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中班教案

时间:2024-01-07 14:58:40 教案 我要投稿

(通用)实用的中班教案4篇

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的中班教案4篇,欢迎大家分享。

(通用)实用的中班教案4篇

中班教案 篇1

【活动目标

  1、在感受理解音乐的基础上,用不同动作表现音乐情境。

  2、体验创造的快乐。

  3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

【活动准备

  表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

【活动过程

  1、我们和小鸟做了朋友高兴吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐,听了以后,你觉得小鸟在干什么?

  提问:你觉得小鸟在做什么?

  2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?

  提问:你听出来有几段?每一段是怎么样?

  3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?

  听后提问:这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(xx小朋友说得很好,你做给小朋友看看,大家来学学)

  4、小鸟醒来后,觉得很轻松,我们一边来听一边来想一想,它还会做些什么?

  听后提问:小鸟醒来后会做些什么?

  我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

  5、小鸟们玩了一天很累了,要回家休息了,我们来听听小鸟是怎么回家的?

  提问:小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

  你们想不想成为一只小鸟,让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

   :

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的.情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家,有热爱祖国,尊敬国旗的情感。

  2、掌握词:五星红旗。国旗。尊敬。

  3、能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的爱国意识。

  活动准备:

  1、国旗及各国国旗的图片。

  2、歌曲图标:国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

  活动过程:

  1、让幼儿找出我国国旗,激发幼儿的兴趣。

  出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。

  2、观察、认识五星红旗,知道五星红旗是我们国家的`国旗。

  国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

  讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么?

  回忆:你有没有看到过升旗?(有,奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的,他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的,一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面,在小学里面……)

  3、模拟升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

  4、学习歌曲《国旗多美丽》

  教师演唱,幼儿欣赏。

  出示歌曲图标,理解歌曲内容。

  听音乐拍节奏。

  幼儿看图标学唱。

  5、幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

  515312345—51534312—

  国旗国旗多美丽,天天升在朝霞里,

  国旗国旗多美丽,五颗星星照大地。

  34556653—1355656231

  小朋友们爱祖国,向着国旗敬礼敬个礼

  祖国前进我长大,我向国旗敬礼敬个礼。

  活动反思:

  本次活动是一次爱国主义教育的主题活动,我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的教育,这和平时的课堂教学有些不同,在活动过程中教师讲解的很多,因为很多知识孩子们真的很陌生、需要老师的讲解。孩子们认识了国旗,了解了国旗,激发了他们从小爱祖国的情感!

中班教案 篇3

  设计意图:

  我们是一所农村幼儿园,孩子们从小就和泥土亲密接触,身上手上整天都是灰蒙蒙的,没有干净的地方。在玩的过程中他们喜欢用小树枝划出一道道痕迹,有时堆出一个个小山,有时表现为毫无目的。本次活动就是利用并挖掘了这一教材的潜在价值:"回归生活世界"。让幼儿在教师的引导下有目的的进行探索、研究,以发现泥土的特征,感受泥土带给他们的乐趣。

  活动目标:

  1、通过操作、实践,引导幼儿区分干泥和湿泥,了解他们的性能用途,感知他们的不同特性。

  2、增强幼儿玩土的安全和卫生意识。

  3、培养幼儿的探索兴趣。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  1、玩过挖土:寻找过泥土里有什么。

  2、玩土区;塑料小铲子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

  3、活动背景:轻音乐。

  4、手机电话一部,老师佩带的小型麦克风一部。

  活动过程:

  一、介绍活动任务,引出活动。

  先穿戴好套袖鞋套后,带入场地--玩土区。

  1、引入活动:通过接听蚯蚓先生的电话,交待今天的任务:找泥土的秘密。

  2、讨论:"我们在找泥土秘密的时候应该注意什么?"3、交待规则:看谁先找到泥土的秘密,听到电话铃响后,快点回来告诉泥土的好朋友--蚯蚓先生。

  (评价:俗话说"兴趣是最好的老师",本次活动由找秘密引出,激发幼儿的好奇心,促进了幼儿参与活动的欲望。活动一开始我以接听蚯蚓先生的电话内容,为幼儿布置任务,开始了今天的活动。因为幼儿在玩土时常常处于无休止的状态,所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终,来引导幼儿进行活动收放各环节的衔接。)二、感知干泥土的特征。

  1、自由探索。

  "请小朋友们带上工具去玩一玩,看看你能发现泥土有什么秘密?"(1)为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢?(2)两处的(翻过的泥土和没有翻的)泥土有什么不同?(软、硬)(3)泥块为什么用手拿就没有了?(易碎、松)(评价:幼儿在自主探索的过程中,教师细心地观察,根据幼儿的操作及时提出一系列的问题,引导幼儿从无目的地玩到有目的的探索答案解决问题,由此,幼儿对泥土的"硬、软、松、易碎"的特性,在自己的亲身感知后也有了基本的理解。)2、幼儿讲述。

  师问:"你发现了什么秘密?"(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告诉蚯蚓先生。引导幼儿集中。)我发现干的泥土很松。

  我发现泥土很软。

  我发现那边有的泥土很硬。

  我用铲子轻轻一敲,泥土就碎了。

  三、感知湿泥的特性。

  1、自由探索。

  请小朋友们往干的泥土里加一点水,你会发现什么?水到哪里去了呢?我问:加了水的泥土怎么样了?为什么会粘在手上?你继续加水,再试试看,泥土又是怎样呢?

  (评价:本环节主要引导感知湿泥的特征,由干泥到湿泥的变化,诱发幼儿去探索。在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中,完全抵消了幼儿的紧张和顾虑,幼儿在轻松的环境中探索,寻找秘密,正如《纲要》中所说"教师应该为幼儿创设平等宽松的氛围",同时教师的'引导者、合作者、支持者的身份及幼儿是活动的主人也相互融合、互相促进。)

  2、幼儿讲述。

  师:你发现了什么秘密?(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告诉蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引导幼儿集中。)泥土会吸水。

  泥土中加水后会变的软软的,很有黏的。

  全粘在我的手上了。

  加水后,我把塑料的螃蟹拿起来,螃蟹还是好好的,泥土没有松。

  加水后,泥土会变形,想做成什么形状的都可以。

  四、了解泥土的作用。

  1、讨论:小朋友在生活中见过泥土有什么用吗?

  2、请幼儿讲述。

  可以泥土种植花、草。

  可以用泥土种树。

  泥土可以种庄稼。

  泥土可以可烧成砖瓦盖房子。

  泥土可以捏成泥人,还可以做玩具,我们家有的。

  泥土还是小虫子的家。

  五、活动延伸

  引导幼儿清洗玩土时用的工具。

  活动总评:

  本活动在选材上,充分考虑了幼儿的兴趣,适合幼儿的年龄特征,有利于幼儿的身心发展。幼儿在老师的引导下,改变了以往玩土时缺乏目的性的状态,在整个活动中教师能充分发挥幼儿的主体作用,把时间、空间大量的留给幼儿,让幼儿通过操作发现问题、解决问题,幼儿们在相互交流、操作的过程中不知不觉中构建积累经验,完成了活动目标。

  

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、正确感知7以内的数量,并能比较7以内数量的多少。

  2、能主动参与选组和游戏活动,有良好的操作习惯。

  3、在活动中体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:1——7的数卡若干套。

  2、学具:小组标记记录表,豆子若干,有点数的瓶子人手一个。

  重点:能主动参与选组和游戏活动。

  难点:正确感知7以内的数量,并能比较7以内数量的多少。

  活动过程:

  一、幼儿尝试自己选组

  1、教师:老师知道,你们每个小朋友都有自己的好朋友,那你有几个好朋友呢?说说他们是谁?今天是好朋友日,所有的好朋友可以坐在同一组上。

  2、引导幼儿讨论分组规则:今天一组最多坐7个人,如果人数太多,超过7个人怎么办呢?(超过了就让一孩子坐到另外一组,或者是人数少的一组去邀请他们。)

  3、幼儿自由分组

  二、教师帮助幼儿确立小组名称

  1、教师:小朋友,你们都选好了、坐好了吗?那小眼睛看老师。现在老师要请小朋友来说一说,你们一共坐了几组呢?你是怎么知道的?

  2、教师:一共坐了7组好朋友组,为了区分我们的朋友组,老师为你们设计了一个标记,上面有什么?(苹果),这一组就叫苹果组。依次类推。

  三、引导幼儿用数字表示每组的人数,并比较数目的多少

  1、教师:那每组的小朋友都是一样多吗?(不一样)那请每组的小朋友来数一数,你们组有几个小朋友?可以用数字几来表示?

  2、哪一组的`人最多?是几个?哪一组的人数最少?是几个?哪几组的人数一样多?是几组?

  四、集体游戏“帮豆子搬家”

  1、教师:我们中(3)班的小朋友可真棒,真聪明。豆宝宝知道了,它要请我们来帮忙,帮它们搬家,你们愿意吗?(愿意)

  2、交代游戏要求:那我们一起来帮豆宝宝搬家吧。怎么搬呢?你们看,这里有一个空瓶,瓶上点子,先数一数有几个点子,就住几个豆宝宝,不能多住也不能少住。现在天气冷了,我们赶快把门关好,再帮它贴上一个门牌号,应该贴数字几呢?

  3、幼儿操作,教师观察、指导。

  五、评讲

  教师:小朋友,你们帮豆宝宝搬家,都搬好了吗?(好了)那谁来说说你帮几个豆宝宝搬家了,它的门牌号是多少?

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