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小学三年级语文《小小的书橱》教案

时间:2024-01-02 08:03:16 教案 我要投稿
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小学三年级语文《小小的书橱》教案

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的小学三年级语文《小小的书橱》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学三年级语文《小小的书橱》教案1

  教材分析:

  本课是一首优美的儿童诗,诗中讲了一个小朋友热爱读书,每天坐在小书架旁,阅读大量的书籍,从中学到了很多知识,开阔了自己的眼界,她有着远大的理想,她决心从书中掌握更多的知识,学生从而受到启发向小朋友学习,认真刻苦读书掌握更大的本领。

  教学要求:

  1、有感情朗读课文,了解课文大意以及课文的中心思想。

  2、掌握课后思考题,提高口头表达能力。

  3、掌握本课的生字生词。

  4、能背诵诗文。

  教学重点:

  了解诗文大意,在熟读的基础上背诵诗文,掌握本课生字。

  教学准备:

  小黑板、投影仪

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课:

  谈话:同学们,你们喜欢读书吗?你们都读过什么书?这里有一位小朋友很热爱读书,我们看看她是怎样读书的`?我们要向他学习什么呢?打开书23页先来第一读课文。

  二、学生自由读课文。

  三、教师指名读课文,一人读一小节,学生进行评价,学生再一次自由朗读。

  四、教师分小节进行讲解。我面对广阔的世界和浩瀚的海洋,只是坐在小小的书橱旁,说明读书能开阔眼界,增长知识,其中有历史书籍:上下五千年,有知识性的书籍:十万个为什么。

  五、让学生自由读课文第三小节,说一说小朋友在读书中了解了哪些人物,指名回答。

  小组讨论:你在读书中还了解了哪些人物,然后回答。

  六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想,她关心童话和小说里的人物的命运,有时快乐有时忧伤,她因为读书而快乐。

  七、小朋友又告诉我们读书要注意劳逸结合,她平时有许多爱好,但在读书时给她的乐趣最多,因为这样能增长很多知识。

  八、课文最后一小节,小朋友抒发了他的愿望和理想让学生从中受到教育和启发。

  第二课时

  一、复习旧课

  指名读课文能背诵的可以进行背诵。

  二、学习本课的生字生词

  学生自由读认字表中的生字,在课文中画一画生词,边画边读,自己再组一个词,对学生进行扩词练习,从而增加学生的词汇量。

  三、学习写字表中的生字,对绳子的字形、字义进行分析。

  橱:左右结构,书橱跟木头有关系所以是木子旁,右边是厨房的厨,注意是半包围结构。

  浩:左右结构,浩瀚跟水有关系所以是三点水旁,右边是告诉的告。

  瀚:左中右结构,浩瀚这个字结构比较复杂,提醒学生不要写错,人的下面不要多加一横。

  遨:遨游半包围结构,与骄傲的傲进行比较分析。

  悟:醒悟左右结构,左边是心字旁与心情有关系,右边是五和口。

  尊:尊敬尊不要丢了里面的一横,并与遵守的遵进行比较分析。

  鲁:鲁迅该字组词较困难。

  沐:沐浴因为跟水有关系所以是三点水旁,右边是木。

  忧:忧虑跟心情有关系所以是心字旁,注意右边不要多加一瞥。

小学三年级语文《小小的书橱》教案2

  教学目标:

  1、认识12个字,会写9个字,掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

  2、学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实,体会作者对小书橱的喜爱之情。

  3、体会关键此举在表达情感方面的作用,感受读书的乐趣。

  4、有语气地朗读全诗。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  课时目标:

  1、初读诗歌,会认识中的生字词。

  2、熟读诗歌,理解诗歌内容,体会作者对小书橱的喜爱。

  3、正确流利地有感情地朗读诗歌。

  导学过程:

  一、谈话激趣,导入课题。

  同学们,你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。

  今天,老师带领你们一起来学习一首诗歌,板书《小小的书橱》,看看小作者是怎样写他的小书橱的.。

  二、自读课文,学习字词。

  1、自由读书,花初步认识的字,用自己的认字方法认识它。

  2、至明看火车,检测识字情况。

  三、再读课文,理解内容,体会感情。

  1、自读诗歌。

  2、读完诗歌,说说你有什么感受?

  3、你从那些地方感受到小作者喜爱读书?

  作者为什么把书橱比作是“广阔的世界,浩瀚的海洋?”

  采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节,体会读书的乐趣。

  读最后一小节,面对书中的无穷的宝藏,我们应该怎样做?

  四、配乐朗读,放飞想想谈感受。

  1、指名配乐朗读课文。

  2、学完这一课,你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。

  3、生有感情地齐读全诗。

  五、总结评价,齐读课文。

  第二课时

  课时目标:

  1、有感情地再读诗歌,进一步感受诗歌内容。

  2、完成古诗《观书有感》。

  3、会写本课生字。

  导学过程:

  一、直揭课题

  二、感情朗读,回顾全文。

  三、完成读一读,背一背《观书有感》

  1、自由读古诗。

  2、再读古诗,结合插图,自悟诗意。

  3、在理解诗意的基础上,背诵古诗。

  四、指导写生字

  1、学生观察生字,提出不会写的字全班交流解决。

  2、重点指导“瀚、尊”

  五、总结评价,布置作业

  鼓励孩子积累好词好句,摘抄有关读书书的名言警句。

小学三年级语文《小小的书橱》教案3

  教学目标:

  1、通过朗读,交流,使学生进一步深入理解诗歌内容。

  2、体会关键词句在表情达意方面的作用,感受读书的乐趣和作者对小书橱的喜爱。

  教学过程:

  一、导入:

  1、请同学们齐读课题两遍。

  2、这是一首诗歌,诗的作者有一个小小的书橱,它陪伴着作者度过最愉快的时光,使他增长了无穷的知识。这节课让我们再次走进小小的书橱,感受作者读书的快乐。

  二、检查朗读情况,说诗的主要内容。形成整体印象。

  三、逐节诵读,体会情感。

  (一)第一节:

  1、出示第一小节内容。指名朗读。

  2、谁能根据这一节内容提出问题

  学生只要能问到"广阔的世界,浩瀚的海洋"的意思或指的是什么,就抓住了本段的核心,应该立即组织学生回答,辩论。

  3、过渡:作者为什么把小书橱比作"广阔的世界,浩瀚的海洋"呢请同学们读2——5小节就明白了。

  (二)同桌两人对读2—5小节

  1、你从中体会到什么随便谈。

  2、小结:同学们感到作者从小书橱的书中学到很多知识,还感到作者读书的快乐。那么,分别体现在什么地方呢

  2、3小节主要讲学到很多知识,4,5小节主要讲读书的快乐。当然,这不是截然分开的,字里行间到处洋溢着读书的快乐,只是各有侧重罢了。

  (三)指导朗读第2小节:

  1、请同学们画出用得好的词语。

  2、在对读,分组读中体会四个动词的意思,应该重读。

  你了解《上下五千年》和《十万个为什么》这些书吗谁愿意介绍一下。

  对学生普遍不了解的《上下五千年》,作适当补充:这是一本历史故事书,它写的是从远古到清朝鸦片战争前期的重大历史人物和事件。我们今天学习历史,主要是为借鉴过去,创造未来。这本书里的故事都是真实的,希望同学们找机会读一读。

  (四)用学习第2小节的方法自学第3节。

  组织学生畅谈诗中提到的人物及自已从书中结识的朋友。

  (五)学习第4小节。

  1、师生接读本小节。学生联系上下文说说"沐浴"的意思。

  2、同学们展开想象的翅膀,边读边想,作者沉思什么,又会有什么样的幻想作者喜爱读书的'情感溢于言表。

  (六)反复读5小节,从"……而……"这一句式体会作者表达的重点,感受作者读书的快乐。

  (七)自读第6小节,对照提示回答:

  1、"我"在知识的海洋里一天天长大,"我"的小书橱有什么变化"我"又是怎么做的

  2、我们怎么来理解诗歌的最后一句呢

  四、我们男女生对读一遍课文,再次感受读书给作者带来的快乐和他对小书橱的喜爱吧!

  联系近期的读书活动,小组交流:

  1、谈谈你读了哪些书有什么收获

  2、你喜欢读书吗读书有哪些乐趣

  五、出示动感十足的词语,让学生积累:

  漫游穿越遨游叩问结识沐浴沉思

  幻想关心忧伤喜爱充实追寻挖掘

  六、总结:

  书籍是人类进步的阶梯。一个小小的书橱,在作者眼里却是一个广阔的世界,一个浩瀚海洋,因为书中有着丰富多彩,包罗万象的知识,读书能使我们聪明,使我们渊博,使我们受益无穷。我希望我们大家都能和书交上朋友,多读书,读好书!

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