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小班教案

时间:2024-01-09 16:17:59 教案 我要投稿

小班教案【范例9篇】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案【范例9篇】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用三种颜色有规律地进行接龙,感知接龙的特点。

  2、通过活动,培养幼儿细致的观察力。

  3、愿意参加操作活动,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、创设情景:布置公园情景,装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色,三节为一小组,有红、黄、蓝三种颜色的花)

  2、操作材料:

  集体操作材料:造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色,三块为一小组)。

  分组操作材料:制作龙船的纸盒。

  活动过程:

  一、看龙灯。

  1、看一看:

  师:小朋友,今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮,看,那里有一只龙灯,让我们一起去看一看。(幼儿边看边说,老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)

  2、说一说:

  师:走了这么长时间,我们该休息一下了,找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)

  老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师:红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手,黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

  二、造小桥。

  师:公园的景色真漂亮,怎么没有小桥呢,我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

  1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的'不同。

  2、老师与幼儿一起造小桥:老师先搬起第一块石头放好,请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色,然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手,这样造出来的小桥又结实又漂亮。

  3、带领幼儿在造好的小桥上走一走,体验劳动后的快乐。

  三、做龙船。

  师:公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢,想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。

  1、老师介绍材料和简单的制作方法。

  2、幼儿制作,老师指导。幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个,龙尾放在最后一个,龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手

  3、老师检查幼儿的操作结果,给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带,让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

小班教案 篇2

  设计思路

  秋冬季节,孩子感冒发烧的情况特别多,在孩子刚入园的时候就已能听从教师的建议,有的已主动会把小手洗干净,但有的孩子还是会忘记。为了让每个孩子都能养成爱洗手的好习惯,我设计了此教案。

  活动目标

  1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

  2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

  活动准备

  1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

  2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

  活动过程

  1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

  2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

  提问:

  1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

  2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

  3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

  4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

  3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的'物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

  提问:

  1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

  2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

  3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

  4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

  4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

小班教案 篇3

  教学目标:

  1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。

  2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  教学重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

  教学难点:

  理解高矮的相对关系。

  教学准备:

  课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

  教学过程:

  一、教幼儿区别高矮和一样高

  1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

  2、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。

  3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。

  4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

  二、教幼儿一些比较高矮的`方法

  1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。教案来自:大;考吧幼;师网.当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

  2、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则比较的就不正确了。

  3、出示课件三,一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:瞧!我长得比你高。提问:猴子的话对吗?为什么?

  三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

  1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

  2、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

  3、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

  活动反思:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用圆形与线条组合画人,体验参加使身体凉快的活动的快乐。

  2、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的.方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  教学课件、操作纸纸、勾线笔、蓝色炫彩棒、范例画等;

  活动过程:

  一、欣赏讨论。

  1、说说夏天到了,会觉得天气怎么样?那有什么好办法使自己变得凉快?

  小结:原来有好多的好办法都可以使我们变得很凉快。

  2、 欣赏讨论。

  (1)画面上的小朋友在哪里?干什么?

  (2)游泳可以怎么游?(大家一起来学一下)

  (3)宝宝来了,他会不会游泳?

  二、示范、创作

  1、请宝宝来游泳。(教师画头,引导幼儿尝试画圆形或长方形的身体,线条画手脚)

  2、幼儿创作:创作要求

  (1)鼓励幼儿大胆选择不同的图形画身体,并注意各基本部分不遗漏

  (2)介绍幼儿画不同的人物动作,引发进一步想象。

  (3)在人物画好后,用炫彩棒添画水波。

  三、展示交流。

  看一看小朋友都学会游泳了吗?她们用什么姿势来游泳?大家一起来学学。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、学习用剪、贴的方法制作动物小挂件,要求配色鲜艳,突出动物外形特征。

  2、巩固幼儿对动物外形特征的认识,培养幼儿认真制作的态度,提高幼儿的语言水平。

  活动准备

  1、范例画

  2、幼儿用彩色纸,剪刀,水彩笔。

  活动过程

  一、引出课题。

  1、出示范例。(幼儿观看)

  2、提问:小朋友你们看看这些是什么?喜欢吗?你愿意来做一个吗?

  二、示范讲解。(鱼的制作)

  1、取一张长方形的挂历纸,白的一面朝上,剪出鱼的'外形,并涂上底色。

  2、在色纸上剪出各种大小不同,形状各异的装饰色块,分别贴在鱼身上,作为鱼的眼、嘴,并把尾部剪成一条条状。

  3、最后在顶部开两个孔,用线穿好。

  三、幼儿制作,教师指导。

  提醒幼儿先想好做什么?

  然后选择形状相似的挂历纸,在装饰时,注意用色鲜艳。

  四、讲评。

  1、将幼儿制作的小挂件全部挂出,请幼儿欣赏,并找出喜欢的作品,

  进行讲评之后,请幼儿再制作几个送给弟弟、姐姐等。

  2、把自己制作的作品挂在身上互相交流、讲述。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.尝试通过空手练习的过程,能较自如地运用油画棒。

  2.学习用油画棒在一定的范围内顺着一个方向平涂出漂亮的皮鞋。

  3.根据幼儿意愿选择色彩涂画,提高幼儿对色彩的兴趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  1.ppt课件、轻音乐

  2.油画棒、范画。

  活动过程:

  一、谈话导入、激发兴趣小朋友,老师现在请你们参观皮鞋店,想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。睁开眼睛吧,看,它就是美丽的“喜羊羊”皮鞋店。

  二、观看ppt、感受皮鞋的色彩美、图案美。

  老师指导幼儿逐一看皮鞋,引导幼儿观察皮鞋身上色彩以及图案,加深幼儿对色彩的认识。

  师:小朋友来看一看,“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿着什么颜色的衣服呢?

  师:这些皮鞋的身上什么花纹呢?

  师总结:“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,红的、黄的、有两种颜色的……它们身上还有各种各样的花纹呢!

  三、出示“灰太狼”皮鞋店教师示范

  1、师:可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片,你们仔细看看,它的皮鞋店里的`皮鞋怎么啦?引导幼儿说出没有一双穿衣服皮鞋。

  2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣服,小朋友一定要仔细看,师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。请幼儿拿出右手食指在空中跟着教师练习涂色的过程,顺着一个方向平涂。

  四、幼儿涂色,教师指导:

  1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。小朋友想帮忙吗?

  2、老师发给小朋友不穿衣服的皮鞋,请你用灵巧的小手给皮鞋穿上漂亮的衣服,看看哪一双皮鞋穿得衣服最漂亮好吗?

  3、教师指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。(放轻音乐)

  4、走,我们一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教师组织幼儿将自己涂好的皮鞋贴上背景纸上。

  五、展示作品、评价交流。

  师:小朋友,你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣服。许多小朋友涂得真好看。不但颜色均匀而且色彩艳丽。听,“灰太狼”好象在说:“瞧,我们的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,谢谢你们!”

  师:“你最喜欢哪一双皮鞋,为什么?”

  

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案 篇7

  活动目标

  ⒈理解故事内容,简单描述角色间发生的事情。

  ⒉知道自己一个人在家时不能轻易开门。

  活动准备

  故事背景图一张,活动的小动物。

  活动过程

  一、生活经验导入

  ⒈你家的门上有门铃吗?它会发出怎样的声音?

  ⒉小羊家装上了一种新门铃,这个门铃非常的神奇,你们想知道它神奇在什么地方吗?

  那我们一起来听故事。

  二、神奇的门铃

  ⒈(完整欣赏故事一遍)

  ⒉现在你知道这个门铃哪里神奇了吧?(这个门铃会模仿小动物的叫声)

  三、分段理解故事

  ⒈听“开始——门开了,原来是风娃娃。”

  ①小羊家的门铃有什么神奇的地方?(会学各种小动物叫)小羊家举办舞会,谁来参加了?(小牛)“哼——哼——”是谁呀?(小猪)还有谁?(风娃娃)他发出什么声音?(呼呼)

  ②大灰狼来了,可是有了这个门铃大灰狼能进来吗?大灰狼正想走的时候,狐狸却说有办法进去,猜猜狐狸想出了什么办法?

  ③那我们一起来听一听狐狸想了什么办法进去?

  ⒉听“一只——一天吃一个”。

  ①狐狸想了什么办法?门铃声改变后发出了什么声音?(喵喵)小羊以为谁来了?(小猫)

  ②狼和狐狸进来后是怎么做的`?

  ③现在小动物们都被绑了起来,怎么办呢?会有人来救他们吗?我们继续听故事。

  ⒊听“正当狼和狐狸得意的时候——大家拍着手欢呼起来。”

  ①小动物们有没有被救出来?谁帮助了动物们?(风娃娃和雷)

  ②它们把狐狸和狼怎样了?(吹到很远很远的地方去了)

  三、产生自我保护意识

  ⒈我们平时自己在家的时候,听到门铃声能马上开门吗?为什么?(有可能是坏人)

  ⒉怎样才能知道敲门的人是谁呢?(在门上安装一个小洞口,从门洞里看清外面的人才能开门)还有什么办法呢?(听听敲门人的声音是否熟悉)等。

小班教案 篇8

  设计思路:

  小班的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比,考虑到小班幼儿年龄特点,结合主题活动《奇妙的声音》,依据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”,于是,我抓住幼儿的兴趣点,利用声音这个最容易获取的自然资源,选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书,想通过对声音的感知、猜测、体验、表演,引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界,让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音,让辨证的意识悄然潜入他们的心灵,激发他们后续阅读的兴趣。

  活动目标:

  1、通过对声音的感知,学习象声词并能掌握句式。

  2、发展幼儿的听说能力,并能大胆用语言、动作表现。

  3、养成幼儿良好的倾听习惯,体验语言游戏带来的乐趣。

  活动重点:

  学习象声词并能掌握句式。

  活动难点:

  能大胆用语言、动作表现故事情景。

  活动准备:

  1、幼儿已对声音有所了解;2、课件,图画书《小老鼠的漫长一夜》,和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。

  活动过程:

  一、设置情境,提出质疑:小老鼠怎么了?。

  出示课件一(图画书封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不着,它怎么了?我们来猜猜看。”

  引导幼儿用完整的语言表述,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  “它究竟听到了什么声音呢?我们来听一听!”

  二、这是什么声音?让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词,并掌握句式。。

  1、听声音猜测,学说“风呼呼呼地吹”。

  (1)播放课件二:风声。

  “这是什么声音?”鼓励幼儿大胆猜测。

  出示画面,让幼儿得出结论:这是风的声音。

  (2)运用多种形式完整学习句式。

  “风的声音是怎样的?”(呼呼呼)“风怎么吹?”(风呼呼呼地吹)引导幼儿用动作、声音大胆表现。

  “原来这是风的声音,我们一起来告诉小老鼠吧!”

  2、听声音猜测,学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。

  (1)播放课件三:敲打声。

  “小老鼠还可能会听到什么声音呢?”鼓励幼儿大胆猜测。

  出示画面,引导幼儿观察画面:“这是什么在敲打什么?”让幼儿得出:这是树枝敲打窗户的声音。

  (2)运用多种形式完整学习句式。

  “树枝敲打窗户时发出了什么声音?”(啪啪啪)“树枝怎样敲打窗户?”(树枝啪啪啪地敲打窗户)鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。

  “原来是树枝敲打窗户的声音啊,我们告诉小老鼠吧!”

  3、听声音猜测,学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。

  (1)播放课件四:猫头鹰的叫声。

  “听,这是谁叫的声音?谁又会在夜里叫呢?”鼓励幼儿大胆猜测。

  出示画面,让幼儿得出正确答案:这是猫头鹰在叫。

  (2)运用多种形式完整学习句式。

  “猫头鹰是怎么叫的'?”(猫头鹰呜呜呜地叫)“哈哈,原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧!”

  三、欣赏故事《小老鼠的漫长一夜》P1—P12,并进行角色表演。

  1、播放课件五,教师有感情地配乐讲述故事P1—P12。

  “在这漫长的一夜,小老鼠听到了许多奇妙的声音,我们一起来看这本有趣的图画书吧!”

  2、在表演中巩固句式,及时肯定孩子的表现。

  “现在,我就是那只大老鼠,你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰,每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。

  师幼互换角色表演,对孩子的大胆表现给予表扬。

  四、延伸活动:小老鼠还会听到什么声音呢?

  “在这漫长的夜里,小老鼠还会听到哪些奇妙的声音?你们想知道吗?我们一起去图画书中寻找答案吧……”

  幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。

  

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇9

  活动设计背景

  让幼儿了解各种水果的名称,通过让幼儿动手操作,培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程,从而了解水果的更多的营养价值。

  活动目标

  1、培养幼儿的手眼协调能力。

  2、了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。

  3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点:了解各种水果的名字,及营养价值。

  教学难点:动手切水果。

  活动准备

  新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

  活动过程

  一、提问:

  “你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的'身体有什么好处?”里面都有那些水果,说出水果的名字。{教师出示各种水果,幼儿说名字}

  2出示制作果汁的用具,激发幼儿学习兴趣。

  二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:

  (一)让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}

  (二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。

  (三)请一位幼儿打开开关。

  (四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

  三、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。

  

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

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