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语文教案

时间：2024-01-02 10:00:28 教案我要投稿

[优]实用的语文教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的语文教案5篇，欢迎大家分享。

[优]实用的语文教案

语文教案篇1

　　一、看图了解部首，写出带有这个部首的字。

　　1、引导学生认真观察，说一说发现了什么？

　　如：门，古时的门多是两扇，关上左边一扇，关上右边一扇，就是两个扇合上，表示把门关上。今天门大多只有一扇了，门字也就改变了，但意思没变。

　　再如：马，在古代用来表示这是一匹马，又长常的脸、长长的鬃毛。马跑得很快，但写马字却很费劲，有时还忘了笔画。现根据字的演变，不用画马头和马尾了，写马字就快多了。

　　2、引导学生感悟象形字的造字方法。你们发现了什么？

　　二、引导学生了解一个子扩展成词，意思也就进行了延展。

　　补充有关门的例子。

　　初步学会——入门

　　有声望的人家——名门

　　停业——关门

　　边境——国门

　　三、读一读，在想一想是什么意思。

　　1、采用多种形式的朗读。

　　2、理解词语意思，鼓励学生讲解成语故事。

　　3、补充成语、诗句、歇后语。

　　四、读读背背。

　　1、自由朗读，谈感受。

　　2、展开想象，用笔画下来，把感受讲给周围的同学听。

　　3、扮太阳演一演，快速吸收语言。

　　五、读下面的'短文，说说你从中受到什么启示。

　　1、略读文章，知道文章讲了什么。

　　2、引导学生谈启示，结合自己的生活，进而留心生活、热爱生活。

　　六、听老师读短文《乞丐》，谈谈自己的感想。

　　1、提出要求，学生会更用心听，

　　2、听后谈感受。

语文教案篇2

　　教学目标:

　　1、认识11个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

　　4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。

　　设计理念：

　　紧扣教学目标，尊重孩子的已有经验和已有的语文水平，通过“读通、读顺、读好、读懂”的过程循序渐进，抓住重点词句，既品悟了语言文字，提炼了相关信息，受到情感的熏陶，也抓住重点词句进行语言文字的训练，发展语言。

　　教学环节设计：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。我们从它身上进行研究，可以了解许多古代的知识，像这样的古生物，我们称它为活化石。师板书课题。

　　二、初读课文，自主识字,

　　了解内容。

　　1、教师：请同学们打开课文，自读课文：思考：课文讲了几种活化石呢？同时，画出读不懂的词语。

　　教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确；看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的`好习惯，随时予以表扬。

　　2、指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　在指名读的过程中，相机帮助学生纠正生字的读音，理解一些词语（这个环节要完成重点生字词的教学）。

　　3、交流课文讲了几种活化石呢？（银杏树、大熊猫、中华鲟）

　　（学生回答时，多媒体出示相关图片）

　　三、熟渎课文，探究语言文字。

　　师：我们已经知道活化石可以帮助现代的人了解许多古代的知识。那么从他们身上我们可以收集到哪些有关的信息呢？

　　1、要求学生带着这个问题读书思考，对有关的语句做上记号。

　　交流：此环节须达到以下目标：

　　A对相关语段正确、流利地朗读。

　　B能通过语言文字提炼信息：

　　银杏树——古生物、珍贵、生长慢（这里要学生理解公孙数名字的由来）叶子像小扇子。（观察图片）

　　大熊猫——古生物、爱吃竹子，祖先是食肉动物。

　　中华鲟——古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。

　　C通过观察以上的文字，让学生借助老师提供的关键词依次说一句心理话。

　　（1珍贵2稀有3保护4缺乏）

　　学生依次可能出现的语言为：1银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵呀！

　　2银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。

　　3银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好保护它们！

　　4银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物，我们要好好保护它们！如果缺乏保护，它们就会像恐龙一样灭绝。（这里教师可以随机拓展有关恐龙灭绝的文字。）

　　此环节意在让孩子理解本文出现的重点生字词的意思，并加以运用，同时提炼出本文所要传达的信息——让学生了解一些古生物知识，增强保护珍惜动物的意识。

　　D有感情朗读全文。

　　四、实践活动。

　　1、学生阅读教师事先搜集好的有关古生物的资料，然后用自己的语言讲述给大家听。

　　2、课外布置学生查阅有关资料。可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物。但对查阅的内容有明确的要求：将查阅的资料整理好，不一定长篇大论，但必须尽力能流畅地向大家介绍，可以在班级内开一个交流会，让学生充分展示的材料。

　　五、写字教学（略）

　　内容概括：这篇介绍了关于《活化石》教学设计二,活化石，希望对你有帮助！

语文教案篇3

　　一、班级情况，学生特点分析

　　五年级的学生已经有了一定的自学能力，本文是一则新闻，文章中的表层意思学生不难理解，放手让学生自学，文中一些数字所包含的具体意义以及部分句子的含义，需要加以引导。

　　二、教学内容分析

　　本篇课文是一则新闻，作者运用作比较、列数字的方法说明改革开放给中国带来的巨大变化，通过串串生动而又令人惊讶的数字以及贴近生活的事例让学生感受到家庭的变化，社会的发展，受到热爱祖国、热爱社会主义的教育。

　　三、教学目标：

　　(一)知识与技能

　　1、初步感知询问年的体裁特点，把握课文结构，了解课文内容。

　　2、通过阅读，进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化，同时理解作者“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”这句话的含义。

　　3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。

　　(二)过程与方法

　　以阅读为主，读中感悟

　　(三)情感、态度与价值观

　　体会改革开放给中国带来的巨大变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。

　　四、教学难点分析

　　体会改革开放给中国带来的巨大变化，同时理解作者“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”这句话的含义。

　　五、教学课时：1课时

　　六、教学过程

　　(一)唱歌曲导入，解释课题

　　1、教师：同学们还记得我们学过的《春天的故事》这首歌吗?我们共同唱一下这首歌好不好?

　　学生：齐唱歌曲

　　教师：这首歌曲要表达的内涵是什么?

　　学生：回答

　　2、揭示课题

　　教师：引语——在中国这片神奇的土地上，每时每刻都在发生着变化，我们一起走进《中国一日》，确实感受一下。

　　板书课题

　　学生：齐读课题

　　(二)、阅读感悟

　　1、了解新闻的体裁结构。

　　教师：写作消息的.最基本的要求，一是要迅速及时;二是要用事实说话，不能有半点的虚假。消息没有固定的写法，但从结构上说，它常常包括导语、主体、背景和结尾四个部分。

　　2、默读课文。

　　出示阅读提示：

　　(1)认真阅读课文;

　　(2)想一想，作者从哪几方面写了“中国一日”?

　　(3)在你不理解或不知道的地方做下记号。

　　(4)读完后和小组的同学交流交流。

　　3、交流阅读提示：从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面交流同时把说明中国变化之大的句子找出来。

　　教师：通过阅读、交流，同学们能告诉我中国为什么会发生这么大的变化吗?

　　学生：回答

　　教师板书：改革开放

　　教师：在日新月异的今天，我们是否可以安枕无忧了呢?出示网上调查资料

　　20xx年世界人均GDP排行榜

　　卢森堡43,940 挪威43,350 5. 香港36,800 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300 美国37,610 7. 丹麦33,750 9. 冰岛30,810 98. 中国1,700

　　教师：看到这份资料你们有什么感受?能用课文中的一句话来回答吗?

　　学生：崛起与沉重同步，希望与困顿同在。

　　(三)学习写法

　　教师：这篇课文都用了哪些我们学过的说明方法?

　　学生：回答

　　教师：数字表达的作用是什么?从数字中你们得到了什么启示?

　　学生：回答

　　教师：找出文章中几处比较方法的使用，说一说这样写的好处?

　　学生：回答

　　(四)课堂小结

　　本文从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面展开统计，用具体的数字，国际、国内横向、纵向的比较，生动地说明了改革开放给中国带来的巨大变化。

　　七、课堂练习

　　运用列数字和作比较的方法，介绍身边发生的一个变化。

　　八、作业安排

　　上网查找资料：这则新闻是1994年的调查结果，在12年后的今天，这些数据是否发生了变化了呢?变化怎样?我国现在还有大约多少贫困人口?

　　九、附录

　　1、调查资料

　　20xx年世界人均GDP排行榜

　　卢森堡43,940 挪威43,350 5. 香港36,800 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300 美国37,610 7. 丹麦33,750 9. 冰岛30,810 98. 中国1,700

　　2、板书设计

　　中国一日

　　改革开放变化巨大

　　崛起与沉重同步，希望与困顿同在

　　十、

　　在教学中我采用讲授与学生自主探究的学习方法，向学生介绍新闻的结构，让学生在学习中能紧紧围绕重点去读、去画、去讨论，同时又做到课外向课内延伸、课内向课外拓展，体现了大语文的教学观。

语文教案篇4

　　【教学构想】

　　本次作文题目为“意外”，就是要同学们留心去观察生活，将生活中的每一个意外用笔去记录下来，在写作过程中加入自己在生活中的关注与思考，鄂教版八年级语文上册教案全集第三单元写作《意外》。写事对于学生来讲，是一个永恒的话题。但写了这么久，学生有没有进步呢？他能在不同的年龄阶段写出不同的自我感悟吗？从现在中学生的现状来看，即使是写《我最难忘的一件事》《最发人深省的一件事》能够做到流畅地去表达和叙述事情的起因、经过、结果，做到中心突出，主题明确的也是少之又少。

　　“意外”这是一个极易引起学生在生活中的关注和思考的题目，现在的中学生的生活是丰富多彩的，在现在的学生生活中交织着幸福、快乐、惊喜、意外、黯然、伤心……正是有了这些，我们的生活才变得更加的多彩：这次作文需要我们拿起笔来记录生活中的每一个意外，写出从这次意外中所得到的一些感悟，加上自己的真情实感，即完成了写作训练。

　　不过在写作的题材的广泛性上，教师可适时地做一些引导，当学生思维过于局限之时，教师可补充一些思路。首先应让学生知道写什么，让他们做到有米可炊。

　　至于怎么写，教师可根据班上同学的具体程度选择训练重点：或如何处理详略、或如何叙述一件事，如何突出意外，我这篇文章能不能让读者感到意外、以及该如何选择新颖的写作形式。重要的是，本次训练只解决一个问题，切口要小，目的要单这样才能达到真正训练、提高学生写作水平的目的。

　　【教学设计】

　　[教学目的]

　　1．围绕主题，选择真实、准确、生动的资料。

　　2．用生活中的细节去突出意外。

　　[教学安排]一课时

　　[教学步骤]

　　一、语言导入渲染气氛

　　（往常一向穿着朴素、自然的老师今天竟穿了一身色彩鲜艳、样式前卫的时装来到学校，同学们发出小声的惊叫，对老师也投来惊讶的眼神……）

　　生活是什么？有人说生活是贝多芬在无声的世界里创造出来的命运交响曲，有人说生活是爱迪生在重重挫折中那屹立不倒的勇气和决心，而我则认为生活是雨后那由赤橙黄绿青蓝紫所交织成的七色彩虹，那七种灿烂的颜色则是象征着生活中的热情、不屈、黯然、活力、失落和意外，初中二年级语文教案《鄂教版八年级语文上册教案全集第三单元写作《意外》》。意外也是我们生活中不可缺少的一部分，如果没有意外，生活会缺少色彩。一次经过努力后的意外成功，可以让你相信“有努力就会有成功的存在”；一次意外的中国射击的金牌，可以让我们相信“一切皆有可能”；一次意外的落水，让我们与金牌擦肩而过，它让我知道“在事情还没有结束时，谁也无法预料下一秒会发生什么”……

　　在你们的生活中，有没有一个个奇妙的“意外”呢？你的身上有没有发生过“意外”，“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”的境遇你有过吗？如果有，就请同学们敞开自己的心扉谈一谈……

　　生l：我一直认为当今社会上拾金不昧的人是早已濒临灭绝的，那次我的钱包掉了，里面有我妈妈的银行存折和一些现金，本以为是不可能再找回的，后来竟有人按照钱包里的地址找到我，并将钱包还给我，他的行为让我感到很意外，并让我相信这个世界仍有拾金不昧的人。

　　生2：众所周知周杰伦、S．H．E都支持，但在祖国大陆，仍有许多人支持他们、喜欢他们，这让我很意外。

　　生3：我的体育成绩一向不好，每次体育考试，我都是班上的.倒数第一，为此我感到非常自卑。我每天早上5点钟起来跑步，终于在一次体育考试中取得了全班第23名的好成绩，这次意外的进步让我明白了：世上无难事，只怕有心人。

　　师：大家所说的意外。都是发生在身边的事，在去年暑假里，同学都在关注奥运的盛况，那么在奥运期间，有没有让你激动的意外呢，谈一谈？

　　（当学生的思维过于局限的时候，教师的引导有助于学生思路的拓宽，也能帮助学生提高自己的认识。）

　　生4：当我国110米跨栏选手刘翔在这项一直由外国人保持着冠军记录的运动中，“意外”地夺得了冠军，我相信一切皆有可能。

　　二、讲述故事创设情节

　　师：我来说说我的意外吧！

　　（教师讲述当年自己的母亲和父亲的故事，配上轻音乐。）

　　当年，老师的父亲与母亲生活原本幸福美