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中班教案

时间:2024-01-03 10:20:22 教案 我要投稿

中班教案实用【8篇】

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的中班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案实用【8篇】

中班教案 篇1

  主题目标

  冬天到了,幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化:天气逐渐变冷,有的地方开始下雪;花草树木凋谢了;人们外出时衣服穿得越来越多,还要戴上帽子和手套;很多小动物开始冬眠;冬天里的许多节日接踵而来,如圣诞节、元旦节……

  在“寒冷的冬天”的主题活动中,我们提出了如下活动目标:

  1.关注冬季的各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。

  2.喜欢参加各种有趣的冬季活动,了解人们用哪些方法抵御寒冷。

  3.了解我国迎新年的习俗,感受新年的快乐。

  集体活动举例

  【活动一】冬爷爷来了

  活动背景

  冬天是一个怎样的季节呢?本次活动将让幼儿有目的地了解冬天,丰富对冬天的认识。

  活动目标

  1.用多种感官感知冬天的特征,了解一些动物的过冬方法。

  2.大胆地用较完整的语言表达对冬天的感受。

  活动准备

  1.事先选择地点观察冬季的特征。

  2.以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。

  活动过程

  一、外出观察:“冬爷爷”在哪里

  幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表,重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化;体验冬天的风吹在身上的感觉。

  二、交流分享

  1.汇总幼儿的观察记录:教师用图片或符号展示幼儿的记录。

  2.要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。

  三、观看动画片《小蚂蚁过冬》

  重点提问:什么是冬眠?小动物为什么要冬眠?它们是怎样度过冬天的?你知道还有哪些动物要冬眠?

  四、活动延伸:寻找冬眠的动物

  【活动二】冷冷的冰

  活动背景

  冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下,幼儿发现水池里的水结冰了,他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动,可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。

  活动目标

  1.尝试用各种感官感知冰的特性。

  2.积极参与小实验。

  活动准备

  教师事先准备冰块若干:制作冰块的各种容器和各色颜料若干。

  活动过程

  一、观察冰块

  重点提问:猜猜冰是怎么来的?

  二、感知冰的特征

  1.(幼儿玩冰)看一看、摸一摸,说说冰是哪来的?

  2.(幼儿交流)对于冰,你有哪些发现?

  3.(教师启发)比较冰和水有什么不一样?

  三、参与实验

  (幼儿讨论)有什么办法让水变成冰,让冰变成水?

  (教师要求)我们一起来制作冰块。

  四、活动延伸

  师幼合作,举行“冰块展览会”。

  【活动三】冬天的服装

  活动背景

  冬天里,幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫,小棉袄和小棉裤,早上来园时,有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现,冬天的服装各式各样,都很漂亮。于是,就有了本次集体活动。

  活动目标

  1.观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。

  2.了解冬天的服饰如何抵御寒冷。

  活动准备

  幼儿的生活照片若干:收集各类冬装和夏装。

  活动过程

  一、经验交流

  (幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片,并相互介绍。)从什么地方可以看出来是冬天照的?为什么穿这样的衣服?还有哪些服饰可以起到保暖作用?

  二、比较夏装与冬装的不同

  (幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。)冬装和夏装有哪些地方不一样?

  三、游戏:服装店

  1.设置冬夏两季服装柜,由幼儿分别扮营业员和送货员。

  2.根据不同季节区分冬装和夏装,并送到相应的服装柜。

  3.幼儿装扮“一家三口”,到服装店挑选合适的冬装。

  四、活动延伸:时装表演

  幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。

  【活动四】太阳宝宝的新衣

  活动背景

  在本主题活动开展的过程中,幼儿在关注冬季自然现象变化时,发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太阳宝宝穿上一件新衣,也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能让幼儿积累初步的装饰画经验,又能学习合理布局画面内容和大胆选色、涂色,从中体验愉快的情感。

  活动目标

  1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒,能大胆用色、均匀涂色。

  2.给太阳宝宝穿上新衣,体验快乐的情感。

  活动准备

  绘有七彩太阳的幻灯片;《种太阳》音乐和动画;背景范例图、勾线笔和蜡笔。

  活动过程

  一、猜一猜――今天谁来了

  (用猜谜方式导入,有利集中幼儿注意力,调动幼儿的绘画兴趣。)

  谜语:圆圆的脸蛋胖嘟嘟,又发光来又发热,天一亮,就上班,从东到西忙不停! (谜底:太阳)

  二、听一听――欣赏故事

  (运用故事激发幼儿想象,愿意帮助太阳宝宝设计新衣服――太阳的光芒。)

  1.(教师出示图片)“今天我们请来了太阳宝宝,可今天的太阳宝宝和平时有什么不一样?”(没有光芒)

  2.(教师讲述)“冬天到了,天气很冷,太阳宝宝身上的光芒没有夏天温暖了,它要到地球上去寻找新的衣服,发出更暖和的光芒,给冬天的人们带来更多的温暖。”

  3.(教师提出绘画要求:可以用各种图形来给太阳宝宝画一件新衣服。)

  A.房顶――三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转一圈,太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画中三角、小三角。

  B.小花――半圆形。

  C.刺猬――线条长短及排序。

  D.小朋友――曲线。

  4.(教师提问)“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服,让它变出什么样的光芒?”

  (教师小结)太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形,点、线和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的'新衣服,来表现太阳的光芒。

  三、看一看――太阳绚丽的光芒

  (师幼共同欣赏幻灯片,让幼儿感受太阳色彩的丰富,提高幼儿的审美情趣。)

  (教师小结)太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩;太阳光由七种颜色组成。

  四、画一画――给太阳宝宝穿新衣

  1.鼓励幼儿大胆表现,要与别人画得不一样。

  2.提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

  3.帮助能力较弱的幼儿。

  (教师小结)太阳的光芒有温柔的也有强烈的,我们可以像给太阳涂“面霜”一样轻轻地涂色。

  五、讲一讲――交流与分享

  1.你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣?

  2.穿了新衣服的太阳宝宝来到地球,会怎样帮助地球上的人们?

  (教师可即兴将幼儿的交流编成一个新的故事。)

  (教师小结)太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐,我们也要做一个有爱心的宝宝。

  【活动五】过新年

  活动背景

  新年将至,教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。幼儿开心地交流起以往过新年的经历:放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。教师由此预设活动,希望通过活动分享幼儿的个体经验,帮助幼儿进一步理解新年的意义。在活动中,要求幼儿能用比较完整的语言表达自己的想法,并愿意说、乐意说和主动说。

  活动目标

  1.在准备新年礼物的情景中,学习量词:副、张、条、串等。

  2.在游戏中尝试正确运用量词,培养语言迁移的能力。

  活动准备

  《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音;画有房屋的背景图;新年礼物若干:春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。

  活动过程

  一、唱唱跳跳话新年

  (在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛,能自然地再现自己经历过的过新年的情景,鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼物。)

  1.听音乐《新年好》,师幼儿共同唱唱、跳跳。

  2.(教师导入)新年快到了,老师想到超市里去买些过年用的东西,你们帮我想一想过年需要买些什么物品?

  (教师小结)过新年要买很多东西,有吃的、用的、玩的。过新年真的很快乐。

  二、买样礼物过新年

  (在情景活动中学习正确使用量词。)

  1.(创设情景)过新年了,唐老师到超市买了两样过年用的东西。(出示春联、手套)你能告诉大家这两样东西的意义吗?

  (要求幼儿学说)“一副春联送老师,祝全家万事如意”;“一副手套送奶奶,祝奶奶身体健康”。

  2.你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢?

  (鼓励幼儿学说)“我买了一包糖,甜甜蜜蜜。”

  三、做做游戏过新年

  (做交换礼物的游戏,让幼儿体验分享的快乐;要求幼儿语言表达要完整。)

  1.(教师引导)我们来做个游戏“换礼物”。在念完儿歌后,就和好朋友交换礼物:交换时要说一句话:“我送给你一副手套,祝你小手暖暖的。”“我送给你一包糖,祝你新年甜甜蜜蜜。”

  (和着《恭喜恭喜》的音乐,互赠礼物)

  (儿歌:新年到,新年到,家家户户真热闹;你也来,我也来,交换礼物哈哈笑!)

  (教师小结)过新年时每个人收到礼物都会很开心,但是我们送给好朋友礼物也是一件高兴的事。

中班教案 篇2

  活动名称:水果宝宝大聚会

活动领域:健康 活动目标:

  1、了解几种常见水果的名称、颜色、味道等特征。

  2、练习钻爬、跳越的能力。

  3、喜欢吃多种水果,知道吃水果要讲究卫生。

  活动准备:

  1、香蕉、苹果等水果的幻灯图片

  2、香蕉、苹果、梨等水果的实物和模型

  3、篮子若干

  活动重难点:

  重点:能说出常见水果的名称,了解其颜色味道等特征。

  难点:根据要求练习钻怕、跳越。

  活动过程:

  一、导入

  出示苹果和香蕉的幻灯图片,教师以给幼儿介绍好朋友的方式来引入水果宝宝,激发起幼儿的兴趣和好奇心。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了两位好朋友,它们是谁呢?让我们一起用掌声请它们出来好不好?

  幼:好!(拍手)

  师:看,它们是谁呀?

  幼:它们是苹果和香蕉。

  师:今天呀,老师要给小朋友们介绍许多水果宝宝,小朋友们,你们想不想知道它们都是谁呀?我们一起来和它们做好朋友吧!

  二、展开

  1、引导幼儿观察几种常见的水果,说出它们的`典型特征。

  师:(依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型)小朋友们,你们看这是什么水果呀?

  幼:桃子、西瓜、梨……

  师:小朋友你们看这是一个香蕉,香蕉需要把皮剥掉才可以吃,下面啊,老师请小朋友来给水果宝宝分分类,把需要剥皮吃的水果放在这个篮子里,哪一个小朋友来分?(分完后教给幼儿怎样剥水果皮,介绍这些水果的形状、味道、颜色)

  师:小朋友看,这是一个苹果,苹果需要洗干净才能吃,我还要请一个小朋友,把需要洗干净才能吃的水果放到这个篮子里。(分完后介绍这些水果的形状、味道、颜色)

  2、游戏:送水果宝宝回家。

  通过钻山铜、跨小河、S形走路将水果宝宝送回家

  师:小朋友们,我们刚才认识了许多水果宝宝,可是现在呀,有两种水果宝宝找不到家了,它们刚才给老师说需要小朋友的帮助,把它们送回家。去水果

  宝宝的家需要钻过一个山洞,然后跨过一条小河,然后再绕过两个树桩,就到了,水果宝宝的家就在这个小篮子里,小朋友们,你们知道怎么去水果宝宝的家了么?

  幼:知道了。

  师:下面老师把水果宝宝分给小朋友,先请拿着香蕉宝宝的小朋友把它们送回家吧,把香蕉宝宝送到贴着香蕉的筐子里。

  (幼儿分组进行游戏)

  三、结束

  带领幼儿探索神秘水果宝宝,结束活动。

  师:小朋友们,我们已经把香蕉宝宝和苹果宝宝送回了家,而且我们今天也认识了许多水果宝宝,其实呀,老师这里还有几个更加神秘的水果宝宝,我把它们的照片也带来了,小朋友们看看你们认识吗?(火龙果、榴莲等热带水果)那下面我们一起去认识一下这些神秘的水果宝宝吧!带领幼儿下台。

  活动延伸:

  活动结束后,让幼儿品尝水果,学会自己剥香蕉皮,在区域活动中认识其他种类的水果

中班教案 篇3

  冬天是一年中最寒冷的季节,有其独特的气候及自然景象,在这一主题活动开展时,我们首先从环境入手,多带幼儿到户外体验,利用幼儿园及社区的自然资源,引导幼儿多方位地感知冬季特征。

  进入冬天,孩子们在生理上产生一系列的不适应,在日常生活中多组织趣味性强,运动量大的活动,帮孩子们尽快适应寒冷的天气。在生活上做好防寒保暖工作,通过健康活动《天气冷了怎么办》教给幼儿一些简单的保暖方法,鼓励幼儿不怕寒冷,坚持入园。在周五发放调查表:冬天来了,让幼儿在双休日观察树、花、草、水的变化,充分体验风吹在身上的感觉,观察人们衣着的变化,用唱歌、绘画等方式表现自己对冬季的认识,创造性的表现冬天的自然景色的特征。

  在开展活动的同时,我们加强主题墙的布置和区角活动的创设,师幼共同布置主题墙"我在冬天里"进一步加深幼儿对冬季的认识。在科学区,我和孩子们共同收集大小造型不同的.器皿,做水结冰的实验,感知冰的不同造型,观察水结冰后体积发生的变化,共同收集不同质地的手套、帽子、围巾等,观察、体验、比较不同质地的用品保暖感觉的变化,在生活区我们护手霜,让幼儿学习涂护手霜的方法。这一主题恰逢新年到来,我们抓住契机,安排丰富的迎新年家园同庆活动,为每个幼儿创设表现自己的机会,让幼儿在感受新年气氛的同时体验成长的喜悦与自豪,也为家长一个与幼儿游戏的机会,在活动之前我们充分挖掘家长资源,请家长和我们共同布置环境,装饰新年的活动室。

  经过这一主题的活动,孩子们在寒冷的冬季收获了一份别样的快乐,增长了许多有关冬季的知识。(刘苏兰)

中班教案 篇4

  目标:

  1、在和父母一起探索过的基础上,幼儿能用多种方法区分蛋的生熟。

  2、尝试学习敲蛋、打蛋等一些生活技能。

  3、培养幼儿乐于探索身边事物的习惯。

  准备:调味品油、盐、味精、锅子、电炉、鸡蛋、碗若干、擦布、筷子等

  过程:

  一、启发提问

  1、你们看这是什么?

  2、吃过鸡蛋吗?鸡蛋可做哪些好吃的菜呢?

  3、今天老师要做一个炒鸡蛋给小朋友吃,可是早上我一不小心把熟鸡蛋和生鸡蛋放在一起,你们能不能帮我想个办法,把生鸡蛋找出来呢?

  A、用哪些办法?

  B、你是怎么知道的.?

  二、小朋友用自己探索过的办法来区分生熟。

  三、学习敲蛋

  1、小朋友把生鸡蛋找出来没有,我们一起把它敲开来看一下。

  2、幼儿尝试敲蛋。

  (1)提醒幼儿敲的时候不要把蛋洒在桌上或地上。

  (2)敲好后把蛋壳放在纸盒里。

  (3)人士蛋清和蛋黄。

  四、学习打蛋

  幼儿尝试打蛋

  1、把蛋黄打碎,让蛋黄和蛋清打在一起

  2、碗要端牢,用点力气

  五、教师制作炒鸡蛋

  1、幼儿讨论怎样制作炒鸡蛋

  2、幼儿观察制作炒鸡蛋

  提醒幼儿注意安全,不要让油溅到身上或脸上

  六、品尝炒鸡蛋,体验劳动后的快乐。

中班教案 篇5

  活动目标:

  操作不同的材料,了解5分成两份有不同的结果。

  掌握记录的方法,学会用语言表达操作的过程与结果。

  活动准备:

  教具

  贴绒桃子,木珠,雪花片,格子标记及数字1——5若干套。

  活动过程:

  小组活动

  交待小组活动内容及要求。

  第一组:撕贴格子

  先拿一张记录单看一看,总数是几,再拿一张与总数数量相同的格子纸条,沿线撕开分成两份贴在横线上,每排撕贴的'答案要不一样;最后说一说5个格子可以分成几格几格,几格和几格和起来就是几格。

  第二组:撒雪花片

  先数一数盘子里有几个雪花,再放在手心里晃一晃轻轻撒出去,然后记录几个花片里面有几个红的,有几个绿的;如果撒出的答案有重复就不要记录,再重新撒,不能记录重复的答案。

  第三组:穿木珠

  每次取5个木珠,然后把5个木珠分别穿在两根棍子上,每次分穿的结果要不一样,但记录的结果要和分穿的结果一样。

  集体活动

  检查他们记录的是否正确,寻找对错标准,对在哪儿,错在哪儿。

  教后感:通过看分类板,学会将图形分类。在课堂上孩子学习的欲望很高,气氛也比较好。操作的结果比较满意

中班教案 篇6

  背景阐述:果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润,这就是孩子们眼中的“夏”。夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。围绕夏,小班开展主题《冷和热》,通过对比让幼儿了解夏天的炎热气候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主题经验上开展《嗨,夏天》的主题活动,审议中发现目标仍然围绕“热”来展开,两周的主题内容有重复,切入点和发展点较为单一,这样会对幼儿产生对夏天较为片面的认识,不能萌发幼儿内心喜爱夏天的可爱、有趣、美丽的情感。可以扩大幼儿的视角,以艺术主题的形式突出表现夏天的美丽。因此,我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及络,使之目标更切合、内容更丰富、络更严密。

  主题说明的对照阐述 原来的主题说明:提起夏天,我们常常想到的是炽热的阳光和流不完的汗水,可是小朋友却有完全不同的感觉!对小朋友来说,夏天是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!是呀,如果我们仔细观察,会发现夏天是个热闹的季节。

  在“嗨!夏天”这个主题中,以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动,通过观察、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的知识经验,引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识,帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。当然,教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况,从“夏天的雷雨”、“夏天的花草动物”等角度切入组织活动。

  调整的主题说明:夏天果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润,夏天对小朋友来说是一个尽情享受冰爽、尽情享受玩耍,尽情感受生命活力的季节。

  夏天在热情中绽放着娇艳与美丽,在炎热中散发着温情与静谧。在“嗨,夏天”主题中,以夏天的“热情”和“静谧”为切入点,通过观察、欣赏、谈话、表演、歌唱、艺术操作等活动进一步感受夏天炎热的气候、动植物、人们活动的变化,探索防暑抗暑的有效方法。以《睡莲》为艺术主题的切入口,通过多种感官的参与欣赏和表现睡莲独特的美感,萌发幼儿喜欢夏天热情美更喜爱夏天静谧美的'情感。

  主题目标的调整补充 原来的主题目标 1.丰富幼儿有关夏天的知识经验,引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。

  2.探索夏天多种防暑降温的方法,帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

  新的主题目标 1.能从多角度探索夏天的季节特征,进一步感受炎热的气候、动植物、人们活动的变化,探索防暑抗暑的有效方法,大胆地用自己喜欢的方式表达对夏天的认识,

  2.能用语言描述、动作表演等艺术手段大胆表现睡莲的姿态、色彩的美,萌发幼儿喜爱睡莲的情感。

  主题络的调整重建 嗨,夏天

  爱莲说

  炎热的夏天

  一、笨耗子的故事(儿童诗)

  一、古诗欣赏:江南可采莲

  二、宁夏(歌唱)

  三、谁跟小羚羊去避暑(科学)

  二、古诗编唱:江南可采莲

  四、漂亮的凉帽(艺术)

  五、过个快乐的夏天(社会)

  三、美术欣赏:美丽的睡莲

  六、做标记(数学)

  四、律动活动:多姿的睡莲

  七、小青蛙捉害虫(健康)

  五、手工制作:五彩的睡莲

  八、凉快一夏服装秀(艺术)

中班教案 篇7

  活动目标

  1。知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)

  2。能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)

  3。感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

  活动准备

  1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。

  2、物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片)

  活动过程

  1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

  教师出示小猴、梅花鹿课件。

  提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?

  你认为谁的本领大?

  2、播放课件教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

  (1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解――虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情。

  提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?

  听了刚才的故事你认为谁的本领大?

  (2)幼儿讨论交流摘果子的办法。

  提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)

  (3)教师续讲故事,帮助幼儿理解――互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

  提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的`?(丰富词汇:合作)

  小猴和梅花鹿是怎么说的?

  3、师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。

  4、结合课件,师幼共同讲述故事。

  (1)师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

  提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)

  (2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

  现在你们知道谁的本领大了吗?

  小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子,合作让本领更大了。

  5、幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐。

  (1)幼儿自主选择角色。

  (2)幼儿表演故事,重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。

  6、集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

  (1)引导幼儿讲述,交流生活中的合作。

  提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

  (2)欣赏视频,进一步感受合作本领大以及带来的快乐。

  小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,得到更多的快乐。

  附故事:(根据原故事改编)

  森林里,住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大,小猴说:“我会爬树,我的本领最大。”梅花鹿说:“我跑得快,我的本领最大。”于是决定比一比,请来大象当裁判。大象说:“河对岸有棵又高又大的果树,你们谁先摘到果子,就算谁的本领大。”

  比赛开始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河边,轻轻一跳就过了河,他一口气跑到了果树下。可是果树太高了,他伸长脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真着急说:“怎么办呀”。小猴呢?他跑到小河边,河上没有桥也没有船,小猴不会游泳,也跳不过去,急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办?”。

  小猴想了想,有办法了!他对梅花鹿说: “梅花鹿,你驮我过河,我们一起去摘果子吧!”梅花鹿说:“好,我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河,小猴很快爬上了果树,摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说:“小猴会爬树不会过河,梅花鹿会过河不会爬树,你们只有互相帮助才能摘到果子,本领也就更大了。”小猴和梅花鹿开心的笑了,从此他们成了好朋友。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.在有趣的绘本故事情节中,感知、发现和创造多种排列规律。

  2.感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣,体验帮助他人的快乐。

  活动准备:

  《蜈蚣叔叔的袜子》课件,蜈蚣图片若干,蓝色红色夹子若干,袜子图片

  活动过程:

  一、导入活动

  小脚运动小脚穿上鞋子真舒服,我们来动一动小脚。

  提问:每个人有几只脚啊?可是,有位朋友长着许多的脚,它是谁呢?播放画面一,引导幼儿猜测是谁的脚。

  二、播放绘本ppt,学习有规律地排序

  1.播放画面二,提问:蜈蚣叔叔是个有名的帅哥,你觉得它哪里帅啊?看看它的脚,好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么?它穿了什么颜色的袜子?(发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律)嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居,他好久没看到蜈蚣叔叔了。

  2.播放ppt,提问:蜈蚣叔叔怎么了?你从哪儿看出它生病了?

  3.播放画面四、五、,提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子?有哪些颜色的袜子?嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔,嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开,蜈蚣叔叔说:"一会又客人要来,我必须穿袜子,你能帮我么?我的袜子挂院子里。"好啊"嘟嘟来到了院子里,看到了好多颜色的袜子。

  蜈蚣叔叔可奇怪了,他是按照心情穿袜子的,心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子,今天它病了,只想穿绿色和蓝色的袜子,两种的'袜子可以怎么穿呢?你们愿意帮助蜈蚣叔叔么?

  4.尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。

  (1)幼儿第一次操作,教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。

  (选出正确和不正确)和幼儿一起观察。

  提问:你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法,为什么?

  (选出正确和不正确的)和幼儿一起观察提问:这几个小朋友用了几种方法啊?

  这两种方法有什么不一样?(交换位置……)两种颜色的袜子还有别的穿法么?(幼儿讨论)

  (2)幼儿第二次操作,探索发现新的规律。教师把幼儿探索新的规律用图片进行展示。

  延伸活动:

  初步感知三种颜色袜子的排列规律。

  提问:蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心,你们呢?

  现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了,哪三种颜色啊?你们还愿意帮助它么?那我们把夹子放在益智区,等区域活动的时候再帮助它吧。

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