(热)小班教案5篇
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班教案5篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标:
1.初步了解化妆的简单方法,感受装扮后的美。
2.能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。
3.充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。
活动准备:
1.各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带(生日快乐音乐)。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。
活动过程:
一、创设情景,激发兴趣
师:今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会,你们高兴吗?
师:你们想想,开化妆舞会需要作些什么准备呢?
幼:要戴面具。
幼:要穿漂亮的裙子。
幼:要化妆的`。
师:对了,你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样?
(引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆,还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。)
二、欣赏化妆图片,了解化妆,感受化妆后的美。
1.教师出示各种图片,幼儿讨论
师:这些图片你喜欢哪幅,为什么?
2.教师小结化妆的方法
从角色的表现、色彩进行讲述
三、充分想象,尝试创作
1、让幼儿充分想象。
师:你们说的真好,听“奴尼”说,今天舞会上还要评选“开心宝宝”,发奖品呢!你们先想想,今天你准备怎么化妆,化妆成谁?
师:你们想得真好,猜猜老师准备化妆成谁呢?
(教师迅速拿起化妆笔,边画边讲解,先在眼部画上几笔,又画上胡须、黑鼻头。)
师:你们看,我现在变成谁了?(小猫)
师:你们想不想自己也来化个妆。瞧!老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子,我们赶快化妆吧!
2、提出操作要求
师:你可以画小猴子也可以画小猫,画的时候,对着镜子,不要画在眼睛上,如不小心就赶快用湿巾擦一下。
四、幼儿操作
鼓励幼儿多换一些颜色,大胆画各种点和线。(播放背景音乐。)
五、开化妆舞会
师:时间不早了,你们都画好了吗?先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好,围到老师身边来。
师:你们听音乐响起来了,化妆舞会开始了。
师:今天,你们都化妆得很出色,跳得也很开心,都是“开心宝宝”,奖你们每人一颗“开心豆”。
小班教案 篇2
游戏目标:
1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容,有学唱的欲望。
2、乐意亲近小动物,喜欢小动物。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,,共同完成表演。
游戏准备:
多种小动物头饰若干
熟悉歌曲音乐
游戏过程:扮演多种小动物,跟着音乐唱唱,学做各种小动物走路的样子。
准备各种小动物的'头饰。
:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班教案 篇3
活动目标:
1、在游戏中发展幼儿的钻、跳、爬的运动技能。
2、培养幼儿不畏困难,勇敢挑战的精神。
3、培养幼儿参与游戏的.兴趣。
活动准备:
1、全体师幼扮成老鼠家族模样(老鼠头饰及尾巴若干)。
2、场地布置:山洞、泡沫垫、2个大纸箱、果树2棵、蔬果模型若干、绳子、小铃铛若干、呼拉圈3个。
3、请一名老师扮演猫(“猫和老鼠”音乐)。
活动过程:
一、热身运动:(轻快的音乐)
老师扮演老鼠妈妈,小朋友们扮演老鼠宝宝,在音乐声中一起做热身运动入场。师:宝宝们,和妈妈一起出来做做运动好吗?
二、导入:
宝宝们,刚才妈妈接了一个电话,是老鼠奶奶打来的,奶奶生病了,几天都没有吃东西了,真着急呀,怎么办呢?(引导幼儿自己想办法)妈妈有个好主意,咱们一起到粮仓里搬些粮食给奶奶送过去好吗?
三、开始游戏:
1、进入游戏场地,教师介绍玩法。
师:去仓库的路可不好走,首先我们要钻过山洞→跳过小河爬过草地→钻过铃铛树,才能到达粮仓,最后我们把运到的粮食放到对面的小筐里好吗?和妈妈一起出发吧!
2、历险:“猫第一次出现”(幼儿游戏时“猫”出现)。
(1)教师引导幼儿快速躲起来,并集体讨论:“宝宝们,我们怎么会被正在睡觉的猫发现呢?是不是碰响了什么呀?幼:(铃铛树)(提问:那我们过铃铛树时要怎么样铃铛才不会响呢?)”
(2)幼儿说出各种办法。(如:蹲下钻过去,低头爬……等等)。
3、“猫”第二次出现。
师幼总结经验,第二次进入粮仓运粮食,“猫”出现。幼儿及时躲避,教师给运到粮食的幼儿给予肯定,“宝宝们真勇敢,面对困难一点也不害怕”,都是妈妈的乖宝宝(激发幼儿勇敢向前的信念)。
4、“猫”第三次出现。
师:看看,这两次我们运的粮食还不够,现在我们再去搬些粮食回来,“宝宝们,你们害怕吗?好了,和妈妈勇敢地出发吧!”
教师小结:看看,我们面对困难,还给奶奶运了这么多的粮食,妈妈一定会夸宝宝们聪明、勇敢的,你们高兴吗?那我们一起来庆祝一下吧!
四、结束部分:(音乐)
教师带领幼儿一起庆祝!(音乐声中:一起把运来的粮食送给奶奶)走出活动室。
小班教案 篇4
幼儿园小班语言教案-语言:春天
语言《春天》
目标:1与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段
2 通过绘画交流等丰富有关春天的经验
3 提高倾听和补充他人讲述的能力
重点: 与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段
难点: 学习方编
准备:形象图
过程:1 设置问题导入活动
——谁知道现在是什么季节?
——你是怎么知道的?
2 通过提问具体的小问题,引发幼儿对春天更多的联想
3 教师引领幼儿学习第一段诗歌
4 幼儿用猜测,模仿的方法学习第二,三段
5教师带领幼儿有感情的完整的朗诵
幼儿园托班语言教案:水果歌
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、出示小老鼠导入
“今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。
二、学念儿歌《水果歌》
接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。
1、学念苹果。
引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的'。
2、学念梨子。
3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、学念葡萄。
请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏:水果歌。
分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
附儿歌:水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
小班教案 篇5
活动目标:
1、通过观察,能发现物体ABB的排列规律。
2、尝试将物体仿照ABB的规律进行排序,知道接着排什么,中间漏掉了什么。
3、能愉快地参与操作活动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
课件、幼儿操作单页。
活动过程:
一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。
小兔做客,引起兴趣。
出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,两朵蓝色,一朵红色,两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起来看看?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?
(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有枫叶在往下掉。
小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?
(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律? 小结:我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶,两片绿色枫叶有规律的排列出来的。
4、小兔买了许多的.棒棒糖请小动物们吃,小兔把棒棒糖摆好,等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律,把漏掉的补充完整。)三、拓展游戏、幼儿操作。
幼儿操作,老师巡视指导。
老师评价幼儿操作情况,活动结束。
活动反思:
排序指的是将两个以上物体,按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色等。
活动开始,我就用情景导入,米奇妙妙屋,吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱,导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智,没有引导幼儿正确用语言来描述规律。
最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看,虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律,但在按给定规律排序时,因为我的引导不到位,使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位,关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了,帮助幼儿一步步掌握知识,绝对不能忽视。
没有达到活动目标,但是,他们今天通过自己的探索感受了材料的特点,感知了物体的规律美,在今后的活动中,他能将今天的收获和感知表现出来,这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的,孩子之间存在个体差异,我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准,只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。
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