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初中九年级下册英语教案设计
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编整理的初中九年级下册英语教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中九年级下册英语教案设计1
教学目标
1.学习常见的动物单词：duck，bear，dog，cat，dog。
2.学习表达It’s a ...
教学重难点
1.学习常见的动物单词：duck，bear，dog，cat，dog。
2.学习表达It’s a ...
教学工具
课件。
教学过程
1.热身、复习
（1）教师播放Let’s sing！的录音，师生共同演唱歌曲How Are You？并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：
a. ----Good afternoon，Fang Fang.
----Good afternoon，Lan Lan.
----Lan Lan，this is Dong Dong. He is new.
----Hi，Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you，too.
b. ----Hello，Bai Ling. How are you？
---- Hi，I’m fine，thank you. And you？
----Very well，thank you.
（3）教师播放Chant and Find的录音，师生同说此段内容。
2.呈现新课
（1）教师举起自己的钢笔说：Look！It’s a pen.请学生用Look！It’s a ...的句型再次复习文具。
（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有duck，bear，dog，cat，dog等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look！Wow！I have so many animals. I love animals.教师拿起pig说：Look！It’s a pig.教师教授新单词pig。
（3）用同样的方法讲授新单词duck，bear，dog，cat，dog等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以rabbit，monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：It’s a cat..
（4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词duck，bear，dog，cat，dog。
（5）教师播放Let’s talk！部分的.课件。
（6）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。
3.趣味操练
（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！It’s a rabbit / dog …
（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！It’s a rabbit / dog …听者用感叹词Wow！Cool！Great！Super！做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
作业：
1.学习新单词。
2.使用本课重点句型造句。
课后小结
学了这节课，你有什么收获？
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit4 We Love Animals
初中九年级下册英语教案设计2
一.教学内容：
unit 7 where would you like to visit？
二.学习目标：
1.熟悉一些与旅游相关的词汇。
2.学会表达想去某地或不想去某地。
3.学会谈论去一个自己想去的地方。
三.教学重点难点：
would like的用法；由关系副词where引导的`定语从句；本模块中的一些重点短语。
四.重点词和短语：
1. would like想要。
2. go on vacation去度假。
3. trek through the jungle徒步穿过热带雨林。
go / walk through the park穿过公园。
go trekking徒步旅行。
【即学即用】
⑴they walked the street.
⑵the river runs the city.
⑶be careful when you the busy street.
4. take it easy从容，轻松。
5. hope to do希望。
hope + that从句。
6. some day（将来）有一天。
one day（将来）有一天/（过去）一天。
7. consider doing sth考虑做某事。
consider sb. to be sth.把……视为……
consider sb as认为……
【即学即用】
⑴i’m considering my hotel，i will come and leave my new address in a few days.
a. to changeb. changed c. changed. changing.
⑵this book is considered a great help to students of english.
a. to be b. being c. is d. was.
8. the capital of sp ……的首都/省会。
9. one of the liveliest cities in europe欧洲最有活力的城市之一。
one of the most famous churches in the world世界上最著名的教堂之一。
10. fantastic sights奇妙的景色
11. in general通常。
12. quite an expensive place一个高消费的地方。
13. translate things for sb为某人翻译事情。
14. unless除非。
【即学即用】
⑴除非天气很冷，我爸爸通常开着窗户睡觉。
my father usually sleeps the window open it’s very cold.
⑵the party won’t begin if mary doesn’t come.（改为同义句）
the party won’t begin mary .
15. take a trip = have a trip去郊游。
初中九年级下册英语教案设计3
教学目标
1.会听、说、认读单词juice，egg，bread。
2.会用I’d like some….表达自己想吃的食物；会用Have some ....请别人吃东西。
听懂，会用句型Here you are.
3.能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。
4.了解中西方早餐的异同。
教学重难点
教学重点：
1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的`日常用语：I’d like some…. Have some….
2、初步认读juice，egg，bread。
教学难点：Here you are.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学工具
多媒体。
教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语会话展示。
此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型I have…和Here you are.
2.师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
二、新课展示（Presentation）
1.让学生观察Let’s talk部分的图片。
Who are they？Mike and his mum.
What can you see on the table？I can see eggs….
2.引出egg，bread，juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。
3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。
4.让学生观看教学资源，教师要强调I’d like …是在表达自己想吃某种食物。
5.利用单词卡片然后让学生自己表达：I’d like some ….
6.播放A部分Let’s talk的录音并跟读，模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Here you are.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
8.分角色朗读、表演对话。
三、趣味操练（Practice）
1.学生以小组为单位，4—6人一组，每人用I’d like some….向大家介绍自己想吃的食品。
2.以接龙的形式让学生做Let’s play部分的游戏，加强练习所学句型。
3.小组比赛，利用卡片、食物模仿Let’s talk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.用本单元配套练习册P31第一二题进行对话操练。
2.设计自己的早餐食谱，并且说一说。
五、作业（Homework）
1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.教家长进行早餐基本对话。
初中九年级下册英语教案设计4
一、基本情况
略。
二．指导思想
端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育.认真学习学科教学大纲和研究中考英语试卷。明确教学任务和复习方向，把握初中各册重点，制订全学期授课计划。分析考题方向和学生的实际，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定最佳教学方法。总结上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力，阅读能力和书面表达的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为六月份的中考奠定基础。
三．工作目标
略。
四、具体措施
1.以德育工作为重点，加强学生的思想教育，帮助学生树立远大的理想和正确的人生观，从而端正学习态度，明确学习目的，有计划地对优生和后进生进行辅导工作，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的教育原则，积极探索分层次教育模式，努力开发每个学生的特点和潜能；
2.不断探索学习，努力提高自己的素质和教学水平。转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用45分钟，让课堂事半功倍
3.研究近年来的中考试题，把握趋势和动态，同时，精心选择试题，强化训练。
4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
5、该年级学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的`一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
6、及时小测验，查漏补缺。
7、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心
五、教学方法及教改计划
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力。
六、课时安排
本期共xx周，初三英语科共有xx节课时，计划进行x次月考，共用课时x节单元，实用课时为xx节。我校初三英语复习分三轮进行：第一轮，从单词、语法、词法的应用等入手，加强听、说、读、写的复习，讲练结合。以语言基础复习为线索，巩固学生的基础知识。第二轮，讲评新书“基础知识与综合”以课本复习为线索，以让学生熟识课本单元体系和提高听说读写能力为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让学生建构应试元认知体系和提高综合语言运用能力为目标。以上三轮复习均以知识和能力为目标，让不同层次的学生都得到了练兵的机会，又避免了有人“吃不饱”，有人“吃不了”的局面。
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