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中班教案

时间:2024-01-12 09:02:02 教案 我要投稿

中班教案集合9篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的中班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案集合9篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  2、发展幼儿思维和口语表达能力。

  体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。练习边抖动绳子边走(跑)适宜幼儿的体育游戏,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性,还有利于幼儿身心健康全面发展,增强幼儿体质,减少生病的几率。

  儿歌:

  做、做、做鱼卷,摊平鱼卷皮儿,放条小鱼儿,卷一卷、滚一滚,一个鱼卷做好啦!

  玩法:

  幼儿两个好朋友互相合作,一个躺在床单上抓住一边滚动,做成鱼卷后,另一个幼儿将床单拉开。鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。

  

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的'提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.通过用手触摸,感知几种常见水果的主要特征,并能用较完整的语句大胆表述。

  2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序,用数字代表颜色来读数,发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。

  活动准备:

  箱5个;水果数份;卡片;盘子;叉子;

  活动过程:

  一、摸一摸

  1.幼儿自由摸箱子,猜一猜,里面是哪些水果宝宝?

  2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。

  3.幼儿依次摸出自己摸的`水果。

  二、排一排

  1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。

  说说:哪个水果排在第几个?

  2.每位幼儿一种颜色代表水果,幼儿游戏——大小排序

  柚子——黄色 苹果——红色

  猕猴桃——绿色 葡萄——紫色

  三、读一读

  一种颜色代表一个数字

  柚子——黄色——1 苹果——红色——2

  猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4

  看色读数

  四、尝一尝

  1.分水果:

  将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里,并且问一问老师吃的水果是什么味道。

  2.幼儿将客人老师的答案总结。

  3.自己尝一尝:说说是什么味道?

  活动结束:

  小朋友一起品尝水果。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习选择自己喜欢的材料大胆地进行装饰活动。

  2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。

  活动准备:

  1.煮食的鸭蛋、记号笔、水彩笔、彩纸、胶水、剪刀

  2.装饰好的五彩蛋。

  活动过程:

  一、 由故事导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:孩子们,你们喜欢吃蛋吗?(引导幼儿回忆蛋的形状、颜色。。。。。。)

  森林里的动物们非常喜欢吃鸭蛋,(引出故事《五彩蛋》)

  教师完整地讲述故事《五彩蛋》

  提问:你觉得黑鸦妈妈的蛋哪里漂亮呢?(幼儿大胆猜想。)

  二、欣赏五彩蛋,了解各种装饰方法。

  (1)出示各种方法装饰的五彩蛋,引导幼儿注意观察。

  师:黑鸦妈妈的蛋那么受欢迎,我呢也去瞧瞧了,顺便买了一些回来,带给我们小朋友看看。

  提问:黑鸦妈妈的蛋是什么样子的啊?(彩色)

  她是怎样打扮自己的蛋宝宝的呢?

  (2)小结:黑鸦妈妈给自己的蛋宝宝穿上了漂亮的衣服,有的宝宝衣服的'颜色漂亮,有的衣服上有好看的花纹,还有的有各种各样的图案,所以啊,大家把黑鸦妈妈的蛋叫做“五彩蛋”。

  三、幼儿自己动手装饰。

  (1)师:你们喜欢这些五彩蛋吗?

  大家都喜欢漂亮的五彩蛋,白鸭妈妈也想把她的蛋变成五彩蛋,你们能不能帮帮她呢?

  (2)引导幼儿用不同的材料,把蛋宝宝变成五彩蛋

  师:我把白鸭妈妈的蛋都带来了,她说请你们帮她蛋宝宝都打扮的漂漂亮亮的,可以画、可以贴……但是有一个要求:蛋宝宝很脆弱,不能弄伤他,打扮好了以后要将他轻轻的放在蛋箱里。(教育幼儿操作时要小心点)

  (3)幼儿自主选择材料操作,教师巡视并给予个别指导。

  四、欣赏、评价

  师:你们表现的真棒,白鸭妈妈看到这么漂亮的蛋宝宝一定会很开心,买的人一定特别多。孩子们,我们一起把五彩蛋去送给白鸭妈妈吧。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象,对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。

  2、能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。

  3、懂得雷雨天自我保护的一些方法。

  重点:懂得雷雨天自我保护的一些方法。

  难点:能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。

  活动准备:

  课件、视频

  活动过程:

  一、开始部分

  1、回忆雷雨前的景象和感受。

  1)“你见过下雷阵雨吗?”“天空是什么样子的?”“你们还看到和听到些什么?”“这样的天气你们感觉怎样?”

  二、基本部分

  1、出示课件,引导幼儿观察。

  1) “从图片上看到什么?图片上还有哪些和平时不一样的景象?”“这样的天气会发生什么事?”

  2)教师小结雷雨前的自然征兆。

  2、观看视频雷阵雨,懂得自我保护:

  1)听雨:“雷雨声听上去是怎样的?你害怕吗?”

  2)交流雨:“雷雨从天上落下是怎样的?(丰富词汇:倾盆大雨) “想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的?”“我们住的'小区又会是什么样子的?”

  3、了解雨天的自我保护方法:

  1)“下雷阵雨,小朋友能不能出去?”“闪电打雷时,我们应该怎么办?”

  2)小结:下雷雨时尽可能不要在室外,不要在树底下或电线杆旁避雨,遇到响雷时可以捂住耳朵,张开嘴巴,保护耳朵。

  4、观看雷雨过后的景象。

  1)出示可见图片,引导幼儿观察。

  “雨后的天气怎么样?”(适时丰富雨过天晴)“雷雨过后感觉怎样?”

  2)讨论:“雨后天空是什么样子的?周围有些什么变化?”

  3)教师小结

  三、结束部分

  “你喜欢不喜欢雷阵雨?什么时候下雷阵雨?”

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.让幼儿学会尊重,关爱残疾人,培养幼儿的爱心。

  2.引导幼儿学习残疾人自强不息,热爱生活的精神。

  活动准备:

  1.舞蹈录像《千手观音》

  2.幼儿用书。

  活动过程:

  一.了解残疾人

  1.观看舞蹈录像,帮助幼儿了解残疾人。

  2.提问:残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。

  教师小结:残疾人和正常人不一样,他们都是身体有残缺的人,引导幼儿同情残疾人。

  二.关爱残疾人

  1.设问,你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。

  2.想一想:残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?

  3.讲述故事《香香的路》。

  4.小组讨论:我们怎样关爱残疾人。

  三.值得尊敬的残疾人

  1.幼儿观看幼儿用书。

  2.教师讲述残疾人自强不息的故事,引导幼儿向残疾人学习。

  活动延伸:教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

  活动评价:本活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的食物,探究身边的`事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解,激发了孩子的同情心。培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。达到了本次活动的教学目的。

中班教案 篇6

  活动目标:

  ⒈初步学习歌曲,能清晰、有节奏的念白。

  ⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。

  活动准备:

  歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

  活动过程:

  一、谈话导入,迁移生活经验。

  ⒈你去菜场买过菜吗?和谁去的?菜场有什么菜?是呀,菜场的菜儿多又多。

  ⒉今天的天气真呀真正好,我也要去买菜了,听听我和谁去买菜?

  二、欣赏理解歌词,学习用看图谱的方法记忆歌词。

  ⒈教师第一次完整演唱。

  ⑴我和谁去买菜?是的,今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,买了什么菜?(根据幼儿的回答出示相应的'图片,并放在固定的位置)

  预设:这是什么?(是的鸡蛋圆溜溜呀)

  青菜怎么样?(青菜绿油油呀)

  母鸡是怎么叫的?(对,母鸡咯咯叫,我们来学一学)

  你还听到歌曲里唱了什么菜?(鱼儿蹦蹦跳呀。)

  ⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢,听我再来唱一唱还有什么菜?

  ⑶第三次清唱菜名:谁听到了还有什么菜?

  ⒉梳理歌词,熟悉菜名。

  ⑴我和奶奶买了这么多菜,我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗?你们能像我这样有节奏地说一说吗?我们可以拍着身体的哪里来说一说呢?谁愿意来说一说?

  ⑵这些菜都是唱出来的吗?哪些是唱的哪些是说的?红色节奏是唱的,绿色节奏是说的,着首歌真有趣,有唱的有说的。

  三、学唱歌曲。

  ⒈第一次演唱。

  这首歌叫做“买菜”,这次请你们将这些菜唱出来,有节奏地说出来。

  ⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

  ⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题,我们来帮助你。

  ⑵听清楚前奏,在前奏处可以点点头再来唱一唱。

  ⑶买菜心情怎么样,用什么样的声音来唱?那开心地用好听的声音再来唱一唱。

  ⒊分角色演唱歌曲。

  谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象,并保持画面的美观。

  2、进一步提高幼儿的想象能力,在活动中体验创造的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的事物形象,并保持画面的美观。

  活动准备:

  白纸、范画、记号笔、水彩笔。

  活动过程:

  一、出示范画,引起幼儿兴趣。

  师:昨天老师学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?(想)这是一本武功秘籍,我们要学的功夫呀就在上面,小朋友们想看吗?(出示“武功秘籍”)

  师:这是什么?(出示范画1)这个手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。怎么描呢?我们一起来看一看。

  教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?

  二、教师引导示范。

  1、教师指导幼儿练习描手印。(用手指做笔)

  2、神功的第二招:变魔术。(出示范画2)

  师:小朋友们真聪明,下面我们来学神功的第二招——变魔术。第二招可难了,小朋友们可要看仔细喽!我的'手印变变变!我们来看一看,这个手印变成什么了?(孔雀)是怎么变过来的?在手印上添了些什么?原来啊,要在手印上添画上一些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可以再给它添上漂亮的背景,让画变得更好看。

  教师示范在手印上添画。

  3、神功的第三招:涂颜色。(出示范画3)

  三、出示成品范画,扩散幼儿思维。

  1、师:昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心,于是自己试了试,小朋友看看老师还把手印变成了什么。(依次出示范画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡)它们是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

  2、你们还能用手做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势,说说像什么。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、小朋友们,师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要你们自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会我们来比比谁的功夫练的最好。

  2、幼儿作画。

  活动评价:

  将幼儿的绘画展示在黑板上,并请幼儿讲讲自己画的是什么?

  活动反思:

  我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中,孩子们较感兴趣,然后介绍添画步骤时,我用三招来教孩子,他们的学习兴趣也很浓,特别是第二招,我用变魔术的方法来重点介绍如何添画,孩子们也能够集中注意力,认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时,我先出示了范画来扩散幼儿的思维,让他们先有一个直接的感官认识,然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋,踊跃发言,使得课堂气氛较为活跃。

  但是有利必有弊,在课堂气氛活跃了的同时,也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹,这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友,这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。

中班教案 篇8

  【活动目标】

  1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  【活动准备】

  《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

  【活动过程】

  一、指偶导入,激发兴趣。

  师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,看,她是谁呀?(小兔),原来是只小兔子,我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小朋友们好,见到你们真高兴,我发现了一个特别大的萝卜,你们觉得这么大的萝卜,我可以用它来做什么呢?

  师:我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒,我们来看看小兔自己是怎么做的呢?

  二、分段学习,熟悉内容。

  1、第一段

  师:我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!

  2、第二段

  师:后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪,刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹,水在流动,图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)

  3、第三段

  师:小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)

  4、第四段:

  师:窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心,因为有窗子,冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。

  5、第五段

  师:春天来了,小兔发现什么不见了啊?(冰),为什么会这样呢?(到了春天,天气暖和,冰会融化)。呀,小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了),我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受,你们有没有什么好办法帮帮她呢,让她的窗户一直都存在?

  6、第六段

  师:小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)

  三、完整倾听,理解内容。

  师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)

  四、情感迁移,结束活动。

  师:如果你是这只小白兔,你会安装什么样的窗户?小朋友们今天帮小兔想了很多的办法,小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找,查一查,还有没有更好的挡风材料,好吗?

  故事:《小兔家的窗》

  秋天来了,动物们都在准备储存粮食,有一只可爱的小兔子,到萝卜田里拔萝卜,他看到一个特别大的`萝卜,小兔心里想:我从来都没见过这么大的萝卜,正好冬天到了,我可以用它盖间屋子,这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家,用大萝卜盖了一间房,还挖了一个窗洞,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘啊飘,大风吹啊吹,从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖,它看着窗户想:“我得找个东西来挡住风雪。”于是,它来到了小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰回来装在窗框上,冰挡住了风雨,小兔真高兴,回到屋里吃起了萝卜,他看着装好的窗户,高兴得拍起手来。春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。小熊猫走过来,指着地上的水,告诉小兔:“春天来了,天气暖和了,冰就会融化,你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”

  小百科:现代的窗户(window)的窗由窗框、玻璃和活动构件(铰链、执手、滑轮等)三部分组成。窗框负责支撑窗体的主结构,可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。活动构件主要以金属材料为主,在人手触及的地方也可能包裹以塑料等绝热材料。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、了解小鸡出生时的过程、形态,可爱的成长变化。

  2、喜欢小鸡,体验鸡妈妈爱小鸡的情感。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动重点:

  喜欢小鸡,了解小鸡出生时的过程、成长变化等。

  活动准备:

  课件、小鸡出壳音乐

  活动过程:

  一、出示鸡蛋,引起幼儿兴趣。

  瞧,这是什么?

  你知道,这里面有什么?如果鸡妈妈孵化,会有谁?小鸡长得怎么样的`?

  对,这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡,也藏着一个有趣的故事。

  认知鸡蛋,知道鸡蛋可以孵化小鸡,引起孩子听故事的兴趣

  二、讲述故事——《小鸡叽叽》

  提问:鸡妈妈怎么孵化,小鸡是怎么出壳的?(温度、时间等),体验鸡妈妈伟大的爱

  小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事?小鸡看到外面的世界,有什么反应?

  小鸡是怎样长大的?(晒太阳、吃喜欢的东西等)(课件观看)

  通过故事,了解小鸡的孵化、成长的过程,体验鸡妈妈的伟大

  三、歌表演:小鸡出壳

  1、欣赏歌表演第一遍

  师:今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗?

  (1)蛋壳是怎么样的?(圆溜溜的)

  (2)它可能会怎样出壳呢?(钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等)

  2、共同分解动作

  (1)随着音乐初步学唱学跳。

  (2)集体共舞,体验小鸡出壳,更加喜爱小鸡。

  幼儿扮演小鸡,亲身体验小鸡出壳、成长的过程,对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象,从而更加喜爱小鸡。

  活动反思:

  运用故事,了解了小鸡的外形特征(圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等)、出生的过程(需要时间、温度孵化),体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程(晒太阳、吃喜欢的东西)。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么?来丰富故事的内容,孩子的想象比较积极,如:小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗?小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。

  最后通过歌曲《小鸡出壳》,让孩子来做一只小鸡,亲身体验小鸡出壳、成长的过程,从而更加喜爱小鸡。孩子非常地开心。

  小百科:我国是世界上最早驯养鸡的国家,至少有四千多年的历史。在湖北、江西、山东、河南、甘肃等省都发现有四千多年前的鸡骨或陶鸡。

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