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语文教案

时间：2024-01-02 09:04:19 教案我要投稿

语文教案（汇总5篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的语文教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案（汇总5篇）

语文教案篇1

　　【教学目标】

　　1、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

　　2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

　　3、学会本课的生字、新词。

　　4、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

　　【教学重点、难点】

　　1、教学重点：

　　把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

　　2、教学难点：

　　多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

　　【课前准备】

　　1、《黄山》录像资料片。

　　2、多媒体课件。

　　3、薄型卡片。

　　【教学时间】

　　3课时。

　　【教学过程】

　　一、听记句子

　　1、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

　　2、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

　　二、整体感知，揭示课题

　　1、过渡：

　　是啊!我们的`祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

　　2、看录像，范背课文。

　　3、完成填空，相机学习部分词语。

　　4、齐读第1自然段。

　　5、指导背诵。

　　6、揭示课题。

　　7、释题：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是说──(出示卡片：奇形怪状的岩石。)

　　8、质疑：

　　看了课题，小朋友有什么问题提出来?

　　三、感知课文内容，理清层次脉络

　　1、自由轻读课文：

　　课文里边向我们介绍了哪些奇石?

　　2、读后交流：

　　⑴ 介绍了哪些奇石?

　　⑵ 板书：

　　“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……

　　⑶ 哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?

　　⑷ 小结。

　　四、品词析句，理解文意，学习第2、3自然段

　　1、学习第2自然段：

　　过渡：

　　刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书)

　　⑴ 指名读第2节：

　　课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂?

　　⑵ 质疑问难。

　　⑶ 理解。

　　(放录像：“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿?

　　为什么说“仙桃石”是奇石呢?

　　⑷ 指导朗读。

　　⑸ 背诵。

　　2、学习第3自然段：

　　过渡：

　　黄山的奇石多有趣呀!你瞧，这块奇石就像一只猴子。

　　(多媒体显示：“猴子观海”)

　　课文中是怎样介绍的?

　　⑴ 默读第3节：

　　找找这一段有几句话?

　　⑵ 指名分句读。

　　⑶ 分句理解：

　　① 第1句说什么?

　　看图理解“陡峭”。

　　② 第2句说什么?

　　谁来学学这只猴子有趣的样子，表演时要注意哪几个动作?

　　板书：

　　抱蹲望

　　③ 指名分解动作表演。

　　④ 评议：

　　这就是有趣的──(“猴子观海”)

　　⑸ 看图练说。

　　(多媒体显示：第2自然段填空。)

　　⑹ 指导朗读。

　　⑺ 指导背诵。

　　五、小结谈话

　　六、学习生字

　　1、复习巩固新词。

　　(多媒体显示：词语。)

　　2、指导书写：翻、滚。

　　(多媒体演示：“翻、滚”的笔顺。)

　　【板书】

　　“仙桃石”

　　“猴子观海” 抱蹲望

　　黄山奇石

　　“仙人指路”

　　“金鸡叫天都”

语文教案篇2

　　教学目标:把握叙述层次及主要内容。

　　教学重点:了解课文内容,弄清"空城计"是怎么一回事

　　教学难点:感情诸葛亮这一光辉历史人物形象及作者表现人物形象的方法。

　　教学用具:课件

　　教学方法:导析法

　　教学过程:

　　一、明确目标

　　这节课,我们继续深入学习课文,认识诸葛亮这一人物形象,感情作者描写人物的方法。

　　二、交流讨论

　　1.上节课,我们通过自读自悟,明白了空城计是怎么一回事了。这节课,我们具体分析空城计实施的过程识诸葛亮过人的胆识和智慧。

　　2.课件出示自读要求，围绕上节课出示的"阅读要求"中的.4个问题来讨论交流,弄清诸葛亮实施"空城计"的过程。

　　(1)诸葛亮是在怎样的情况下,想到用计的?引导学生抓住"十五万""五千"等数据,对比分析:兵力悬殊;司马置在刚"占领街亭",打了胜仗,士气正旺,而葛亮"有一半还是运粮草的兵,不能打仗""这些兵卒昕说司马宣悉的大军来了,都吓得心惊胆战,不知怎么办才好对比分析:士气不足。

　　思量结果:只能智取,不可强攻。

　　(2)"空城计"究竟是怎么回事?

　　①学生找到相关段落,认真默读。

　　②同桌间表演诸葛亮"吩咐"部下的情节和吩咐后自己的举动,体会诸葛亮临危不乱、处变不惊、遇事冷静的=象特征。

　　(相机指点朗读语气,应沉着,语速中,语气坚定)

　　(3)结果如何?

　　(司马蘸中计)

　　引导学生想想:司马蘸撤退的原因是什么。(诸葛亮的轻松自得,自己的谨慎和自负)

　　(4)诸葛亮怎么想到用此计的?引导学生读最后一自然段,感悟诸葛亮的超人胆识和智慧,来源于对他人正确的了解和分析。

　　三、演一演,展示故事情节

　　1.指名分角色读"诸葛亮施计""司马蘸中计""诸葛亮揭秘(释计)"部分。

　　2.再指名学生表演相关情节,可以加进自己的创意动作或语言,但必须符合人物身份。鼓励学生大胆表演。四、引导评析人拗,初步感悟作者刻画人物的方法

　　1.在"空城计"这个故事所讲到的人物中,你对他们有怎样·的?大胆发表自己的意见和看法。(学生畅所欲言)

　　.教师归纳并板书

　　空城计

　　诸葛亮(施计)处变不惊料事如神

　　(出其不意)

　　司马懿:(中计)过于谨慎多疑自负

语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、用喜欢的方式自主认字15个，学会写8个字。

　　2、通过朗读课文、表演课文使学生感受友情的可贵，培养学生尊重朋友、爱朋友的品质，珍惜朋友的情谊。

　　3、通过质疑、自主学习、合作学习，培养学生良好的`学习习惯，提高学生阅读的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境、质疑导入

　　1、听录音：你听到了什么有趣的声音？听出他们是谁了吗？跟着学一学（小猫、小鸭、小鸡、牛、马、老虎、羊等）

　　2、课件（傍晚，周围静悄悄的，忽然传来一阵蛙鸣）：同学们，这是什么地方，你们发现了什么？

　　学生质疑（筛选、板书）

　　导言：好吧，就让我们带着这些疑问到课文《池塘边的叫声》中去寻找答案。

　　二、读文识字、初浅感知

　　1、初读课文、自主识字

　　（提出自学要求）我们自读课文时，都要做什么呢？

　　学生总结：一遍读：大声读课文，画出不认识的生字，用喜欢的方法学会生字。

　　二遍读：读准字音，读通句子。

　　三遍读：划分自然段。

　　四边读：思考同学们的问题。

　　学生按要求自学课文。

　　2、小组合作、检查自学合作学习，小组成员按自学要求互相检查自学成果。

　　3、集体汇报交流

　　（1）汇报学习成果，同学之间互相评价读课文。

　　（2）课件出示生字，检查字音

　　（3）指导解答质疑，初步感知课文内容。

　　三、合作表演、深入感悟

　　导言：我们都知道，池塘边的叫声是青蛙每天在给小鱼江岸上的故事。让我们来扮演青蛙和小鱼表演这个小故事。

　　1、同桌合作、排练故事

　　2、欣赏表演

　　引导：欣赏表演，认真观看，他们表演的怎么样，哪演的好，哪演的需要改进，让我们都来当小导演。

　　（表演中，学生互相评价，教师注意指导“好奇、连连及青蛙的大眼睛转了一下、两下”的理解，并指导朗读。引导学生反复表演，表演出青蛙、小鱼的动作和神态。）

　　3、创编表演

　　自主建构听！静静的用心听，小青蛙在给小鱼讲什么故事呢？听完了故事，小鱼和青蛙又会说什么呢？

　　4、拓展延伸

　　引导思考：你还有哪些办法帮助小鱼了解岸上的事情？

　　四、自主分析、指导书写

　　1、认读生字

　　课件出示生字，指名认读

　　2、独立分析字形

　　学生独立分析字形，通过当“小老师”汇报。

　　3、指导书写

　　重点指导：过、连、边

　　（1）写“走之儿”

　　实物投影：教师书写“走之儿”学生边观察，边书空。

　　引导思考：老师是怎样写的？怎样写更好看？

　　学生先描红再书写。

　　（2）写字

　　观察字，说一说：这三个字怎样写好看。

　　学生自己写一个，比一比，边写边比，再说一说。

　　（3）展览

　　评出同学中自己最喜欢的字，说说为什么喜欢。

　　五、总结

　　发现了写字不太漂亮的同学，你准备怎么办？

语文教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、借助拼音正确发音，学会本课生字的读音。能区别声调不同的音节发音，掌握生字的书写笔顺。

　　2、理解课文内容，让学生知道大海能为人类造福，从而感悟大海之美，海之富饶。

　　二、教学重点：学会本课生字、理解课文内容。

　　三、教学难点：理解课文内容。

　　四、教学过程：

　　一、学习《浪娃娃》

　　（一）投影大海美丽的景色。

　　1、让学生边看边听录音读课文。

　　2、想：课文说了谁的故事。

　　（二）学习生字。

　　1、看课文，让学生找出不认识的字，借助拼音读出字音。

　　2、投影出示认读的生字、音节。

　　（1）làng shǔ qīng yīng gāi zhe

　　浪数清应该着

　　hǎo huān xiào le jǐ kē

　　好欢笑了几科

　　jī fā dàin

　　机发电

　　（2）听学生认读，老师正音，再齐拼读。

　　Shǔ （数一数）

　　（3）认识多音字：数

　　shù （数学）

　　3、全班齐读生字，再分小组读。

　　4、指导书写。

　　（1）认识新笔画：（横撇）（弯钩）

　　（2）投影出示生字，先口头说说每个生字的书写笔顺。

　　板书：了子几妈好机

　　（3）出示田字格，指导正确的书写。

　　（4）看生字口头组词。

　　（三）学习课文

　　1、引入课文

　　感知大海的'美丽，播放动画。

　　2、学习第一自然段。

　　继续看动画，听老师读第一自然段。

　　学生想：这是什么地方？有谁？他们在干什么？

　　提问后板书：跑追玩

　　3、学习第2—3自然段。

　　（1）投影出示课文第2—3自然段。

　　（2）听录音读课文后，想：

　　海妈妈对浪娃娃说了些什么？

　　浪娃娃听了，他们怎样做？

　　板书：奔跑欢笑学做好事

　　4、学习第4自然段。

　　（1）指名学生朗读。

　　想：浪娃娃做了什么好事？

　　投影出示图片，指导观察。

　　（2）分小组讨论：

　　大海能帮人们做些什么？

　　看动画，协助理解。

　　（3）小结。

　　（四）做放松运动。

　　1、播放歌曲录音。

　　2、学生跟节拍做放松动作。

　　（五）巩固练习。

　　照样子说一说，填一填。

　　先指名口头说一说，再填写。

　　投影出示：

　　跑来跑去来去来去

　　说不完听不看不不

　　1、给带点的字找朋友，播放音乐。

　　zhī zhǐ

　　教室里只有我一个人。（）

　　一只可爱的小狗站在我家门口。（）

　　shù shǔ

　　天上的星星数不清。（）

　　数学课上我们学会计算。（）

　　2、一字开花。

　　电子几

　　让学生独立完成后，效正。

　　（六）总结全文。

　　1、学生齐朗读课文。

　　2、总结全文。

　　四、资料库。

　　1、听故事《海水为什么是咸的》录音。

　　2、诱发思维，让学生想：这个故事里有几个人物？他们之间发生了什么事？最后结果怎么样？

　　3、口语交际，向大海提问：

　　大海，大海，你……？

语文教案篇5

　　教材内容

　　1、本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”，并提示学习要求和阅读方法。

　　2、这单元课例由5篇课文组成，其中精读课文3篇《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》，略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。《童年的发现》写童年时有趣的`发现。《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。

　　6、交流和描绘自己的童年生活。

　　7、围绕“难忘童年”来进行口语交际及写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。

　　教学重、难点

　　1、通过读书体会作者的思想感情。

　　2、通过对比阅读，领悟的一些表达方式

　　3、通过读书引导品味语言，丰富学生的语言积累。

　　教学措施及手段

　　教学用时

　　1、从词句中引导学生读懂课文，感受人物的思想感情，并揣摩童年生活的多姿多彩

　　2、引导学生充分读书，用心体会，积累文中美好的语言，感受感受童年生活的美好，童年时光的珍贵。

　　3、“口语交际·习作”“回顾·拓展”应关照编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机的结合起来，实现教学的最优化。

　　教学本组教材，可用12—14课时。其中，精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，交流平台、日积月累和课外书屋1课时。