小班教案

小班教案5篇[经典]

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

　　活动准备：

　　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的'感觉。

　　2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

　　2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。

　　3、小兔木偶一个。

　　活动过程：

　　1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

　　2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

　　3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。

　　4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

　　我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

　　5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。

　　⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

　　⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、带领幼儿到太阳下游戏。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。

　　2、体验局部组合成整体的新奇感。

　　3、体验合作带来的'快乐。

　　活动准备：

　　示范画、白报纸六张、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、导入课题。

　　出示范画：小朋友，你看这是什么？有什么颜色，石头是什么样子的。这是一条五彩石头路，上面有大大小小、圆圆的石头。小朋友想来一条五彩石头路吗？

　　二、老师示范画石头路。

　　教师边示范边讲述：先画一个圆，然后再在里面涂色，注意要把颜色涂均匀，不能涂到边上去，画好以后再画另一个，要画出不同颜色的石头。

　　三、交代要求。

　　出示白报纸，向幼儿介绍：这就是路，请幼儿在纸上画满石头。注意一张桌子一张纸，大家一起画，看哪张桌子的小朋友最先把石头画满、画好。

　　四、幼儿合作作画。

　　教师巡回指导，提醒个别幼儿不能乱画，不能破坏了整体感。涂色要均匀。

　　五、评价幼儿作品。

　　六、把幼儿的作品合成一条石头路，展示在墙上。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能学说小动物的语言。

　　2.体会与朋友相处时应有的文明行为。

　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　自制PPT课件《谁的主意好》。

　　重点难点：

　　1.体会与朋友相处时应有的文明行为。

　　2.理解故事内容，能学说小动物的语言。

　　活动过程：

　　1.直接引入故事，教师：宝贝们，看看这幅图，你看见了什么？（要求小朋友说完整的话，我看见了.....）

　　根据幼儿的回答做反应，教师：宝贝们真棒，看到了这么多的东西，那你们来猜一猜这个房子是哪个小动物的。

　　2.小朋友们真棒，今天包老师呀给你们带来一个故事，我们一起来听听看。

　　教师：小朋友们要认真听哦，听听看这个故事里有哪些小动物？

　　3.教师一边讲述故事，一边播放PPT。

　　教师：孩子们，你们猜猜小兔在家吗？

　　教师：你怎么知道小兔在不在家呢？你有什么好办法呀？

　　教师：宝贝们真棒！想了这么多办法，那我们现在来看一看故事里的小动物都想了那些办法呢？

　　4.教师一边讲述故事，一边播放PPT。

　　教师：我们来学一学小动物们是怎样敲门的好吗？（突出语气一句一句的学一遍，加深幼儿印象。）

　　教师：好，现在我要请小朋友来说一说了，你们认为谁的主意好呀？

　　那我们来看看小兔在不在家呢？

　　5.教师一边讲述故事，一边播放PPT。

　　6.集体表演，讲一句表演一句。

　　7.教师一边讲述故事，一边播放PPT.

　　8.教师：宝贝们，你们知道小猫，小羊，和小鸭为什么不好意思的低下了头呀？（因为小猫，小羊和小鸭敲门的`时候没有礼貌，）

　　9.宝贝们，刚才你们听故事的时表现很好，很认真，现在请小朋友们和老师一起来说说这个故事，老师声音大一点，你们声音小一点。

　　10.故事说完了，你最喜欢故事里的那个小动物啊？

　　教师：为什么喜欢呢？（因为小鸡它很有礼貌，它知道要轻轻的说话，轻轻的敲门。我们也要做一个有礼貌的好宝宝，在生活中学会亲亲的说话，敲门，你们能不能做到呀？）

　　活动反思：

　　PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。

　　通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。

　　整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。

　　自己以后还是要多多的上课，多多的锻炼自己，胆子还是要大一点，成长就是经验加反思，我坚信我以后会更好

小班教案 篇4

　　设计意图：

　　在幼儿园点心时间，经常听到小班幼儿边吃圆形饼干边说儿歌“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，变成月亮……”但吃到其它形状的饼干时，就只顾着吃了，这说明幼儿对圆形以外的图形接触不多，我们应提供更多的机会，创造条件让小班幼儿从生活中接触各种图形。《纲要》中提出：教学活动来源于生活，让孩子从生活和游戏中学习数学的相关知识，并体验到数学的重要和有趣。根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，为了让他们能认识一些简单的图形，我设计了本次活动《圆形和方形》。

　　本次活动创设了能更好激发幼儿兴趣的情境，以“小猫小狗带礼物来做客”的情节贯穿，让幼儿在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在过程中，认识熟悉圆形和方形并能准确区分，体验到集体活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、认识圆形和方形，并学习简单的形状分类。

　　2、学说短句“XX，我请你吃X形饼干”。

　　3、和同伴品尝食物，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：已积累生活中物品的隐藏图形的经验。

　　2、物质材料准备：小猫、小狗图片各一张；圆形和方形饼干若干；圆形和方形盘子各一个；圆形、方形实物若干；课件PPT。

　　活动过程：

　　一、唱唱跳跳，欢迎客人做客。

　　今天，有两位客人要来我们班做客，你们想知道是谁吗？瞧！它们来了。

　　原来是小猫和小狗，宝宝和它们打个招呼吧！

　　二、看看送送，学习形状分类。

　　（一）看一看，认识圆形和方形。

　　1、观察礼物，认识圆形。

　　小猫给我们带来了礼物，我们一起来看看有哪些礼物。（播放PPT）

　　它们都是什么形状的？

　　小结：闹钟、皮球都是圆圆的`，我们叫它圆形。

　　2、观察礼物，认识方形。

　　小狗也给我们带礼物了，看一看有哪些礼物。

　　这些礼物是什么形状的呢？

　　小结：水彩笔、图书都是方方的，我们叫它方形。

　　（二）分一分，学习形状分类。

　　1、巩固认识圆形和方形。

　　小猫和小狗给我们带来了礼物，我们请它们吃东西吧，老师准备了一些饼干，请你看看这些饼干是什么形状的。

　　2、尝试进行形状分类。

　　小猫喜欢圆形，我们把圆形饼干送给它，小狗喜欢方形，我们把方形饼干送给它，送的时候要说“XX， 我请你吃X形饼干”。（幼儿操作）

　　三、找找吃吃，体验活动乐趣。

　　1、找一找，熟悉圆形方形。

　　在我们周围生活环境中，也有很多图形藏在里面，你能把他们找出来吗？

　　2、吃一吃，感受活动快乐。

　　宝宝找到很多圆形和方形，真开心啊，让我们和小猫小狗一起吃形状食物吧！

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

　　2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。

　　3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。

　　活动准备：

　　各种大小、形状、色彩的棒棒糖彩泥、泥工板

　　活动过程：

　　一、预热阶段。

　　1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

　　教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上（插3—4个柚子），布置成展览。 师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。（幼儿自由欣赏） ２、说说棒棒糖。

　　师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。） 这些棒棒糖什么地方是一样的？

　　二、图形刺激：

　　教师示范用彩泥制作棒棒糖。

　　１、圆球型。

　　２、压扁形。

　　３、盘条型 。

　　三、想象创造。

　　幼儿运用已有经验，制作棒棒糖。

　　教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时，教师给于适当的帮助与鼓励，当孩子成功时，教师给予肯定。

　　四、作品赏评。

　　展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。

　　活动目标改进：

　　1、初步熟悉泥工，学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。（技能）

　　2、能运用已有的经验，创造出不同造型的'棒棒糖。（创造）

　　3、体验创作棒棒糖过程中的快乐，培养对泥工活动的兴趣。（情感）

　　重点：巩固团圆、搓长、盘条等技能，创造出不同造型的棒棒糖。

　　难点：巩固团圆、搓长、盘条等技能，创造出不同造型的棒棒糖。

　　活动过程：感知棒棒糖的形状美与色彩美。——比较棒棒糖的相同点与不同点——教师

　　示范图片（圆球型、压扁形、盘条型）——幼儿创造——作品赏评

　　示范——再造——创造

　　主动性、兴趣性——由幼儿自身兴趣出发（对棒棒糖的喜爱）。

　　独立性、创造性——自己创造出于其他幼儿不同的作品。

　　改进： 在示范棒棒糖的图片之后，可以让幼儿自己比较它们的相同与不同点，发现圆球型、压扁形、盘条型的不同。