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美术教案

时间：2024-01-05 08:23:00 教案我要投稿

美术教案[集锦7篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的美术教案7篇，欢迎大家分享。

美术教案[集锦7篇]

美术教案篇1

　　一体验

　　1 秋天在哪里

　　师：同学们你们有没有发现今天我们的学校有什么变化啊？

　　对！中高年级的同学都去秋游了，你们想去吗？

　　大家别难过，哥哥姐姐们到郊外去找秋天，那肖老师今天就带大家在我们宽敞明亮的教室里找一找咱们心目中的秋天！等下一周老师一定带你们到野外去郊游。你们同意吗？

　　上星期的品德与生活课上老师带领大家在校园中找到了秋天，有的同学在十一长假和爸爸妈妈到外地，到公园，到乡下找到了秋天，而且今天很多同学把秋天都带到了我们的教室，举起来让大家看看！

　　你们愿意把自己找到的秋天说给大家听吗？

　　生：。。。。（拿出水果，树叶等物品，介绍自己找到的秋天！）

　　二感受

　　1 师：同学们从不同的地方都找到了秋天，其实啊，秋天就藏在我们的生活中的'每一个地方，只要你们细心观察都能找到美丽的秋天，肖老师也在网上找到了各地的秋天，你们想不想看看啊！

　　课件：（秋天的风光）

　　2 师：看了这各地的秋天，你们有什么感受啊？

　　生。。。。

　　三表现

　　1 。师：对，秋天是一个五彩的季节。丰收的季节。这么迷人的秋天，你们想不想把它留住呢？

　　来！给大家说说你最想留住秋天的什么？

　　生：。。。（树叶）

　　师：那好！我们把这漂亮的树叶留在树上，留在咱们空中，留在我们的小路上。（边说边出示树）那你们还下留住什么呢？

　　生。。（水果）

　　2 。师：我就知道肯定有同学想留住秋天的水果，美味的水果谁都想留下来慢慢的品尝。那就把它留在我们的果园中吧。（出示果树）那还想留住秋天的什么礼物呢？

　　生：。。。。。。

　　3 。师：这么多秋天的礼物如果咱们都能把他们留住，我相信那样的画面一定很美很美！那大家想用什么方式把它们留下来呢？

　　生：。。。。。

　　师：同学们真聪明，好，那就用自己最喜欢的方式把秋天，把想留住的秋天的礼物用我们灵巧的双手把它们留下来吧！

　　同学们可以开始行动啦！

　　生：。。。（画画树叶贴画树叶印画制作项链树叶面具剪纸）

　　四评价

　　师：同学们，你们看咱们用手把秋天留住的礼物多么美啊！这里有。。。。。。（指着学生的作品讲评）

　　下面我想请未来的小画家们来到这里给大家介绍介绍自己的作品。

　　这里老师还有个小小的要求：就是，当小画家介绍时你们要认真听，并仔细观察思考，一会我们都来当一名小评委，给同学和自己的作品打打分。评出最具创意奖的作品！

　　生。。。/

　　五拓展

　　1．师：欣赏着同学们美丽的作品，倾听着大家精彩的点评，老师兴奋极了，也想把秋天留住。想不想让老师也来表现表现？那你们猜猜老师会用什么方式？

　　生。。

　　师：老师啊，想用唱歌的方式来留住秋天。同学们先听听这是首熟悉的什么歌曲？

　　生：《春天在哪里》

　　师：对《春天在哪里》老师把他改编成《秋天在哪里》

　　2．老师唱歌

　　师：同学们来，让我们随着音乐一起唱吧，跳吧！

　　六结束

　　1．师：短短的40分钟马上就结束了，同学们这节课开心吗？你知道了什么，学会了什么？能画出什么？你觉得自己棒吗？告诉大家你最大的优点是什么？

　　2．下课！

美术教案篇2

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿了解各行各业人们的工作以及劳动，感受劳动的光荣。

　　2、培养幼儿自己的事情自己做，培养劳动习惯。

　　3、通过本次活动锻炼幼儿的创造力以及动手能力。

　　二、活动准备

　　1、教师准备若干a4纸

　　2、特制荣誉证书示范画一张

　　3、劳动场面等图片

　　三、活动过程

　　1、教师组织幼儿进行谈话。

　　（1）小朋友们你们知道你爸爸妈妈是做什么工作的吗？

　　（2）教师向幼儿介绍各行各业人们的'工作特点。

　　（3）请你说说你喜欢爸爸妈妈的工作吗？为什么？

　　2、教师出示奖状，向幼儿介绍奖状的组成和设计。

　　（1）教师讲解什么是奖状和荣誉证书，它们是怎么来的。

　　（2）教师展示各行各业获得荣誉证书的职业以及相关工作介绍。

　　（3）请小朋友们为自己的爸爸妈妈设计一张特别的奖状。

　　3、教师组织幼儿开始展开绘画，制作特制奖状。

　　（1）教师在黑板上讲解奖状的组成；

　　（2）教师在黑板上做示范画，辅班教师帮助不会的幼儿引导作画；

　　（3）简单作画之后在画面的正中间画上或者写上自己对爸爸妈妈的祝福，表达自己的感谢之情。

　　（4）画完画之后请给“奖状”图上颜色。

　　四、活动延伸

　　请幼儿将自己画好的奖状带回家颁发给自己的爸爸妈妈，并将自己想对爸爸妈妈说的话说出来。另外自己尝试帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事情，表达对爸爸妈妈的感谢。

美术教案篇3

　　教材分析：

　　小班幼儿由于刚接触美术，他们更多的是利用蜡笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现。本活动选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画的工具，设计了这节手指画《鸡妈妈找宝》。活动通过场景“鸡妈妈的家”的设置，让幼儿在游戏的情境中学习用手指变魔术，变出许多鸡妈妈可爱的宝宝，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　目标：

　　1、学习用手指点画，并用短线添画成小鸡。

　　2、体验手指点画的乐趣，喜欢参与美术活动。

　　重点：用食指指腹蘸取适量颜料在纸上均匀压印并保持画面干净。

　　难点：用短线为小鸡添画嘴和脚。

　　准备：

　　1、经验准备：观察、认识过小鸡。

　　2、材料准备：

　　教具：高兴、难过的鸡妈妈图片各一张，鸡蛋若干，示范画具一套。

　　学具：图画纸人手一张，黄色海绵颜料一组一份，记号笔人手一支，抹布每桌两块

　　过程：

　　一、故事引题——引发幼儿对活动的兴趣

　　1、出示难过的鸡妈妈，教师讲述故事情境。

　　“我（鸡妈妈）在家里生了很多的蛋宝宝，我天天坐在家里孵小鸡。可是有一天，我不小心睡着了，等我醒来的时候，不好的事情发生了……蛋宝宝全都不见了！”

　　2、“怎么办？你们有什么好办法来帮助鸡妈妈吗？”（引导幼儿自由表述，提醒幼儿说完整句）

　　（师：激发兴趣，引导幼儿大胆联想，自由表述。

　　幼：倾听故事，激发想象，大胆猜测，大胆发言。）

　　3、“我也有一个好办法来帮助鸡妈妈，那就是我会变魔术的手，看看我是怎样把小鸡变出来的。”

　　二、示范作画——引导幼儿了解作画的方式

　　1、出示作画材料（蘸着黄色颜料的海绵、图画纸）

　　师：“咕噜咕噜变，编出黄颜料的海绵宝宝；咕噜咕噜变，变出白纸宝宝；咕噜咕噜变，变出食指”（幼儿尝试变出食指）

　　2、以儿歌的形式学习点画。

　　“亲一亲，按一按海绵宝宝，再亲亲白纸宝宝，千万不能动！一二三！看，蛋宝宝出来了！（抬起手指——在示范过程中要强调手指不能移动，蛋宝宝不能挤在一起。）

　　（师：以神秘的口吻、儿歌的.形式引起幼儿的兴趣，引导幼儿认识作画工具、了解作画的方式。

　　幼：认识各种作画工具，在好玩的儿歌中学习手指点画这种作画方式。）

　　3、“蛋宝宝都变好了，我的小手也脏了，不过没关系，我有神秘的宝贝来帮助我，咕噜咕噜变，变出神秘抹布，擦擦我的手指头！变干净了。”

　　4、示范画小鸡

　　1）“听！什么声音？笃笃笃……哦！原来是有几只大一点的蛋宝宝快要出壳了！我也来帮助它。

　　2）“咕噜咕噜变，变出记号笔。笃笃笃，小鸡的嘴巴要啄破壳钻出来了；笃笃笃，小鸡的小脚顶呀顶，也顶出来了；外面的世界那么美，小鸡眨了眨眼睛！”

　　（师：营造氛围，用象声词和童趣的语言示范添画的方式。

　　幼：在游戏的情境中学习用短线添画的方式。）

　　三、幼儿作画——引导幼儿学习手指点画的方法

　　1、“我们变出了那么多的小鸡和鸡蛋，鸡妈妈特别高兴说：“我的孩子们都回来了，真高兴，真的太谢谢你们了！”

　　2、在你们的后面桌上还有好多鸡妈妈等着你们去帮它变出漂亮、干净的小鸡和鸡蛋，好吗？（巡回观察幼儿作画，根据幼儿个人的能力情况给予个别幼儿帮助。）

　　3、鼓励幼儿大胆的作画，适时检验了幼儿的学习成果）

　　（师：用帮鸡妈妈的形式，引起幼儿作画的欲望，适时鼓励、引导。

　　幼：根据教师的讲解进行作画，体验成功、快乐的心情。）

　　四、作品展示——引导幼儿欣赏、交流作品

　　教师出示鸡妈妈的家说：“孩子们，天快黑了，快让我们的鸡妈妈和小鸡们回家吧！”请幼儿将作品送到鸡妈妈的家里，并与鸡妈妈和小鸡们道别。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

　　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

　　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

　　教学重、难点：

　　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

　　2、培养学生动手能力和观察能力。

　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。

　　教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　导入阶段：

　　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

　　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

　　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

　　4、揭示课题：流动的颜色

　　二、课堂教学：

　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

　　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的.美妙变化。

　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

　　师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置课堂作业：

　　1、会调匀水粉颜料。

　　2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

　　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

　　四、学生练习：

　　学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

　　五、小结：

　　各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

美术教案篇5

　　教学目的：

　　1、了解关于鸟巢建造的自然常识，进行爱鸟教育。

　　2、运用基本形及基本形的组合，画出鸟巢，想象出大鸟和小鸟有趣的生活情景。

　　作业要求：想象小鸟在鸟巢里怎样生活并画出来。

　　教学重点：掌握形的组合方法。运用基本形的组合创作出生动有趣的画面。

　　教学难点：画面情节生动有趣，富有小学生的特色。

　　学生学习用具准备：铅笔、彩笔或其它技法所需用具。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、复习旧教材：欣赏与评价《小鱼游游》的作业。

　　三、讲授新课：

　　1、讨论课题，板书“小鸟的家”。小鸟以树为家，是人类的朋友，小鸟是怎样造窝的'？教师总结，并介绍几种有趣的鸟巢。

　　2、出示课件让学生欣赏小鸟和小鸟的家

　　3、分析：鸟窝有哪些形状？

　　（1）鸟巢的整体基本形。

　　（2）用彩粉笔画出不同的线，表示枝、草、叶子羽毛等，交叉着填充在鸟巢的基本形内。（3）填画小鸟的头及露出的部分身子。

　　（4）在鸟巢内外，用基本形组画大鸟的形象，使大鸟和小鸟互相呼应。

　　四、学生作画：

　　1、思考：画哪种鸟巢，什么形状？

　　2、定位：画出鸟巢整体的基本形，安排在画面中的位置。

　　3、画具体形象：在基本形内外，直接用彩笔画大鸟、小鸟、不同材料的鸟巢，将构思的情节大胆表现出来。

　　五、小结工作：

　　展示典型画面，嘱咐下节课用具。

美术教案篇6

　　第1课：我种的植物

　　一、教学目标

　　①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。②运用不同绘画材料来表现经历和感受。③完成一幅记忆画。

　　二、教学过程设计：

　　（课前准备）

　　多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。

　　导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，讲述要真切。

　　欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

　　讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

　　师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。

　　创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。

　　欣赏评述：同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。

　　第2课蔬菜、第3课水墨画蔬菜

　　教学目标：

　　1、能够选择与蔬菜相似的颜色。

　　2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。

　　课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

　　教学过程：

　　1、观察与演示。

　　（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？

　　（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。

　　（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。

　　2、提出作画的创作要求。

　　着色均匀、掌握一定的力度。大胆表现丰富画面。

　　3、学生作画，教师巡回指导的要点。

　　（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励同学们大胆画各种图像。

　　（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

　　4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。

　　第4课买菜

　　教学目标

　　1、通过仔细欣赏图片，提高观察、想象和思维能力。

　　2、通过练习说话，提高口头表达能力和想象能力。

　　教学重点、难点、训练点：

　　（一）重点：根据图片内容展开丰富、合理的想象

　　（二）难点：怎样把买菜的场景现象的具体丰富．

　　（三）训练点：分步仔细展开想象；

　　教学准备：课件。

　　教学过程：

　　（一）导入新课。

　　看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？

　　（二）课堂指导。

　　1、整体观察。仔细看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？

　　2、部分观察

　　（1）从哪些地方可以看出来菜场的`菜很多？具体的说一说。

　　（2）从哪儿又能体现菜场的人很多？

　　3、看录像回忆上次买菜的情景4、说说你是怎么买的？

　　5、选一个主题进行描绘．6、生创作师巡视制导．

　　７．评一评，议一议

　　第5课．蔬菜的联想

　　教学目标：

　　培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。

　　教学重点、难点：

　　指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。

　　教具准备：

　　多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。学具准备：

　　蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。

　　教学过程：

　　一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？

　　二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。

　　三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。

　　四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。

　　五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。

　　六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。”

　　七、学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。

　　八、学生创作完，教师请他说说创作的构思。

　　九、学生动手创作，教师巡视指导。教师教育学生在具体制作过程中，特别是切割蔬菜时，注意安全。鼓励学生要有创新，不要简易抄袭课本作品，要有自己的个性。将完成较快较好的作品，教师利用数码相机把它拍摄下来。

　　十、评选各种奖项，颁发各奖项纪念品。

　　第6课：木版画

　　教学目的：

　　1、培养热爱版画艺术的情感2、了解版画知识

　　教学重点及难点：木版画基本知识

　　电教、教具、学具准备：投影片、投影

　　教学过程：

　　一、揭示课题：木版画

　　二、讲授新课

　　1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。

　　2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。

　　3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。

　　4、版画的种类

　　（1）木刻版画（2）铜版画、石版画（3）纸版画

　　5、木版画

　　（1）木版画知识

　　木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。

　　木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。

　　（2）木版画作品欣赏

　　A《风景》水印套色木刻

　　B《痛苦的呼号》黑白木刻

　　C《祖孙俩》黑白木刻

　　注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。

　　（3）学生制作

　　在较软的木板上进行版画作业。教师指导

　　（4）作业评价

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

　　2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　　活动重点：

　　感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　　活动难点：

　　能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。

　　教学方法与手段:

　　1、谈话法、示范法、演示法、观察法。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一．故事导入，引起兴趣。

　　小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

　　二、让幼儿感知颜色变化。

　　1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？ "好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！"（教师示范操作）学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。）师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

　　3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

　　师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？

　　三、幼儿动手操作，探索颜色变化。

　　1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，（师课件展示范作，幼儿欣赏）欣赏后，教师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。

　　这些图案好不好看啊？我们今天也来动手印一印吧！

　　2、教师示范染纸过程（任意折叠、两色蘸染、小心打开）。

　　3、幼儿操作，教师巡视指导。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。

　　创意设计：

　　中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感兴趣，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的`变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。

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