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四年级下册《劳动技术》教案

时间:2024-01-12 07:10:24 教案 我要投稿
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四年级下册《劳动技术》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的四年级下册《劳动技术》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级下册《劳动技术》教案

四年级下册《劳动技术》教案1

  教学目标:

  1、认识编织秸秆工艺的意义。

  2、学习编制秸秆工艺的方法、步骤。

  3、培养自己编织的兴趣爱好,并在编织的过程中培养学生的动手动脑能力和创新能力。 教学重点:

  在编织的过程中培养学生的动手动脑能力和创新能力。 教学难点:

  在制作的过程中注意操作安全。 教学准备:

  植物秸秆数根,强力胶或乳胶等一瓶,大头针一盒,小刀一把,剪刀一把,直尺一把,彩色笔一盒。

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、启发谈话:

  同学们,你喜欢书上54页图中的小工艺品吗?它们是用高粱、玉米等植物秸秆做成的。今天,我们一起来学习这些工艺品的制作方法,但在制作的过程中一定要注意安全。

  二、检查课前准备情况

  植物秸秆数根,强力胶或乳胶等一瓶,大头针一盒,小刀一把,剪刀一把,直尺一把,彩色笔一盒。

  三、学习编织秸秆工艺的方法步骤:

  1、做部件

  选出一些适宜的植物秸秆,用直尺量出你想要做的小工艺品的各部件的长短,再用小刀或剪刀把植物秸秆切成或剪成各个部件的形状。

  2、组装

  用强力胶或大头针把各个部件,按所做工艺品的外形搭配并固定起来,小工艺品就完成了。

  3、装饰

  小工艺品做成后,要用笔画出某些部位,如眼睛、羽毛、钟面等,并涂上色彩,这样就更完美了。

  4、注意事项

  (1)根据实际条件选择植物秸秆,工艺品可以自己设计,突出创新特点。

  (2)注意操作安全

  四、学生动脑动手编织秸秆工艺

  学生根据自己的喜爱编织秸秆工艺品,教师巡回指导。 五、展示编织的`秸秆工艺共同分享成功的喜悦

  请学生到讲台上展示自己编织的秸秆工艺品,学生和老师参与评选,以热烈的掌声表扬做得好的学生,激发学生学习的兴趣和动脑动手的能力。

  板书设计:

  8 、秸秆工艺

  (1)做部件

  (2)组装

  (3)装饰

  课后反思:

  (4)注意事项

四年级下册《劳动技术》教案2

  教学目标:

  1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

  2、学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。

  教学过程:

  一、揭题

  1、指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。

  2、指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。

  二、施标

  1、激趣

  师:同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线,自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书:钉纽扣

  2、看一看说一说书P4

  师:同学们,我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。

  ▲再请同学们打开书P4

  师:看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的`纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。

  3、想一想试一试书P5

  师:同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示:看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问:第一步是什么?生回答(穿针)师板书:穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问:第二步是什么?生回答(引线)师板书:引线。再看老师第三步干什么?(师做给线打结动作)并提问:第三步是什么?生回答(打结)师板书:打结。

  ★师进一步讲解:起始结——终止结(并在布块上作示范)

  ▲请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的?你

  有兴趣上来试一试吗?好!我们找一位同学上台来试一试看看他(她)会不会。

  ▲(生完成后)师:我们来评一评,看他(她)的整个过程怎么样?(师生一起进行评议)

  ▲师:这个学生会了,你们会不会呢?请你们一起穿针、引线和打结好不好?

  ▲学生作全过程的穿针……。师给予帮助。

  4、探究学习

  师:同学们穿针、引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?

  5、学一学做一做

  做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣,怎么钉呢?请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及纽扣位置的处理。

  三、测标

  1、动手做一做

  师:同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗?指名回答,师在黑板上画图表示:—师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

  ▲师:以上这几种方法你掌握了吗?现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己,也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。

  2、师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。

  四、补标

  1、评议

  展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。

  2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想,并找一名学生上台演示,师作补充说明。

  3、注意:钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。

  4、以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?(生回答)

  师:对了,今天我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情(学生集体回答:自己做)。

  5、组长给组员评价。

  6、师作小结下课

四年级下册《劳动技术》教案3

  一、教学目标

  1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

  2.掌握吸管杯垫的制作步骤,学会剪、折、捆、扎等基本技能。

  3.引导学生积极思考,利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品,培养创新精神。

  4.提升学生的审美意识,提高分工合作能力

  5.培养学生节约资源、保护环境的意识。

  二、教学重点、难点

  教学重点:掌握吸管杯垫的制作步骤,尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。教学难点:吸管组与组之间有序捆扎,中心部分连接成圆。

  三、教学准备

  吸管、缰绳、剪刀等若干,课件,吸管杯垫1,吸管杯垫2。

  四、教学过程

  (一)出示实物,激趣导入

  1.示一个塑料吸管杯垫1:这是老师昨天刚刚做的一件东西,猜猜是什么?学生猜测。

  教师揭示答案:杯垫。

  2.是不是跟你们家里的杯垫不一样?谁来说一说:你们看到的.杯垫是怎样的?用什么做的?

  学生交流后,教师出示PPT,介绍:不管它们的材质、形状如何,它们的用途都是一样的,那就是——(隔热,保护桌面;装饰,美化生活)

  3.引导学生观察:老师手中的这个杯垫又是用什么做的?(吸管)

  生活我们经常会使用到塑料吸管。一般会你如何处理那些使用过的吸管呢?

  介绍:塑料是由石油提炼而来的,如果随意丢弃在土壤里,甚至几百年都分解不了,所以我们能不能物尽其用,将这些塑料制品再次利用呢?

  今天我们就来学一学:用吸管制作杯垫。

  (二)、大胆猜测,小心求证

  1.仔细观察这个杯垫,谁再来猜一猜:这个杯垫可能是怎样做出来的?

  指名猜。

  2.他的猜测对不对呢?

  (预设:出示杯垫2与杯垫1,比较:事先老师还做了一个杯垫,就是按这位同学说的方法做的,看看与第一个杯垫有什么不同?)

  3.仔细观看图例和文字,了解制作步骤。(思考:中心部分这个圆孔是如何形成的?)交流:有哪些地方你是看不懂的,或者在制作过程中是有困难的吗?

  你想要通过什么途径来解决这些困难呢?(老师示范、同学合作、实物观察等)

  4.教师与学生合作示范。

  (1)一学生将两根吸管对折后,扎紧(绕三圈,短线头抓在左手中)

  (2)老师将第二组吸管捆扎在一起第一组吸管上。

  接下来怎样扎呢?谁来示范。

  依次类推,将所有吸管都捆扎好,最后两根再与吸管Ⅰ、Ⅱ连接。

  (三)、合作尝试,成果展示

  1.下面我们就一起来两人合作,亲自动手试一试制作杯垫的中心部分。

  出示制作要求:两人一组,合作完成一个杯垫。

  动手前先商量好:你们准备怎样进行分工、合作?

  2.学生制作,教师巡视,进行指导。

  3.(10分钟后)中心部分完成了,外围会做了吗?

  提示:四根吸管捆扎时可从里用力挤压整齐,再留小部分开始捆扎。

  大家还可以大胆想象,创新一些不同的捆扎方法。

  注意卫生,剪下来的线头、吸管放在一起,不乱丢。

  4. 5分钟后,请完成的同学将作品粘贴在黑板上。

  学生点评、自评。请做得好的同学说一说:你们为什么做得这样棒?

  没有制作成功的同学,有没有什么想说的?

  (或者评选:最佳制作奖、最佳合作奖、最佳创意奖)

  (四)完善作品,拓展运用,1.出示“最佳创意奖”作品:他们没有完全按图例去制作,而是加了一些装饰因素、做了一些改变,根据你们的作品完成情况,能不能也来变一变?课后可以继续完善作品。

  2.生活中还有很多类型的吸管、或者是其他的塑料材料等,也可以做成漂亮的装饰点,我们一起来欣赏一下。(PPT)

  3.课后,我们大家也一起来尝试吧。相信你就是一位“环保小达人”、“巧手小能人”!

  板书设计:

  杯垫

  对折、扎紧

  依次连结

  捆扎另一端

  整理、压平

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