幼儿园音乐教案精品
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园音乐教案精品，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园音乐教案精品1
活动目标：
1、感受小脚的特征，喜欢自己的小脚。
2、理解儿歌内容，根据儿歌内容作出相应动作。
活动准备：
儿歌《挠脚丫》、泡沫垫。
活动过程：
一、玩游戏“泡泡糖”，导入课题。
1、师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。）
2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢？
幼：把鞋子脱掉。（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫）教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。）
二、认识小脚丫。
1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上（教师指导幼儿将小手放在小脚上。
2、师：朋友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀？
幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。
幼：5根。
师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，观察的真仔细。
你们有几只小脚丫呀？总共有几根脚趾头呢？
幼：有十根脚趾头。
幼：有两只小脚丫。
3、教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。
三、儿歌：挠脚丫。
1、师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗？
幼：不一样，有的胖有的'瘦。
师：大胖子在哪儿，小不点呢？用手指一指。
（指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾）师：小脚还有很多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌专门讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。
2、教师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么？
幼：我听到了十根脚趾。
幼：我听到了大脚趾。
师：老师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。
你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗？谁来说一说，指一指。
幼：脚尖是脚趾这里。
师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。（指导幼儿用脚尖点地）（教师提醒幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？）幼：脚跟是最后面那里。
师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最后面是我们的脚跟。
我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。（指导幼儿感受脚尖、脚跟点地）
3、教师再念一遍儿歌师：老师再念一遍儿歌，请我们的小朋友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。
教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边根据儿歌做动作。
4、请个别幼儿示范师：我看到很多朋友都找到小脚好玩的地方了，老师请他们上来表演一下。
教师请幼儿上来示范。
延伸活动：
师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。
幼儿园音乐教案精品2
一、活动内容：
节奏乐——春天（一）。
二、活动目的：
1、让幼儿学习三拍子的.不同节奏型，培养节奏感。
2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。
三、活动准备：
1、三角铁、小铃、木鱼、沙球。
2、节奏卡。
四、活动过程：
1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的特点。
2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。
3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？
（1）三角铁节奏。
（2）木鱼节奏。
（3）小铃节奏。
4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。
5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。
6、师指出不足之处，继续练习。
7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。
8、幼儿上课情况。
幼儿园音乐教案精品3
课程设计的起源：
生活中，小班孩子特别喜欢模仿动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上，本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简单手型——手腕花，激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后，鼓励幼儿大胆表演。
活动目标：
1、学习手腕花的基本动作。
2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。
活动准备：光盘、录音磁带
活动过程：
预想小目标
活动过程与指导
适宜的材料引起幼儿参与活动的兴趣让幼儿初步感知音乐
让幼儿通过看光盘，了解手腕转动激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。
运用幼儿常见的事物学习手腕花。
一、幼儿随音乐进入活动室。
教师：“小朋友们，我们随音乐一起来吧！”
二、欣赏舞蹈
1、教师独舞，幼儿欣赏。
教师：“咦，音乐变了，你们看老师在干什么？”
教师随音乐跳舞，幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。
2、观看光盘。
教师：“你们喜欢跳舞吗？”(喜欢)“你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗？”“我们中国有许多个民族，每个民族都有自己的舞蹈，今天我们就来欣赏维吾尔族舞蹈。”
在观看的过程中提醒幼儿注意：
(1)小姐姐的手是怎样动的？
(2)她们的手都在哪里动？
(3)鼓励幼儿边看边模仿。
三、学习手腕花
1、照镜子
(1)教师：“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀？谁来学一学？”请幼儿做一做
(2)教师：“好像在做什么呀？”“好像照镜子”教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。
“玩具进行曲”音乐音乐1遍
光盘反复边做边跟随音乐预想小目标活动过程与指导
适宜的材料
鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花
融入各种小动物的.游戏情景，引发幼儿创编的积极性。
引导幼儿创编拍手以外的动作在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上一起进行表演
2、创编不同手位。
教师：“我们的小镜子可以照在哪？”
引导幼儿相互照各个不同的位置，鼓励幼儿自由想象，创编。
3、学会新本领
教师：“大家做的都很好，我们来看看孙老师的手像什么呀？”引导幼儿理解像是一朵花开了。
教师：“这就是今天学的新本领—手腕花”
幼儿园音乐教案精品4
活动目标：
1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。
2、学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。
活动准备：
1、小猫咪头饰、音乐磁带或CD。
2、一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。
活动过程：
一、淘气的.小猫咪
1、幼儿观看情景剧。
2、嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3、教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。
二、小猫咪别淘气
1、小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？
2、完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？
3、欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。
4、小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。
5、欣赏歌曲第二段
6、小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？
7、根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。
8、一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。
三、创编歌曲结束
1、你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我们也把它编进歌曲怎么样？
2、孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？
幼儿园音乐教案精品5
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。
2．人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。
1．（出示图片~）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的.。
师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）
2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？
3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
二、完整学唱歌曲
1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前半段。
师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？
2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！
（教师范唱歌曲前四句。）
3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。
1．教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。
2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在“？”处。
四、看教师指图，完整演唱歌曲
1．师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？
2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
活动反思：
课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。
幼儿园音乐教案精品6
活动目标：
1、重点掌握节奏型：XXXXX。
2、学习用自然的声音来演唱歌曲。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
录音机。音乐磁带。小猪头饰。礼物盒。节奏卡。
活动过程：
1、进场：幼儿自由做小猪动作进场。
2、学习节奏型
（1）发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？
（2）出示节奏卡，教师范唱。
（3）幼儿用不同的唱法创编节奏。
3、学儿歌
（1）欣赏儿歌（教师播放儿歌）。
（2）提问：儿歌里面出现了什么？有没有刚才我们说的.。节奏型？（请你说一说）
（3）幼儿跟说儿歌（播放录音机）。
4、学唱歌曲
（1）教师清唱歌曲，幼儿学会倾听。
（2）幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作。
（3）请单个幼儿表演唱歌曲。
（4）分组唱演唱歌曲，教师给予点评。
5、活动结束幼儿听音乐退场。
：
要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
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