数学一年级上册教案

苏教版数学一年级上册教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的苏教版数学一年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

苏教版数学一年级上册教案1

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　了解因式分解的意义，以及它与整式乘法的关系.

　　2.过程与方法

　　经历从分解因数到分解因式的类比过程，掌握因式分解的概念，感受因式分解在解决问题中的作用.

　　3.情感、态度与价值观

　　在探索因式分解的方法的活动中，培养学生有条理的思考、表达与交流的能力，培养积极的进取意识，体会数学知识的内在含义与价值.

　　重、难点与关键

　　1.重点：了解因式分解的意义，感受其作用.

　　2.难点：整式乘法与因式分解之间的关系.

　　3.关键：通过分解因数引入到分解因式，并进行类比，加深理解.

　　教学方法

　　采用“激趣导学”的教学方法.

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　【问题牵引】

　　请同学们探究下面的.2个问题：

　　问题1：720能被哪些数整除?谈谈你的想法.

　　问题2：当a=102，b=98时，求a2-b2的值.

　　二、丰富联想，展示思维

　　探索：你会做下面的填空吗?

　　1.ma+mb+mc=( )( );

　　2.x2-4=( )( );

　　3.x2-2xy+y2=( )2.

　　【师生共识】把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解，也叫做分解因式.

　　三、小组活动，共同探究

　　【问题牵引】

　　(1)下列各式从左到右的变形是否为因式分解：

　　①(x+1)(x-1)=x2-1;

　　②a2-1+b2=(a+1)(a-1)+b2;

　　③7x-7=7(x-1).

　　(2)在下列括号里，填上适当的项，使等式成立.

　　①9x2(______)+y2=(3x+y)(_______);

　　②x2-4xy+(_______)=(x-_______)2.

　　四、随堂练习，巩固深化

　　课本练习.

　　【探研时空】计算：993-99能被100整除吗?

　　五、课堂总结，发展潜能

　　由学生自己进行小结，教师提出如下纲目：

　　1.什么叫因式分解?

　　2.因式分解与整式运算有何区别?

　　六、布置作业，专题突破

　　选用补充作业.

　　板书设计

苏教版数学一年级上册教案2

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上)第82～83页。

　　教学要求：

　　1.通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切练习，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。

　　2.通过走数字迷宫，使学生经历多角度、多途径探索问题解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性。

　　3.以“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的过程，从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。

　　4.数学投掷游戏。主要渗透统计思想。感受事件发生的可能性和不确定性。

　　教具准备：

　　铃鼓，信箱，小球，筐子，卡片，数字迷宫图，方格图，课件，小旗。

　　教学难点：“送信”、跳方格。

　　教学过程：

　　一、导入

　　谈话：同学们，前一段我们已经学习了10以内数的有关知识，今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩，你们想不想去?(想)不过老师需要从中选出三个小助手，谁愿意?(挑人)好了，咱们出发吧!

　　二、介绍游戏规则

　　1.出示“数字迷宫”图。(课件：“数字迷宫”彩虹图。)

　　这个数字迷宫图是通往数学乐园的必经之路。走出迷宫的规则是：按照从1～9的顺序走，而且必须是相邻的两个数字。迷宫分左右两个出口，分别通往两个游戏去，顺利通过的`同学可得到一张精美的门票。(出口处有两个同学发票。)走错的需停下，回答一道口算题，再继续往前走。

　　2.介绍“对口令”的游戏规则。(课件)

　　这个游戏是以击鼓传花的形式来完成。小队长拿出一张写有数字的卡片说：“我说几，”铃鼓传给另一个同学，这个同学说：“我对几。”再把铃鼓传给下一个同学说：“几和几组成几。”依次类推往下传。如果有说错或重复的，小队长要他给大家表演个节目，再往下继续进行。

　　3.介绍“投掷游戏”的方法。(出示课件。)

　　首先小队长从参加活动的同学中选出两名记分员和三个拾球的同学，并将剩余人员分成两组排好队进行投掷。(红星队与红花队)边投边记录，每进一个球，就用磁性黑板上贴上相应的标志。最后根据进求的多少，决定胜负。

　　4.小小邮递员。

　　小队长在参加此项活动的人员中，选出2个检信员和2名监督员，将其余同学分成两组进行比赛。每人拿一封信。小队长一声令下，两队同学同时跳方格，每跳一格，就用前一格算式的得数与下一格相加或相减，边跳边说。跳完后将投入与其信中得数相同的信箱中，无法报到的“信”可以投进没有编码的信箱中。优胜队，每人可得到一面小红旗。

　　师：同学们，今天在“数学乐园”里大家玩得开心吗?

　　生：……

　　师：咱们下次再来玩。

　　注：以上活动均由小队长负责实施、轮流进行。