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小班语言教案：我是大丁丁
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小班语言教案：我是大丁丁，欢迎阅读与收藏。
小班语言教案：我是大丁丁1
一.活动目标
1.理解故事内容，喜欢丁丁的角色。
2.初步建立不要麻烦父母的意识。
3.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
二.活动准备
1.教学挂图：《我是大丁丁》。
2.大丁丁头饰一个。
三.活动过程
1.出示头饰，引起听故事的`愿望。
师：小朋友好!我是大丁丁。你们知道我几岁吗?
2.请幼儿听听、欣赏大丁丁的故事。
教师结合挂图完整地讲述一遍故事。
师提问：你们知道大丁丁做了什么事情?
3.出示教学挂图，教师再次讲述故事。
提问一：半夜里，大丁丁要小便，为什么不叫爸爸妈妈?
提问二：爸爸是怎样夸奖大丁丁的?
4.教师与幼儿交谈，懂得不要麻烦爸爸妈妈。
提问：在家里，哪些事情小朋友可以自己做，不再麻烦爸爸妈妈?
四.教师小结：大丁丁长大了，懂得自己的事情自己做。小朋友我们也长大了，是哥哥姐姐了，我们要学会自己的事情自己做，对不对?
小班语言教案：我是大丁丁2
【活动目标】
1、听懂故事内容，喜欢丁丁的角色。
2、初步建立不要麻烦父母的意识。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的.能力。
【活动准备】
教学挂图，幼儿用书，大丁丁角色图。
【活动过程】
1、介绍角色，引起听故事愿望：
教师以角色口吻介绍角色。
―“我叫大丁丁，小朋友们好！”（鼓励幼儿与大丁丁打招呼。）
交代故事名称。
―“你们知道我几岁吗？”（三岁）
2、教师有表情地讲故事：
―“你们知道大丁丁在干什么？”
3、看看说说，理解故事主要内容：
出示教学挂图，教师再次讲故事。
帮助幼儿理解故事内容。
“半夜里，大丁丁要小便，为什么不叫爸爸妈妈？”（学讲大丁丁的想法）
“爸爸妈妈说什么？”（学讲爸爸的话）
“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗？你喜欢大丁丁吗？”
4、经验迁移，懂得不要麻烦爸爸妈妈：
“晚上，你要小便会不会自己起床？”
“还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈？”
附故事：我是大丁丁
大蛋糕上亮着三支红红的蜡烛。“一、二、三！”丁丁数着蜡烛高兴地说：“哈哈，我三岁啦，我长大啦，我是大丁丁啦。”
半夜里，丁丁要小便了。他想：我现在已经长大了，不能再吵醒爸爸妈妈了。丁丁就自己爬下床，在黑黑的屋子里找便盆。
丁丁看见大床底下有个黑乎乎的东西，上面有个大洞洞。“哦，小便盆在这儿呢！”丁丁迷迷糊糊地走过去，滴呖呖呖呖，把小便撒在了大洞洞里了。
天亮了。爸爸起床穿鞋，突然大叫起来：“哎呀，我的皮鞋里怎么全是水？”妈妈低头一看，闻到一股臭味：“是小猫的小便吧？”
丁丁眼睛睁得大大的，脸儿涨得通红通红，说：“不是小猫的小便，是我的小便。晚上，我起床小便，看它像是小便盆哩！”
“哈哈哈哈……”爸爸妈妈大笑起来。爸爸说：“丁丁长大了，丁丁真乖，不吵醒爸爸妈妈，自己会起床小便了。”妈妈笑着告诉丁丁，小便盆就在丁丁的小床底下。
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