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大班教案

时间:2024-01-05 07:15:38 教案 我要投稿

大班教案集合(3篇)

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的大班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案集合(3篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。

  2、会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。

  3、感受守恒游戏带来的快乐。

  活动重难点:

  重点:不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。

  难点:会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。

  活动准备:

  教具:五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸;颜色不同大花7个、颜色不同小花7个;两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个

  学具:幼儿每人一份操作材料:10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。

  活动过程:

  开始部分:

  1、通过实物操作,正确感知10以内物体数量。

  基本部分:

  一、通过观察感知10以内物体的数量。

  1、感知数量守恒与颜色无关。

  出示5张紫颜色卡片,5张蓝颜色卡片,让幼儿知道两种卡片颜色不同,但数量相同。

  2、感知数量守恒与大小无关。

  出示7朵大红花和7朵小红花卡片,让幼儿知道两组花大小不同,但数量相同。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小怎样变化,数量不变。

  3、理解数量守恒与空间的变换无关。

  出示两组排列不同的雪花,比较巩固幼儿认知。

  二、通过操作,会用不同的方法,感知两组及以上物体的数量。

  1、请幼儿从盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,数数有几个;

  2、让幼儿变换不同形式摆放,数数有几个。小结:排列方式不同,但数量相同。

  三、游戏“找朋友”。

  1、抽出一张数字卡片,取出数量相同的积木摆放成不同形式,比比谁摆的形式多。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化,它的数量都不会变。

  结束部分:

  鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。

  活动反思:

  活动中,幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的`比较和理解,感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活,解决的是生活中的实际问题,是幼儿感兴趣的事,符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的,充分体现了活动的游戏性,体现了“玩中学”的教育教学理念。

  整个活动中,教师不是单纯地教授,而是以启发引导为主,引导幼儿主动探索思考,寻求答案,调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作,充分调动各种感官,达到活动目标。活动时材料准备充分,人手一份,保证每位都能操作。通过这一系列的活动,使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑,取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时,没有为每位幼儿创造讲述的机会。

大班教案 篇2

  活动目标

  1.能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。

  2.学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。

  活动准备

  1.课件:图片—乘凉,草丛,树林,池塘。

  2.课件:声音—知了,青蛙,蝈蝈。

  活动过程

  一、导入

  出示照片:乘凉

  教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?

  他们为什么要坐在大树下乘凉呢?

  引导幼儿发现,这是夏天的情境。

  教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音?

  二、展开

  1.播放声音,引入诗歌。

  (1)知了

  这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?

  (2)青蛙

  请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

  (3)蝈蝈

  谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。

  教师:原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。

  2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  今天,老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

  请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?

  提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

  3.欣赏图片,学习诗歌。

  (1)草丛

  夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)

  谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

  (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

  (2)树林里

  谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

  (知了在大树上“知了、知了”地叫。)

  (3)池塘

  谁在池塘里?怎样叫的呢?

  (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

  4.师幼用问答的形式学习诗歌。

  第一遍:幼儿问,教师答。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:知了知了,在密密的树林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。

  第二遍,教师问,幼儿答。

  5.多种形式,激发朗诵兴趣。

  幼儿分成男、女两组互问等。

  三、结束

  引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里?

  (鼓励幼儿大胆思考回答)

  教师小结:夏天的歌还藏在许多我们没有发现的'地方,

  让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧!

  附:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈,在绿色的草丛里。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的树林里。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,

  在甜甜的冰淇淋里,

  在小娃娃乐呵呵的笑声里。

大班教案 篇3

  活动目标

  培养幼儿要有爱心

  活动准备

  课件、背景音乐

  活动过程

  一、引入主题

  请幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱小朋友的?

  二、出示图片,讲故事

  师:在城外的一座动物园里有一只小狮子,他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈,冷的时候没地方住,饿的时候没东西吃,生病的时候也没人照顾他,他整天浑身发抖,哆哆嗦嗦,人们都叫他“哆哆”。动物园里的人看他可怜,就给他找了一个狗妈妈

  师:让幼儿观察狗妈妈的样子?

  幼儿:耳朵又大又长

  鼻子,眼睛,舌头大大的

  尾巴长长的

  身体胖胖的',像个胖墩,大家都叫他“胖墩”

  (1)狗妈妈看到可怜的哆哆,就决定照顾他,请幼儿说一说狗妈妈怎样照顾哆哆呢?

  幼儿:给他买东西——给他买衣服——带他出去玩——生病的时候照顾他

  (2)出示图片,让幼儿仔细观察狗妈妈是怎样照顾小哆哆的?

  (3)幼儿:再喂哆哆吃饭——在和哆哆做游戏——再亲哆哆——在握手,狗妈妈给了哆哆好多好多的爱,睡觉时狗妈妈会唱摇篮曲。

  (4)听音乐,讲故事,让幼儿欣赏。(请幼儿哆哆睡觉的样子)

  (5)师:哆哆一天天长大了,长高了,现在得哆哆长成了什么样子?

  幼儿:很威猛 长出了长长的鬃毛锋利的爪子凶猛的眼睛

  师:让幼儿观察狗妈妈的变化?——狗妈妈变老了(耳朵上有皱纹 身体变得瘦瘦的)

  三、分别情境

  在情景音乐中听老师讲故事

  师:哆哆会想念狗妈妈什么呢?

  幼儿:会想念狗妈妈的摇篮曲

  会想念狗妈妈的爱

  会想念和狗妈妈在一起的快乐时光

  四、幼儿欣赏

  在音乐的情境中老师继续讲故事,

  师:孩子们,你们知道什么事奄奄一息吗?

  幼儿:眼睛睁不开了——快要死了

  师:孩子们,如果你们是哆哆,你们会对妈妈说什么呢?

  幼儿:我喜欢你 我爱你......

  让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的?(妈妈我们永远在一起,再也不分开了。)

  师:老师现在是狗妈妈,孩子们,你们会对我说什你呢?

  幼儿:妈妈我爱你......

  五、欣赏故事

  师:听完故事,孩子们,你们心里有什么感触吗?

  幼儿:感动

  师:故事的名字就叫《温情的狮子》

  六、结束

  在音乐情境中完整的欣赏故事。

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