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三个小和尚教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的三个小和尚教案,希望对大家有所帮助。
三个小和尚教案1
活动目标:
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的'乐趣;
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程:
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。
1、引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2、引导幼儿创编并表演A2段,;两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3、引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4、幼儿听A段音乐,完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"(A1、A2、A3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A'段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取"退出"的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)活动延伸:
结合社会活动"我会交朋友",学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。
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要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
三个小和尚教案2
活动目标:
1、了解音乐结构,感受乐曲情绪,尝试合拍地用表情和动作来表现乐曲。
2、积极创编,尝试用不同的动作表演,发展音乐表现力。
3、体验音乐故事表演、合作表演的乐趣。
活动准备:
物质准备:故事图谱若干、木鱼、磁带
经验准备:已听过《三个小和尚》的故事,并根据故事情节学编儿歌
活动过程:
一、回忆故事,完整欣赏音乐,感受乐曲的情绪
1、我们已经听过故事《三个小和尚》。故事中讲了些什么呢?
2、今天,老师带来一首《三个小和尚》的音乐,你们想听吗?(完整播放乐曲)听了这
首曲子,你有什么感觉呢?
二、根据图谱分段倾听音乐,创编动作、表情合拍表现音乐
1、根据a1段创编
①(随着音乐出示图谱)猜猜看,小脚印、小水滴、笑脸表示什么意思?
②让我们看着图谱,听一听一个小和尚挑水的音乐。
③能不能用动作来表演这段音乐呢?
分解创编:挑水、玩水、高兴的动作。
④让我们听着音乐演一演一个小和尚挑水的事情。
2、根据a2a3段创编
①接下来,是几个和尚取水?他出场的音乐和第一段的音乐是不是一样呢?让我们看着图谱听一听。(出示图谱、播放a2段音乐)
②图谱上的小图案表示什么意思呢?
③我们来编一编两个和尚挑水的事情。分解创编:抬水、抢水、生气的.动作
④出示图谱,说说这是三个和尚在干嘛?老师放音乐,你们自己来编一编三个和尚之间发生的事情。
3、表演a1a2a3段
让我们扮演小和尚,将他们取水的事情跟着音乐连起来演一演,好吗?音乐间奏时,赶快找好朋友合作表演。
4、倾听b段音乐,用简单的动作表现音乐
①三个和尚偷懒,最后都没有水喝,这可怎么办呢?他们应该怎么做才能喝到水呢?(出示握手言和的图片)
②让我们跟着音乐来演一演他们动脑筋、握手言和的事。
三、跟随音乐完整表演,体会表演的乐趣
①真有趣,故事不光可以用语言来讲,还可以用动作来讲。让我们听着完整的音乐来表演吧!(教师根据幼儿表演情况,提出要求:动作优美、合拍;表情生动)
②三个和尚知错就改,终于握手言和了。他们会怎样合作运水呢?下一次,我们再来演一演他们合作运水的事,好吗?
三个小和尚教案3
活动目标:
1.在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。
2.能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。
3.学习根据故事情节创编并表演律动。
活动准备:
1.音乐磁带、录音机。
2.活动前听过《三个小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等动作。
3.活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程:
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
1.师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。
2.启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
3.教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
1.欣赏a段音乐,感受乐曲结构。
(1)引导幼儿创编并表演a1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
(2)引导幼儿创编并表演a2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
(3)引导幼儿创编并表演a3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
(4)幼儿听a段音乐,完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"(a1、a2、a3)等动作。
2.教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
3.教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(a'段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
1.幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
2.幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
3.教师采取"退出"的`方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考。
教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)
活动延伸:
结合社会活动"我会交朋友",学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。
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