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科学教案制造的声音

时间：2024-01-09 12:21:55 教案我要投稿

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科学教案制造的声音

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的科学教案制造的声音，希望能够帮助到大家。

科学教案制造的声音

科学教案制造的声音1

　　【活动目标】

　　1.主动探索利用不同材料制造出不同的声音。

　　2.感受自制声音的乐趣。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

　　2.白纸、塑料纸、餐巾纸。

　　3.纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

　　4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

　　【活动过程】

　　(一)开始部分

　　教师利用谈话引入主题。

　　师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”

　　(二)基本部分

　　1.制造声音。

　　教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

　　师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”

　　教师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了?

　　教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

　　2.分组制造声音。

　　(1)教师介绍四个部分的材料，鼓励幼儿去每个部分探索，尝试让这些东西发出声音来。

　　(2)幼儿分组自由探索，教师进行指导。

　　如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。

　　“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

　　“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的`杯子说话，听一听声音有什么不同。

　　3.说一说自己的发现。

　　(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

　　(2)声音表演会

　　要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

　　下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

　　打电话(用嘴对着被口说话)

　　着火了(揉搓塑料纸)

　　刮风(摇动旗子)

　　4.了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

　　师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻地走路、轻轻地说话，回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听，如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。

　　(三)结束部分

　　在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

　　活动反思：

　　孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。

科学教案制造的声音2

　　活动目标

　　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　对声音有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动过程

　　一、感受大自然中的声音

　　1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨

　　2、提问（1）你听到了什么声音？

　　（2）你在什么时候听到过这个声音？

　　（3）夏天里，你还听到过什么声音？

　　3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

　　二、探索、创造声音

　　1、用各种材料制造声音。

　　教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。

　　2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？

　　请小朋友选择一样东西试一试。

　　3、分享制造声音的.不同方法。

　　教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

　　你是用什么方法让这东西发出声音的？

　　4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

　　比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。

　　用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。

　　真是很神奇哟！

　　5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？

　　这种声音像什么？

　　启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

　　教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。

　　只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　　三、欣赏散文《夏天的声音》

　　1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

　　(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

　　2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？

　　四、音乐之声1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

　　2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。

　　只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

　　附：夏天的声音

　　夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!

　　活动反思：

科学教案制造的声音3

　　【活动目标】

　　1、主动借助各种材料发出不同的声音。

　　2、感受自制声音的乐趣。

　　【活动准备】

　　杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等材料。

　　【活动过程】

　　（一）聆听声音

　　教师利用谈话引入课题。

　　提问：请小朋友们倾听窗外有什么声音？

　　（汽车喇叭声、风声等）

　　提问：我们自己也可以制造声音，小朋友想想我们可以制造哪些声音呢？

　　（拍手、跺脚、说话的声音）

　　（二）制造声音

　　教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音？再拿出一粒红豆摇一摇，请幼儿听听有没有声音？

　　师：现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声音，小朋友们想知道吗？

　　教师将红豆放进瓶子，盖好摇一摇，请幼儿听听有没有声音？

　　（发出沙沙声）

　　教师小结：声音原来是制造出来的，多动脑筋，许多本来没有声音的东西也能发出声音。现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

　　（三）分组制造声音

　　教师介绍操作材料：杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等，让幼儿尝试让它们发出声音。

　　幼儿分组自由操作、探索。

　　（四）说说自己的发现

　　提问：你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？

　　请幼儿讲述自己的'发现并进行操作演示。如：听听挥动白纸、搓揉白纸发出的不同的声音；敲敲不同的杯子，对着不同材质的杯子说话能听到不同的声音；空瓶子里装不同的东西能发出不同的声音。

　　教师小结：今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的很多小秘密，让很多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！

　　【延伸活动】

　　还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！

科学教案制造的声音4

　　一、活动目标

　　1、主动借助各种材料发出不同的声音。

　　2、感受自制声音的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。

　　2、伴奏音乐。

　　三、活动过程

　　听音乐《幸福拍手歌》律动进入

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊？它们能制造出不同的声音？而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试？”

　　二、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。

　　请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。

　　三、与大家分享自己的发现。

　　1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的？

　　2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音！

　　四、分组配乐展示。

　　刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。

　　五、身体发出声音。

　　用各种物品可以制造出声音，咱们的'身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来！随《幸福拍手歌》律动走出活动室。

　　四、活动延伸

　　户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音

科学教案制造的声音5

　　活动目标：

　　1、会借助各种材料制造声音。

　　2、初步感知材料与声音的关系。

　　3、感受探索声音的乐趣。

　　活动重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。

　　活动难点：幼儿操作常规。

　　活动准备：经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。

　　物质准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。

　　活动过程：

　　一、制造声音。（6分钟）

　　1、幼儿尝试制造声音。（4分钟）

　　教师：“今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，

　　请你们用它们来制造声音。你们会吗？”

　　幼儿自由分组操作，教师观察指导。

　　2、集合，交流怎样制造声音。（2分钟）

　　提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？”

　　教师简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

　　二、探索声音。（9分钟）

　　1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发现了什么？”（1分钟）

　　2、探索材料与声音的关系。（3分钟）

　　（1）教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。

　　请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不

　　一样的`。

　　（2）教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同

　　样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

　　（3）教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没

　　有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的

　　声音很轻，有时几乎听不到。

　　3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。（5分钟）

　　幼儿自由分组操作，教师观察指导。

　　三、乐音与噪音。（2分钟）

　　教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避免制造噪音，活

　　动室里应轻轻地说话。

科学教案制造的声音6

　　活动目标：

　　1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

　　2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

　　3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

　　4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

　　活动准备：

　　物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

　　活动过程：

　　一、听故事

　　1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

　　2、提问：你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么？

　　熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？

　　你们想不想也有这样一个宝盒呢？

　　二、制造声音

　　1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

　　教师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？

　　2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？

　　3、幼儿动手操作，教师观察、指导。

　　教师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？

　　你是用什么方法让它发出声音的？

　　试一试其他东西看看能不能发出好听的.声音？

　　三、分享与交流

　　1、教师请小朋友演示他们的发现。

　　教师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，

　　你是怎样制造出好听的声音的？

　　2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音。

科学教案制造的声音7

　　活动目标:

　　1、会借助各种材料制造声音,感受自制声音的乐趣。

　　2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。

　　重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。

　　难点:感知材料和声音的关系。

　　准备:各种空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、纸片。

　　活动过程:

　　一、声音的奇妙

　　1、今天老师带来了两个好朋友,你们看?

　　2、让我们听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

　　3、现在你能想办法使他们发出声音吗?请幼儿说说。

　　反思:这部分孩子能积极动脑,想了好办法,如把豆子扔在地上也能发出好听的声音,小手拍拍瓶子,把豆子放进瓶子摇一摇等,孩子们思维活跃,且语言表达也清楚。

　　二、幼儿制造声音。

　　1、第一次尝试操作验证

　　1)幼儿自由分组操作,教师观察指导。

　　2)集合,交流怎样制造声音。

　　反思:

　　小班的孩子有很强的模仿能力,于是多数的小朋友都模仿我的示范,都拿着瓶子、盒子把豆子、米放进去,制造声音,不愿意用其他材料来尝试制造出不同的声音。我试着提醒他们去尝试别的材料来制造声音,但效果不是很明显。最后我让他们讲述自己用什么材料,制造出什么声音,但由于我一直想时间抓紧没有给小朋友充分讲述的时间。

　　分析:

　　这部分由于我投放的瓶子、盒子较多,如果每组都只有一个,其他孩子没拿到瓶子盒子就会去那其他的材料,这时我再加以启发、引导,那孩子们制造的声音可谓多多了。

　　2、……你们看老师也找了两个好朋友,(教师出示)他们也发出了好听的声音,你们听

　　(1)教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐,纸片的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看。

　　小结:不同的朋友在一起,发出的声音是不一样的。

　　2、再次探索操作验证

　　1)小朋友现在让我们再去找两个不同的.好朋友,让他们发出好听的声音,听听他们的声音有些像什么?

　　2) 幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。

　　3)集合,交流怎样制造声音。

　　……。

　　分析反思:

　　这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的” “扑扑的;有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

　　整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。