最新一年级数学下册找规律教案

最新一年级数学下册找规律教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的最新一年级数学下册找规律教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新一年级数学下册找规律教案1

　　教学内容：

　　教材P8页例4。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。

　　2、过程与方法：使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的`主动探索意识。

　　3、情感态度与价值观：增强学生的空间观念。

　　教学重点：

　　认识简单的线路。

　　教学难点：

　　用语言描述行走的方向。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去到动物园玩过？今天老师就和你们一起再次到动物园游玩，那么，我们现在就出发，好吗？

　　2、揭示课题：认识路线。

　　二、自主探索，小组合作解决问题。

　　1、引入：师出示1路车路线图。

　　师：有了这张路线图，你们一定能很快知道各个站点在动物园的哪个方向，谁来说一说？

　　师：小朋友观察真仔细，你能在小组内说一说1路车的行车路线吗？

　　从火车站出发向行驶先引导学生在组内说一说，再全班交流。

　　师：谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线？

　　2、出示动物园的导游图。

　　3、师：我们乘坐1路车来到动物园，这里的动物可真不少，谁来说一说有哪些动物？

　　4、你最喜欢哪种动物，它在动物园的什么位置？请你在小组内说一说。

　　师：猴子在熊猫的什么方向？狮子在大门的什么方向？学生指名回答。接下来由学生提问，学生指名回答。

　　5、小朋友真聪明，我这儿还有一个要求：我想从大门出发去看完所有的动物，再从大门出来，我应该先去哪儿，再去哪，请帮我安排一条路线吧。

　　a）同桌合作完成路线图。b）指名介绍路线图。c）集体评价。

　　三、达标训练

　　1、我来当导游：通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的？途中经过哪些地方？

　　2、从动物园向（ ）走到电影院，然后，又向（ ）走到少年宫。

　　3、从火车站向（ ）走到站前街，又向（ ）走到商店。

　　4、从游泳馆向（ ）走到图书馆。又向（ ）走到医院。

　　四、作业布置

　　教材P10 5—7题。

最新一年级数学下册找规律教案2

　　●教学目标：

　　①通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。

　　②培养学生探索，合作交流的意识和能力。

　　③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

　　●教具准备：

　　老师准备挂图或课件。

　　●教学过程：

　　创设情境：

　　师：昨天，老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的。谁愿意说一说。

　　生1：爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱，爸爸付200元钱，阿姨找给爸爸35元。

　　生2：……

　　师：同学们，调查得真多，（挂图）昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少钱？

　　板书：200—183=17（元）

　　师：小明说什么？

　　生：小明说找的钱对不对呢？

　　师：小精灵也说：怎样检验减法计算的`结果？

　　●板书：减法的验算

　　合作学习探究新知

　　①小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。

　　（反馈学生验算的结果）

　　师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？

　　引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方法，如：

　　生1：我用200减17，看是不是等于183。

　　生2：我用17加上183，看是不是等于200。

　　师：你最喜欢哪种方法？

　　②做一做：教科书第28页。

　　③比一比，看谁聪明。

　　用0，1，2，……9这十个数字组成一个加法竖式。

　　④啄木鸟捉害虫（电脑显示）

　　苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。

　　1 4 77 8 04 6 4

　　—2 8 — 5 1 — 2 2 3

　　1 2 97 3 924 1

　　●全课小结：

　　师：通过这节课的学习，你发现了什么？有什么收获？

　　⑤学生自己总结本节课学习的内容。

　　实践活动：回家把昨天你调查到的情况，用验算的方法告诉爸爸、妈妈。

最新一年级数学下册找规律教案3

　　一、教学目标：

　　1，使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

　　2，培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

　　二、教学的重点与难点：

　　初步建立1吨的观念

　　三、教学过程

　　（一），创设情景，引入新课

　　1，（展示场景）水果贸易市场，一箱箱，一袋袋水果，一个苹果重200（ ）

　　一箱苹果重15（ ） （分别填上合适的单位名称） （一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量

　　（如：3吨）

　　2，请学生说说对"吨"的.认识（同时揭示课题："吨的认识"）

　　（二），在实践体验中认识"吨"

　　1，直观感知，初步认识"吨"

　　（1）请同学们找出教室中有没有可以用"吨"作单位的物体

　　（如：桌，椅，电视机，书本等用什么作单位比较合适）

　　（2）那么哪些物体用吨作单位呢

　　（请同学举例）

　　（3）媒体展示：大象，汽车（轮船）的载重量，建筑工地的一大堆石料等，用"吨"作单位比较合适

　　2，认识吨

　　（1）请出4个同学站在一起，让学生说说他们的重量。

　　A，4个三年级学生的重量大约是多少千克（约100千克）

　　B，8个这样的同学大约重多少千克

　　C，40个这样的同学大约重多少千克

　　（2）为了简便计量1000千克规定为1吨

　　联系班中40个同学，想象一吨的重量。

　　（3）媒体展示：看一看，算一算

　　A，一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨

　　B，100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨

　　（4）想一想，填一填（小组合作）

　　一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（ ）个（ ）的重量是1吨。

　　（5）联系生活实际说说哪些地方要用到"吨"作单位

　　（6）填上合适的重量单位。

　　A：卡车载重4（ ）

　　B：小明体重35（ ）

　　C：一块橡皮的重量是8（ ）

　　D：浙江举重运动员，在二十七届奥运会上以挺举207、5（ ）的成绩再一次获得冠军，为国争光。（请学生联想他能挺起几个学生，几个占旭刚就可以挺起一吨）

　　一座桥的载重量是10（ ）（再请学生说说什么是"一座桥的载重量"）

　　（三）：吨和千克的化聚。

　　1，请同学试一试例3、

　　（1）5吨=（ ）千克（2）2450千克=（ ）吨（ ）千克

　　填好后分别指明学生说说怎样想的

　　2，试一试

　　8000千克=（ ）吨6吨20千克=（ ）千克

　　（四），课堂小结

　　学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？

　　（五），练习

　　1，填空

　　4000千克=（ ）吨3吨=（ ）千克

　　2吨600千克=（ ）千克

　　4200千克=（ ）吨（ ）千克

　　7吨38千克=（ ）千克

　　2，①一头大象重5000千克，合多少吨

　　②一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克

　　③一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克

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