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大班教案

时间:2024-01-08 10:37:37 教案 我要投稿

大班教案通用[10篇]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案通用[10篇]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解树木与人类的密切关系,有喜欢树木的情感。

  2、感受欣赏散文诗《树真好》,尝试创造性改编。

  活动准备:

  大树(树叶上画满大树的作用等等);配乐ppt《树真好》;可翻折的图片等。

  活动过程:

  一、说说树的好处价值取向:感受树与人类之间的关系,整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木,保护树木的情感。

  1、一棵大树(出示文字"树")

  2、你喜欢树么?说说你的理由(幼儿说到树的作用后翻出该张树叶,没有说到的可以当场画或写文字)追问:树真好,我们怎么保护树呢?

  小结:看来大家都很喜欢树,树让城市变美,保护了环境,树为人们提供资源,带来了便利。树真好。

  二、理解散文诗价值取向:感受诗歌的格式,通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等,对作品有更深的认识。

  1、吴老师带来一篇优美的散文诗,让我们听听散文诗里是怎么说的?(ppt欣赏)

  2、还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述,教师用散文中的句子回答,还可以用动作体验一下)

  3、分析感受诗歌格式念三段,根据诗歌拉出相应的图片仔细看看,诗歌每一句有什么一样的地方?

  诗歌每一句先说了什么,然后说的.是什么?

  小结:散文诗每一段的都先说了"树真好",然后说清楚了"树好在哪里"。

  三、创编散文诗价值取向:尝试用诗歌的格式进行想象创编。

  1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处,那请你们编进散文诗好么?

  2、幼儿分组,三个朋友为一组,在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。

  活动反思:

  这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

  在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

大班教案 篇2

  最近几天走过各班,歌声袅袅,大都在为“迎新年合唱节”做准备呢。这个合唱节是我们娄幼迎接新年的传统主题活动,是班级风貌和幼儿才艺的一次展示,所以老师们都非常重视,投入了大量的时间和精力去准备。在这里,让我们一起来探讨一下关于合唱的点点滴滴。

  一、选材。

  好听的歌曲是合唱表演成功的一半,所以歌曲的选择非常关键。在选歌的时候我们可以关注以下几个方面:1)适宜性。首先,歌曲的音域、节奏、旋律、内容要适合本班孩子的学习能力。太简单了经不起推敲,太难的话幼儿也表现不好,比如一些成人歌曲,音域宽、节奏复杂,幼儿演绎起来在音准、节奏上就会有很多困难。其次,歌曲还要能适合合唱表演,比如结构可以是ABA或AB,这样就可以进行分组唱、齐唱、领唱、轮唱等多种方式来表演,形式就多彩多样了。2)优美性。幼儿歌曲千千万万,我们可以选一些旋律优美流畅的、歌词形象生动的、速度快慢适中的、节奏简单清晰的歌曲。还可以考虑一些有特色的,比如民族的或是古典的,有特色更容易让人“眼前一亮”。好的歌曲大家都会喜欢,幼儿有了兴趣学起来也会事半功倍。

  二、排练。

  找好了“原材料”,接下来就是学习和排练了。在排练的时候我们可以关注以下几个方面:1)队形。队形的'安排要为歌曲的演绎服务。可以是阶梯式的三排;也可以是八字形的两排;更可以是散点式的排列。在这个基础上,请几个能力强的孩子在前面进行表演,那就是“锦上添花”了。2)学唱。与日常的歌唱教学一样,合唱歌曲的学习也要从旋律、歌词、节奏开始,如果总是让孩子跟着视频或mp3学唱,不仅学得慢,而且学得含糊。歌唱中倾听也是非常重要的,要让幼儿学会倾听,学唱的时候听范唱,自己唱的时候听旋律、听同伴的唱,并让自己的歌声与之协调,这样大集体的歌声才会和谐,才能够体现一个合唱的美。3)道具。比如小花、花环、小星星、亮纸带、纸花等等装饰性小道具的使用,能够使表演更加精彩。另外,服装的统一也应该考虑,穿得整齐、精神,能给表演加分。

  三、表演。

  “台下十年功”,就等着表演时的“台上一分钟”。表演是对一个阶段排练的展示,在表演的时候我们可以关注以下几个方面:1)彩排。幼儿年龄小,舞台经验更少,在表演之前,让幼儿在舞台上站一站、演一演、唱一唱,模拟演绎可以帮助他们积累表演经验,这也有利于老师及时发现可能存在的问题。2)指挥。老师的适时提醒和指挥,可以有效地避免有的孩子“上场昏”,使表演更加顺利。要注意的是老师的站位,不要影响到孩子的表演就行。

  开展合唱活动的目的是让幼儿体验到快乐,欣赏到精彩。我们不刻意追求表演的完美,但是如果在方方面面考虑得更周到一些的话,我们的传统节目就会历久弥新,越办越好!

大班教案 篇3

  活动目标

  1. 尝试创作水墨画《小蝌蚪》,运用毛笔侧锋和笔尖组合创作。

  2. 喜欢水墨画活动,体验创作的快乐。

  活动准备

  1.经验准备:有联系水墨画的经验

  2.材料准备:毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、调色盘、毛毡。

  3.操作材料1《水墨画欣赏》

  活动过程

  1. 观察水墨画引起兴趣。

  提问:画上有什么?它们是怎么样的?猜一猜,这些作品是用什么工具和材料绘画的?

  2. 探讨蝌蚪的画法。

  (1) 蝌蚪的头圆圆的,用毛笔应该怎么画?(用毛笔侧着画)

  (2) 蝌蚪的尾巴和水草都是细细的,应该怎么画?(用笔尖画)

  小结:蝌蚪的头圆圆的,我们可以将毛笔略侧一点,轻轻绕一圈,画出一个圆;蝌蚪的尾巴和水草细细的,可以将毛笔立起来小心的'画出细线。

  3. 幼儿创作

  (1) 适时提醒孩子运用侧锋画蝌蚪的身体,笔尖画蝌蚪的尾巴和水草

  (2) 鼓励孩子大胆尝试用国画颜料画水草

  (3) 指导孩子用墨要适量

  4. 作品分享

  (1) 将幼儿作品展示,让幼儿自行交流

  (2) 观察同伴的作品,说说作品好在哪里。

  5、教师评价及总结

大班教案 篇4

  活动目标:

  通过情景表演,让婴幼儿体验“前”“后”

  活动准备:

  与幼儿人数相等的铃铛和尾巴胸饰:马、狗、猫。

  活动重点:

  让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”

  活动过程:

  一、看表演

  1、老师向幼儿作交代:我们去了上海动物园,看到了许多动物,我们小朋友都喜欢,今天我是马妈妈,要带着小马去玩了,小马可高兴啦,胸前挂了一只小铃,瞧!多神气啊,身后的尾巴,摇呀摇,小马在草地上高兴地跑呀跑,一边跑一边念儿歌:“小马小马跑呀跑,前面小铃丁零响(摇小铃)小马小马跑呀跑,后面尾巴摇呀摇(用手摇动尾巴)

  2、马妈妈提问:“小马小马,你的铃铛在哪里?”

  小马回答:“我的铃铛在前面”

  马妈妈又问:“小马小马,你的尾巴在哪里?”

  小马回答:“我的尾巴在后面”(可反复进行)

  二、学表演

  1、老师告诉小朋友:我们大家也来做小马的游戏,好吗?请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏,小马我们去跑步了。

  小马跟着马妈妈一起跑呀跑,边念儿歌“小马小马跑呀跑,前面小铃丁零响,小马小马跑呀跑,后面尾巴摇呀摇”

  2、老师提问:“小马小马,你的铃铛在哪里?小马小马,你的尾巴在哪里?”让小儿边回答边做以上相应的动作,在游戏中知道“前”“后三、变换角色。

  1、老师向婴幼儿总述小马的游戏

  现在我们改换其他动物的`游戏“汪汪”谁来了?(小狗)我们做小狗的游戏,现在老师是狗妈妈,我们挂上小狗胸饰,挂好小铃和尾巴,狗妈妈带着小狗出去玩。

  “小狗小狗跑呀跑,小狗的铃铛在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”幼儿边回答边做相应动作。小狗的铃铛在前面,小够的尾巴在后面。

  2、将游戏再改换成小猫角色,让幼儿以自身为中心,区别“前”“后”,创编角色,学念儿歌。

  3、游戏又回到小马:小马说肚子已经饿了,我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑,到草地去吃草。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、愿意和同伴分享自己对春天的印象和感受。

  2、能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话。

  3、感知诗歌中拟人手法的运用。

  活动重点:和同伴分享自己对春天的印象和感受

  活动难点:能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话,并能简单画出熟悉的景物。

  活动准备:春天景物图片,白纸、彩色笔、主题墙纸

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、现在是什么季节?你从哪里发现的?

  2、导入:我也发现春天来了,想和春天做朋友,请小朋友听一下我是怎样找到春天朋友的。

  我想和春天做朋友,笑着问:春天在哪儿呢?

  迎春花仰着黄黄的`小脸,高兴地说:春天在我这儿。

  柳树摆动着长长的身体,愉快地小声说:春天在我这儿。

  小蝌蚪摇摇尾巴点点头,兴奋地一起大声说:春天在我们这儿。

  二、理解诗歌

  1、谁告诉了我春天在哪儿?

  2、理解拟人词汇:“仰着”、“摆动”、“摇摇尾巴点点头”是表现什么的词语?“高兴、愉快、兴奋”都可以从哪里看出来?(它们是描写表情的词语。)

  3、师幼一起带着感情说诗歌。

  4、理解拟人手法:你们听见过动物、植物们像人一样说过话吗?(我很喜欢春天朋友,所以把它们描述的像人一样会思考和说话,这样的表现手法叫拟人手法)

  5、分角色请幼儿起立再次带着感情说诗歌内容:请你们把自己想象成迎春花、柳树、小蝌蚪,边做动作边说诗歌。

  三、迁移拟人表达的经验,拓展练习说话

  1、你们还发现哪些春天的事物想和他们做朋友?他们长什么样子?四人一组说一说、画一画,然后小组跟大家分享。陈老师也一起陪着大家画一画。当春天的音乐响起的时候,大家停下笔开始分享。

  2、幼儿小组边说边画,教师安静陪着画。观察幼儿的创作情况之后,播放音乐,组织幼儿停笔坐好。

  3、教师拿起自己的画,按照拟人的语气创编诗歌后,请幼儿把自己小组画的春天的事物当成人一样的描述,有动作、有表情,能告诉你春天在它那儿。(幼儿四人一起上前面对大家,一人陈述,个别补充。小组轮流。)

  四、结束:春天景色优美,植物和动物们尽情的生长在大自然的怀抱里,春天爱我们,我们爱春天。有空的时候邀请爸爸妈妈和我们一起走进大自然、走进春天,和春天说说话,但是要记得:做保护环境的小卫士,大自然才会美好的陪伴我们。

大班教案 篇6

  大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活动目标,活动设计,活动过程等内容,感受故事中神秘的意境与优美的语言,尝试创造性地猜想故事的情节,能正确对待他人的秘密,学会尊重他人,愿意用适当方式对待我自己,宣泄自己的秘密,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看南瓜屋里的秘密教案吧。

  目标:

  1、感受故事中神秘的意境与优美的语言,尝试创造性地猜想故事的情节。

  2、能正确对待他人的秘密,学会尊重他人,愿意用适当方式对待我自己,宣泄自己的秘密。

  活动设计:

  一、引出课题

  二、欣赏童话故事

  1、教师配合图片讲述故事。

  2、提问,帮助了解故事内容。

  (1)讲述中提问:大南瓜里会有什么秘密?

  (2)结束后提问:小精灵把秘密告诉别人后,心里怎么样?

  小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样?

  三、讨论

  1、如何对待别人的秘密?

  2、心里有秘密的时候,你会觉得怎么样?

  3、应该怎么做,即不伤害别人,又能让自己舒服些?

  (1)记录。(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法)

  (2)对幼儿想象的各种方法作简单的讨论,排除一些不现实或有危险的方法。

  《南瓜屋里的秘密》

  小精灵在天上玩腻了,她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞,晚上小精灵飞累了,正好路过一片蔬菜地,地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大,正好当床呢!于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来,四周静悄悄的,只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星,依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望,没人啊!哪来的声音呢?小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听,真的!声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱:"睡吧!睡吧!我亲爱的宝贝……"小精灵把魔棒一挥,立刻知道了大南瓜里的'秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢,老奶奶买不起房子,发现了这只大南瓜,就和他的小孙子一起安静地生活,老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子,生活过的可幸福呢!

  第二天,小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟,小鸟唧唧喳喳的传着。不久,村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋,有的还想把他占为己有呢!老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔,她正想用魔棒帮助老奶奶,可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋,离开了这片蔬菜地,再也找不到了。

大班教案 篇7

  教学目标

  1、根据图画建构故事情节,大胆预测故事情节的发展。

  2、学习理解动词:趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。

  3、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意,知道自我保护的重要性。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  教材重点、难点

  根据活动目标的制定,结合学前班幼儿的实际情况,我又把本次活动的重点制定为:要让幼儿根据图画建构故事情节,大胆预测故事情节的发展。而让幼儿理解文中动词使用与角色特征的关系则是本次活动的难点。

  活动准备

  为了更好的完成本次活动目标,我准备了以下材料:

  知识经验准备:

  1、积累幼儿对动物的相关经验。

  2、幼儿事先对沙滩的接触。

  物质准备:

  1、为了引出课题,我为幼儿准备了鳄鱼玩具,来激发幼儿阅读读本的兴趣。

  2、我为小朋友们准备了大书《沙滩上的鳄鱼》,这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的情节和内容。

  3、我为幼儿准备一些动词字卡,是帮助幼儿在观察图画中丰富词汇,进行语素的学习。

  说教法与学法:

  (一)说教法:

  现代儿童观认为:幼儿是认识的主体,幼儿的发展是主动活动的结果。因此,只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造,幼儿才会更快、更好地理解,掌握故事,同时获得故事以外的能力发展,为其终身可持续发展奠定良好的基础。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了以下几种方法。

  1、提问法:

  这是分享阅读中最常用的方法。在教学中,我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如:我在活动开始就问:"你觉得它是一只什么样的鳄鱼?鳄鱼在这片沙滩会遇到谁?"等等。这些问题既能启发幼儿的思维,又能根据画面内容表达自己的想法,为突破重难点服务的。

  2、直观法:

  分享阅读是以形象、生动的画面为主,直观的画面能引导幼儿的兴趣和注意,容易感知阅读的内容,为突破重难点服务。

  3、示范法:

  幼儿的思维是直观形象为主的,教师与幼儿之间的相互作用,有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中,针对个别词汇的`理解,教师作语言示范讲述,为突破难点服务。

  (二)说学法:

  学法运用得当幼儿将会更感兴趣更主动参与学习,本次活动预计采用自主学习法和体验法来达到目的。

  1、自主学习法:在活动中求取形成合作探究式的师幼互动,有效的教学方法为激发幼儿兴趣,使其更为主动的学习提供了可能,活动中的第二环节中,老师抛出问题,让幼儿自由想象,达到自主学习的目的。

  2、体验法:在活动中,我让幼儿通过动作理解文中系列动词的使用,加强了幼儿的表现欲望和自信心。

  说活动程序

  根据分享阅读的教学形式特点和《纲要》提出语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点,本次活动设五个环节完成目标。

  第一环节:导入部分,激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键。活动一开始,我就出示鳄鱼玩具,通过视觉效应,再加上适当的提问,如:"小朋友,你们认识它吗?它有些什么特征呢?"来唤起幼儿的已有经验,激发幼儿阅读兴趣,为阅读大书作准备。

  第二环节:大书阅读,建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。我遵循了"以幼儿为主体,教师为主导"的教学原则,分三个步骤进行。

  第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法,主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方?谁?在做什么?根据画面丰富词汇,是这难点的突破。

  第二步骤:运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问,指导幼儿自主阅读,引导幼儿结合关于动物的知识,发散思维,给幼儿充分想象空间,大胆预测故事情节的发展,有效地帮助幼儿解决了学习的重点。

大班教案 篇8

  教学目标:

  1、泡沫垫的多种玩法。

  2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

  3、听指令,遵守游戏规则。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  人手一块数字泡沫垫,数字卡2套。

  教学过程:

  一、开始部分。

  热身运动

  玩圆圈变变变。

  手拉手拉成一个大圆,听口令,变大圆幼儿随老师变大圆。

  变小圆幼儿随老师变小圆。(随口令变大圆—-小圆)。

  二、基本部分。

  1、出示泡沫垫,这是什么?有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?现在小朋友们分成4组,可自己玩,也可和同组伙伴玩。(幼儿四散游戏)师观察及时进行指导(合作、交 往方面)、分成两组,以接龙竞赛形式从泡沫垫一端爬到另一端。

  将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

  两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要重新摆放。

  2、讲评游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。

  3、出示袋鼠图片,问:这是谁?它最大的本领是什么?和小袋鼠学跳本领,看谁会是跳跃冠军。

  4、想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单动作予以提示或帮助。

  将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。逐步加强高度,看最高能跳过几块。

  三、游戏《数字格子跳跳乐》。

  出示数字卡,幼儿挑选一块,贴在自己的泡沫垫上。按数字大小将泡沫垫摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。

  单脚跳顺数(或倒数)。

  双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

  左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

  变化摆放方法,继续游戏。

  教学结束:

  休息一下,把泡沫垫平放,坐在上面,两两坐在一起休息,相互敲敲背、捏捏腿,做放松运动。

  

  泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件,幼儿最喜欢拼贴好有图案或是有数字的泡沫垫,然后在上面翻爬滚打、蹦蹦跳跳。而这个活动我就是利用了最简单的有数字的泡沫垫,来进行游戏“跳格子”活动。不仅发展了幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数、左右等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。活动中,孩子们自由探索泡沫垫的'玩法,同时引导他们分组活动,在活动中又相互交往、使孩子与孩子之间,产生共同合作的愿望,孩子们完成得都比较好。

  这次活动还是达到了教学目的,不仅让幼儿跳跃能力得到发展,重温了左右、单双数的概念,让幼儿在合作中体验了共同解决遇到的困难,共同体验欢乐的愉悦。

  小百科:泡沫,是聚在一起的许多小泡。由不溶性气体分散在液体或熔融固体中所形成的分散物系。

大班教案 篇9

  设计意图

  自由活动时,几个调皮的孩子不好好走路,有的喜欢单脚走,有的喜欢倒退着走。为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望,我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法,从而丰富对身体各部位功能的认识,激发他们对身体游戏的兴趣。

  活动目标

  1.认识自己身体各部位的不同作用,尝试运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

  2.积极探索新的动作,独立或合作设计完成动作,发展创新技能。

  3.在活动中体验身体游戏的乐趣,培养互助合作的精神。

  活动准备

  1.音乐磁带,各类数字卡装扮的数字园,草坪、小河、电网的标志图。

  2.预设的各种图示,白纸,记号笔。

  活动过程

  一、准备活动

  1.热身运动“洗澡”

  师:“朋友们一起来洗个热水澡吧!”

  幼儿随着音乐,在老师语言提示下,创编动作:

  “拧拧水龙头,哗啦啦啦出来了,

  擦擦手,嘿嘿;擦擦腿,嘿嘿。

  耳朵里进水啦,跳!跳!跳!

  甩甩脚,甩甩手,

  擦干水珠,穿上衣裤。”

  2.交流活动

  “洗得真舒服,坐下来休息一下吧。”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下)

  问:“刚才我们都用了身体哪些部位,做了什么动作?”

  幼儿个别交流并作示范,教师小结身体不同部位的作用。

  二、探索活动

  (一)自由探索移动方法

  1.“我们身体的各部位还可以做很多动作,现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”(幼儿自由尝试)

  (有的孩子直着身体走,有的则蹲着走;有的蹦跳过来;有的双手撑地爬了过来……其动作有了一定的创意。)

  2.“如果不用小脚走,你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗?”

  (孩子们整齐响亮的应答声,一张张仰起的笑脸写满了自信,熠熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情。)

  “大家试试看,比比谁的办法多。”

  鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师边观察、启发、引导边辅助,发现新异的方法,作即兴记录。

  (探索用身体的其他部位来代替脚移动身体,是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间,让他们自由探索和尝试,从而发现移动的方法。教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法,结伴合作完成一些特殊的动作,同时帮助能力有限的孩子完成一些动作,让他们体会成功的喜悦。

  孩子们的动作很多时候是无意识的,为了留住各个美好的瞬间,保存下孩子们的探索成果,将抽象的动作转化为永久的、直观的画面,我采用了记录法。这为下一步孩子们之间相互学习提供了很好的“学具”,可谓一举两得。

  (二)相互学习移动方法

  1.幼儿之间相互学习

  “你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后,集体跟学。

  2师幼之间相互学习

  “老师也想到了几种好办法,一起来看看吧!”(出示图示)

  “谁知道我是怎么做的?”

  集体尝试,边看图示边模仿动作。

  (让孩子们看着图示练习,也是一种自学能力的体现。在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间相互学习,这是让孩子们知道,每个人的能力是有限的,只有人与人之间相互学习,相互合作,获得的知识、本领才会越多。同时从丰富的动作中,孩子们体会到了朋友间相互学习的快乐。)

  (三)游戏:奇妙的数字园

  1.以惊奇的口吻引起兴趣:“呀!大家看,这儿有片草地,可以用什么方法来通过呢?”

  师幼讨论通过的方法,选择比较合适的动作图示。

  电网、小河依此一一介绍。

  幼儿自由尝试通过各个场地。

  (根据特定的场景来分析、选择相应的动作图示,这是对各种动作特点的进一步认识。在选择的基础上再用实践来检验“选择”是否正确,这是最有力的检验方法,孩子们在体验活动中加深了认识,也为下面的游戏活动作了铺垫。)

  2.以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种可爱的'数字娃娃,想去数字园看一看吗?”

  “可是去数字园也要经过草地、电网、小河。一路上我们不比谁的速度快,而比谁通过的方法与别人不一样。”

  3.幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

  (游戏“奇妙的数字园”是前面探索动作的提炼。孩子们通过对游戏场景的分析,来判断、选择哪些动作比较合适,这是经验的又一次提升。大班的孩子好胜心强,我提出这次的比赛是“比谁通过的方法与别人不一样”,以此来避免动作的单一性。)

  三、放松活动

  1.游戏“数字造型”:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作,尝试用肢体动作表现数字造型。

  (巧用游戏“数字造型”作为结束环节的放松活动,不仅激发了孩子们对身体动作的兴趣,又使孩子们对自己“灵巧的身体”充满着意犹未尽的探索欲望。)

  2.讨论:我们还能用灵巧的身体变什么呢?

  3.小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部位。我们的身体也累了,该休息了,现在回家吧。”

  (在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

  活动反思

  孩子们习惯了走以后,“爬”对他们充满了诱惑。本次活动,为他们提供了一个很好的机会,满足了他们爬的愿望。在活动中,每个孩子的小脸上都洋溢着笑意,在轻松、愉快的氛围中,自由地尝试着各种各样“爬”的动作。通过游戏,其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。

大班教案 篇10

  【活动目标】

  1.练习绕障碍跑和往返跑,发展奔跑能力,增强腿部力量。

  2.学会与同伴友好合作与竞争。

  3.感受运动的`快乐,愉悦身心。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  【活动准备】

  中号筒4个、大号筒4个、基础单元砖8个、体能条8根。

  【游戏玩法】

  幼儿分成两组,成两路纵队在起点线后等待。游戏开始,每组第一名幼儿"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒,继续往前跑,一只脚踩到终点线后迅速转身,再快速原路跑回起点处,与第二名幼儿击掌后,站到队尾。第二名幼儿出发,游戏继续,先完成任务的小组获胜。

  游戏规则:

  1.幼儿必须"s"形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒。

  2.幼儿到达终点线时必须脚踩线才能返回。

  【安全提示】

  1.游戏前幼儿学习快速转身。

  2.游戏材料筒和砖间距2米左右较为适宜。

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