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美术教案

时间：2024-01-03 10:18:09 教案我要投稿

[荐]美术教案6篇

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[荐]美术教案6篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固粘贴的技能。

　　2、大胆的用线条进行装饰，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　彩纸、勾线笔、以剪好的椭圆形彩纸和绿色的纸（菠萝冠芽）人手一份、固体胶若干活动过程：

　　（一）以谜语的形式导入。

　　师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。"披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它"（菠萝）

　　（二）观察菠萝，了解菠萝的主要特征。

　　1、教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）

　　2 、老师请幼儿上来摸一摸菠萝，菠萝的表皮是怎样的？（感知菠萝突起的表皮、很粗糙。）

　　3、教师小结；对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽，今天我们也来画画菠萝。

　　（三）教师讲解

　　1、教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先准备好的彩纸上。小朋友我们的菠萝已经贴好了，接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"（认真画出菠萝上的花纹）

　　2、画出菠萝的五官及表情。

　　3、菠萝宝宝也想和小朋友一起玩，可是我们来看看它还少了什么？（对，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

　　4、那我们就给菠萝宝宝贴上它们的`眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　5、画出菠萝的叶脉。（用直线来装饰冠芽）

　　（四）幼儿操作

　　1、教师引导幼儿大胆贴画，并根据自己的能力及喜好自由进行装饰。

　　2、教师表扬画的好的幼儿，并鼓励指导能力弱的幼儿。

　　（五）幼儿欣赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最漂亮。

美术教案篇2

　　出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）

　　用线条表现物体的结构初一美术（第六、七、周）

　　课时：2 课时教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。作业要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：1、观察、分析、概括物体的形体2、用线条正确地表现物体的形体结构。教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程：第一节

　　一、组织教学：（1分钟）按中学美术常规进行。

　　二、引入新课：（2分钟）总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。

　　三、讲授新知识：（15分钟）1、分析物体的结构，树立形体结构的观念。（1）体的形成：演示。（2）体的构成结构：分析几何形体的长、宽、高。（3）如何将复杂的物体用几何形体加以概括。2、讲解和演示用线条表现物体结构的方法。

　　四、学生实践，教师视导：（22分钟）1、作业要求：（1）临摹课本第二页学生的作品。（2）学习作品中用线表现结构的方法和步骤。3、辅导要点：（1）引导学生深入地分析所临摹作品。（2）要求学生按方法步骤临摹。（3）引导学生注意各部分的比例关系。

　　五、课堂小结：（5分钟）

　　肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的`学习做了准备。第二节

　　一、组织教学：（1分钟）

　　二、引入新课：（2分钟）上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。

　　三、讲授新课：（15分钟）写生一组静物，用线表现物体的形体演示写生的方法和步骤：1、用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。2、勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。3、从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。4、用肯定的线条深入描绘。

　　四、学生实践，教师巡视指导。（20分钟）

美术教案篇3

　　活动准备

　　PPT故事

　　果树园的情景

　　正方形纸彩纸

　　折纸图示及范例

　　《啄木鸟》的音乐

　　活动目标

　　通过故事培养幼儿爱护鸟类

　　通过的图片知道啄木鸟的基本形象

　　培养幼儿对折纸的兴趣并喜欢折纸

　　让幼儿知道啄木鸟是人类的`好朋友

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　师：在一个果园里，住着苹果树们，有一天苹果树生病了，那小朋友们生病了谁给治病那？

　　幼：去医院找医生治病。

　　师：那咱们一起听听故事，看看苹果树生病了请谁来给治病。

　　二、听故事，交流。

　　教师播放PPT故事，在观看故事的同时让幼儿认识啄木鸟。并提出问题，帮助幼儿回忆理解故事内容。

　　师：小朋友故事看完了，那医生是谁？苹果树们为什么喜欢啄木鸟？那小朋友们喜欢啄木鸟吗？

　　幼：医生是啄木鸟，它能给苹果树治病，我们也喜欢啄木鸟。

　　师：小朋友们喜欢啄木鸟，那知道啄木鸟是有名的树医生，它是人类的朋友，啄木鸟吃藏在树皮下和树干里的害虫，所以我们要保护啄木鸟。

　　三、出示啄木鸟图片。

　　师：小朋友想不想看看老师今天带来了什么啊？瞧！老师手里拿的什么啊？看看是用什么制作的？

　　幼：老师是纸做的啄木鸟，

　　师：那小朋友你们想做吗？

　　幼：想做。

　　师：那小朋友们和老师一起看看制作的过程吧！

　　教师引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿和老师一起边阅读画面边折纸。指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线，引导幼儿将正方形相邻的两条边，向对角线折，要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。

　　四、结束活动。

　　播放《啄木鸟》的音乐，师生共同表演。

　　师：啄木鸟做好了，下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　认知：了解利用自然条件可以展现美、创造美。

　　技能：画出、采出、堆出形态各异的造型和图画。

　　情感：体会雪中做画的乐趣。

　　创造性：培养学生乐于思考，敢于实践的精神。

　　教学重点：感受雪景的美，体会多种表现形式，学会初步审美。

　　教学难点：在雪地上表现美。

　　教学方法：实践法、观察法、游戏法

　　教学过程：

　　目的

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体

　　意图

　　一、感受雪景的美。

　　二、分组游戏。

　　三、参观游览

　　组织学生到室外上美术课。

　　1、 1、看到眼前的景色你想说些什么？

　　2、 2、你接一些雪花仔细看一看它的长相。

　　组织学生分头行动。

　　1、 1、看看你能踩出多少种花样？

　　2、 2、你想堆出机器人，还是什么小动物？

　　3、 3、在雪地上你能画出彩虹吗？

　　4、 4、这些工具很有趣谁来试一试？

　　组织学生互相参观，互相学习。把精彩部分拍摄下来。

　　采访：

　　1、 1、小画家们好，请你介绍一下你们的作品好吗？

　　2、 2、谁愿意把你们的雕塑作品介绍介绍？

　　3、 3、大家摆好姿势，我给你们合个影。

　　这是一张珍贵的照片，我得好好保存起来。

　　小画家们，让我们齐唱《我们是勤劳的小蜜蜂》把用具收拾起来吧。

　　1、 1、观察雪中的校园全貌。

　　用自己的语言表达此刻的心情。

　　2、 2、观察雪花的形状、图案。

　　3、 3、用水彩笔在纸上画一画。再观察一下雪花有什么变化？

　　几个学生做踩脚印的活动。比赛谁踩的花样多？

　　几个学生一起堆雪人意见要统一。

　　几个学生用颜色组画需要照顾整体效果。

　　几个学生做立体造型把做出来的东西进行比较。

　　游戏过程以自由组合为主，按自己的想法拿需要的工具。

　　每个活动小组分别讲解自己表现的内容，并且说出为什么要这样表现。

　　绘画组介绍自己的设想。

　　踩脚印的同学说明自己的创意。

　　堆雪人和制作各种造型的同学分别讲出自己的体会。

　　学生边唱歌边收拾用具。

　　校园、雪花、水彩笔、图画纸

　　小桶、小铲、水粉颜料、小杯子、笤帚、围巾

　　多种形状的模子。

　　相机、胶卷、电池

　　通过观察了解雪花的外形，感受雪景的.美。从视觉上得到美的满足。体会大自然的多姿多彩。

　　从雪花的变化中了解雪花的形成过程，增加自然知识。

　　让学生体会不同的表现形式。培养学生集体合作的意识，提高学生的审美情趣和表现欲望。在表现的过程中发散学生思维，提倡学生表现自己的想法。

　　通过讲解说明，培养学生语言表达能力，展现自我的能力。从而提高学生的综合素质。

　　通过拍摄照片增强师生之间的情感交流。

　　培养学生良好的劳动习惯，以及进行良好的养成教育。

　　小结：

　　1、请同学将工具收拾起来。保护好优美的自然环境，增强学生的环保意识。

　　2、彩色绘画的同学可以将绘画工具用于其他地方。如：画雪人、用画桶做彩色立体造型等。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。

　　教学准备：

　　不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、绉纸、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦关灯、几幅有规律排列的花纹图案，大小不同的伞面底版。

　　活动过程：

　　一、导入活动：观赏“伞的.世界”师说：“看到这些伞，你有什么感觉？你最喜欢哪一顶小花伞？”幼儿观察讨论。

　　二、基本部分：讨论、演示。

　　1、出示几幅有规律排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？”

　　2、学习装饰伞面：“伞面的边线仔哪里？”

　　3、请个别幼儿演示用有规律地排队的方法装饰伞面边线：重点一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

　　三、幼儿操作练习，教师巡回指导。

　　1、介绍其他材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作；

　　2、鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

　　活动结束：

　　展示作品：幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

美术教案篇6

　　一、引入新课

　　建筑是美术的一个重要门类。它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。

　　正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。

　　二、欣赏图片

　　1．人民大会堂 [中国]

　　人民大会堂建成于1959年。它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。

　　人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。

　　2．悉尼歌剧院[澳大利亚]

　　悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。从四面八方看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方，覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。该建筑由两个既分离又相互联系的部分组成，其一是挂贴石片的平台和基座，其功能包含了汽车人口、工作场、排演室、更衣室以及各种服务设施；其二则是一系列庞大的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前面的餐厅上。

　　3．巴黎蓬皮杜艺术文化中心[法国]

　　此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、卢浮宫不到一公里的老巴黎市中心区。它是一个设备完善的棚屋，系由层层的均匀空间，从外部以一个自由的结构框架支撑而成。整个建筑物不论平面、剖面及立面均能予以改变，以应付一切不可预知的变化。这样一个可以不断改变的构造，就像是一个钢铁组合的工具箱和一个可以攀爬的构架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北轴方向安置于雷纳大道旁，使广场能隔绝噪音与烟尘，同时也保持了雷纳大道的特点。柱梁、楼板、管道全部暴露在建筑物外面。临街的立面挂满了各种设备管。朝向广场的立面还有一条粗大的透明圆管，从地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外观管道交叉重叠，复杂多变，而内部结构简单大方。数十年来，它已成为工业化色彩十足的人类新文明的标志性建筑。

　　三、叙述感受

　　要注重视觉效果的'感受，启发对生活的联想，达到升华情感的目的；从造型、结构、色彩、环境等方面对建筑作品进行分析。学生学习建筑艺术的基本知识，了解建筑艺术的形式美法则，并运用到对建筑作品的评述之中，鼓励学生积极参与、大胆尝试，培养他们敏锐的视觉意识，能够对建筑作品做出积极的反应，并保持自己独特的审美趣味，创建他们认可的教学情境。

　　四、分析建筑物的特点

　　五、教师解惑

　　六、总结

　　现代社会，随着经济的发展和科学技术的进步，建筑家们广泛运用高科技成果和不断更新的建筑材料，以现代观念和崭新的思路来营造功能齐全、造型简约、寓意深刻和风格多样的现代建筑。本教材从欣赏导人，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影变化、色彩及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。本课所选用的中外建筑作品就是精彩纷呈的众多现代建筑中的一部分。这些现代建筑以它们崭新的形象、独特的魅力展示在人们面前，昭示着历史的发展和社会的进步。

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