  1.分享交流

  请 1-2 名幼儿介绍一下自己的操作过程及结果

  (四)活动延伸

  运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。

  活动总结

  本活动的目标基本完成,在活动中,以幼儿为主体,教师为主导展开的。在活动中没有采取“教师讲,幼儿听,教师演示”的方法,而是让幼儿自己动脑思索、自己讲述、自己玩、自己动手操作来调动幼儿学习的主动性和积极性,让幼儿玩得高兴、学得轻

  松,真正成为学习的主人。

中班教案 篇4

  目标:

  1、能仔细观察蝌蚪,初步了解蝌蚪的基本形态及生长过程。

  2、乐于探索,大胆表达自己的发现。

  准备:

  青蛙生长过程资料,蝌蚪若干。

  过程:

  1、激发兴趣,引出主题。

  (1)今天杨老师带来了一种春天里的动物朋友,你猜一猜它会是谁呀?(幼儿自由讲述)

  (2)我们来请它出来好吗?(出示多媒体课件“小蝌蚪”)

  (2)你在哪儿也见到过小蝌蚪呢?它长得什么样?

  2、观察、认识蝌蚪。

  (1)你们喜欢小蝌蚪吗?愿意和它做好朋友呀?老师在每组上都放了一盆小蝌蚪,一会儿请你可以轻轻的走过去,先仔细观察一下小蝌蚪的样子,看看小蝌蚪在水里是怎么动的?(鼓励幼儿专注地观察,学一学小蝌蚪不同的动态。)

  (2)组织幼儿充分交流自己的观察结果,可配合身体动作表演一下。

  (3)小结:小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋,后面拖着一条细细、长长的尾巴,在水里一扭一扭的,游到东来游到西,真快活呀!

  3、设置疑问,了解生长过程。

  (1)你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗?(有的变成了青蛙,有的变成了蛤蟆)

  (2)小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢?(这里让幼儿大胆设想,创造性地表述小蝌蚪的成长过程)

  (3)播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪变青蛙的过程。

  提问:小蝌蚪在变成青蛙前,它的腿是怎么变的?尾巴又有什么变化呢?

  (4)小结:小蝌蚪先长出两条后腿,再长出两条前腿,尾巴慢慢变短消失,最后就变成了一只青蛙。(边小结变播放多媒体课件)

  4、游戏:小蝌蚪变青蛙。

  (1)放背景音乐,教师说:“春天来了,青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”

  (2)师说:“天气缓和了,蛙卵动起来了,变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊!”(幼儿在教师的带领下,双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。

  (3)师说:“小蝌蚪长出了后腿。(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的.小蝌蚪游地更开心了。”(教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游)

  (4)师说:“小蝌蚪长出了前腿。”(教师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”(学小青蛙抓虫子吃)

  (5)师说:“尾巴慢慢变短了(用手假装尾巴越来越短)终于变成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。”(教师带领幼儿学蛙跳)

  5、提升经验,保护青蛙

  (1)小青蛙有一个很大的本领,你们知道是什么吗?(捉田里的害虫)

  (2)小青蛙能把田里的害虫都捉掉,保护庄稼,那如果我们小朋友看到有人在捉青蛙,你会怎么做呢?怎样来保护青蛙呢?

  (3)小朋友说了这么多的办法,真了不起,请你回去后把你的好办法告诉更多的朋友,好吗?

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。

  2、简单了解指纹的常见类型,培养幼儿探索的兴趣。

  3、能与家长一起大胆想象,有创意的进行指纹印画、添画。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1、幻灯课件:动画片《蓝帽淘气三千问》、《指纹类型》、《指纹王国》

  2、轻音乐

  3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。

  活动过程:

  一、观看动画片《蓝帽淘气三千问》,引起幼儿探索兴趣。

  在动画片“蓝猫淘气三千问”里,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气,淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。提问:淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫而取出资料的?(用指纹分辨)

  二、引导幼儿观察指纹,了解指纹的类型。

  1、你们有指纹吗?指纹在哪里呢?(手指肚上)

  2、引导幼儿用手电筒观察自己的指纹。

  提问:指纹是什么样子的?它像什么?(出示常见指纹的类型图片)

  教师小结:我们小朋友发现了自己的指纹是一条条的线,这些线有的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹,有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。

  3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有什么不同。

  请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指,看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗?(幼儿、家长互动)

  教师小结:我们通过观察、对比发现我们的指纹都不一样,你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样,都各有特点。所以指纹是识别每个人身份的特征之一。

  4、简单讲解指纹作用。(观看PPT)

  在日常生活中指纹还有很多的作用,如警察叔叔可以通过提取指纹来破案。把罪犯留下的指纹痕迹作为侦破案件的线索,根据指纹痕迹就可以找出谁是罪犯了。现在科学家还研制了一种指纹锁,这锁钥匙就是人的指纹。开门时,只要用手指摁下计算机,计算机收到指纹信息就会迅速准确的识别出开门的是不是主人,如果是的话,门就会自动打开。你们说神奇吗?那么今天我们小朋友要用指纹来干什么呢?

  三、观看PPT《指纹王国》,介绍指纹画,引起作画兴趣。

  1、逐一展示幻灯片,幼儿欣赏。

  提问:这是哪里?(指纹王国)这是什么?它是用什么画的?(指纹)

  指纹可以拿来画什么?(指纹画)

  2、介绍作画方法、工具及要求:

  师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔在上面作画,就可以变出各种漂亮的图案了。你们想试试吗?老师都给你们准备好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸妈妈一起合作一幅指纹画,可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象,想画什么画什么。

  四、亲子共同作画,自然结束。

  1、巡回指导,鼓励家长、幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)

  2、展示作品。

  活动反思:

  本次活动的设计意图是:孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我,发现自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。

  本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

  首选,,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹,以说说自己的指纹是什么样的.?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富,说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途,这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的,因为对于中班上期的孩子来说太难,容量太多,所以只是作个提升让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品,成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于中班上期的孩子来说,他们的注意力只有15-20分钟,一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来,规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评,有些难为孩子,而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动,利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思,现请老师们多提宝贵的意见。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

  2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

  活动重点:能准确说出水果的名称。

  活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道。

  活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

  活动过程:

  一.组织教学:手指操

  二.基本活动

  1、出示神秘袋

  2、闻一闻

  师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

  3、尝一尝

  师:“宝贝们表现的.真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

  师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

  (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、结束活动

  师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

  师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

  和幼儿去户外找,结束活动。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

  2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

  3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

  活动准备:

  欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。

  活动过程:

  一、情境导入

  1、幼儿带面具律动入场。

  2、请幼儿观看flash动画,猜猜都是谁?

  二、师幼探讨装饰面具的方法

  1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)

  2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)

  3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)

  4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流:面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

  5、幼儿带上面具照镜子,激发幼儿制作的兴趣。

  三、幼儿制作面具

  1、教师提出制作面具的要求。

  2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

  3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

  4、游戏:猜猜他是谁四、结束:化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的.面具,邀请客人老师一同参加化妆舞会。

  反思:

  1.教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  2.教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。

  3.教学效果好(1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养(2)帮助幼儿获得关键经验

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、学习诗歌,知道不同动物的不同本领。

  2、会有表情的表演诗歌内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。

  3、学会自己的事情自己做,体验长大的快乐。

  活动准备:

  教学挂图《学妈妈》两幅、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。

  活动过程:

  1、引出诗歌。

  教师通过动作模仿货叫声引出诗歌中的小动物,并出示教学挂图,启发幼儿观察说出:小动物们跟着妈妈干什么?妈妈有什么本领?为什么要学妈妈?

  2、初步理解诗歌内容。

  教师结合幼儿的回答,利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论:小燕子学妈妈做了件什么事情?小鸭子学妈妈,河水为什么笑了?小青蛙是怎样学妈妈的?为什么要自己的事情自己做?

  3、学习有表情的朗诵诗歌。进一步理解诗歌的内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。

  (1)看着挂图,引导幼儿学说诗歌。

  (2)采用接上下句的.方式巩固练习。

  (3)幼儿戴上头饰分角色,按诗歌的内容有秩序的表演,教师注意提醒幼儿的表情。

  4、迁移经验。

  教师启发幼儿相互讲讲:你的妈妈有什么本领。我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?引导幼儿从身边小事做起。自己的事情自己做,会以不同的方式表达爱妈妈的情感,从小有一颗感恩的心。

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