小班教案(集合5篇)
作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小班教案7篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
【学习目的】
1、认识12个生字,会写3个生字。认识1种笔画“撇折”,认识“八”字旁和“鸟” 字旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
【重点难点】
认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。
【课前准备】
课件、生字卡片、动物图。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入,激发兴趣
1、同学们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物?
2、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗?
出示课题:10、比尾巴 (指导读准生字“比、尾”)
3、看了课题你有什么想问的?
二、认记生字,读准字音
1、想知道他们是怎样进行比赛的,比赛的结果是什么?那我们就要认真学好课文了,可学课文前我们首先要把生字学会。
2、出示生字,大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字。
3、谁来告诉大家你学会了那些生字。
4、你们都那么棒,来,谁来做小老师带大家读读这些生字。
5、开小火车。
6、(出示带有生字的句子)咦,生字娃娃要考考大家了,看他们都躲到句子里了,你还能把他们认出来吗?
个别读;全班齐读
7、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了,那你能记住他们吗?说说你是怎样记的?
8、生字读得那么好,老师相信你们也一定能把课文读好的,现在马上打开书把课文读读。
学生自由读,指名分小节读。
三、学习书写生字
1、生字读好了,也记住了,想不想写写字呢?(想)那好,大家先打开书85页看看。
2、怎样才能把字写好看呢?谁来提醒大家。
3、你们都有一双明亮的小眼睛,大家观察得可真仔细。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。(师在黑板上写,学生跟着书空)
4、我们知道生字书写的笔顺了,可怎样才能在田字格里把字写好呢?来,看看老师是怎能样写的。师边写边引导学生说出关键笔划。
5、学生练习书写,师巡视辅导、检查。
四、巩固练习
1、游戏:“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过,让学生猜猜老师手上拿着的是哪个字。
2、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份,小组合作把生字找出来贴到卡纸上,看哪一组拼得又快又正确。
五、布置作业
回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字。
第二课时-比尾巴教案_比尾巴板书设计
一、激趣导入
1、今天我们继续来学习第10课比尾巴,大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写(板书:比尾巴)写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。
2、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。
3、大家的生字都学得很好,下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛,究竟有哪些动物来参加比赛呢?现在我们打开书83页,自由把课文读一遍,读完后用直线划出动物的名字。(板书:“──”)
二、学习课文
1、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。
2、能用一句话把它们说出来吗?出示:来参加比赛的动物有( )( )( )( )( )和( ) 。
3、参加比赛的动物都到齐了,第一场比赛开始了,请男同学读1、2小节,大家边听边想想:有哪些动物参加了这一场比赛?(生汇报,师板书)
4、那他们比尾巴的什么呢?大家一起来读读第1小节。
⑴ (出示课件)这三句都是问句,问句最难读好了,想挑战它吗?指名读
邹老师也想读一读(师读)大家比较一下,你觉得邹老师读得怎么样?好在哪里呢?
⑵ 对了,要读好问句,除了读准重音外,读的时候声调还要上扬。(出示课件)来跟老师读一遍。
⑶ 大家自由读读。(师巡视指导)
⑷ 让大家看看你读得怎么样?谁来读(你读得真好,你来做小老师带大家一齐读好吗?)
5、读完第1小节后,谁能告诉大家:他们在比尾巴的什么吗?
6、他们的尾巴比起来究竟谁的长,谁的短,谁的像一把伞?课文第几个小节是回答这些问题的,你能把它读出来吗?(生读,师板书)
⑴ 还有谁想读。
⑵ 我看到还有很多同学都想读,那想读的都站起来读。
7、“谁长、谁短”我们很容易就比出来了,可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢?我们来看看?(出示课件)原来松鼠的尾巴像的是 ?(降落伞)对了,松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴,才能安全地从高高的树上跳下来。
8、今天大家都那么棒,那老师就跟大家玩一个‘接龙’的游戏,我来问,你们来答。
师:谁的尾巴长?
生:猴子的尾巴长。
……
还想玩吗?(想)但这次老师要提个要求:问和答的时候要配上动作。现在谁来玩。
9、小朋友,第一场比赛结束了,下一场谁来比?比什么?比赛的结果又怎样?翻开书84页,我请女同学读课文的3、4小节,大家边读边想。
10、谁来参加比赛了?(生答师板书)这一场它们比的是什么?
11、那他们比尾巴的什么呢?大家自由读读课文的第三节。
12、刚才的.问句你们读得那么好,这几个问句你们也一定能读好的。谁来读?
13、比赛的结果是什么呢?谁来读第四节? (生读师板书)
⑴ 在我们生活中还有那些东西也是弯的?
⑵ (出示玩具鸭)来摸摸鸭子还有哪个地方也是扁的?
⑶ 孔雀开屏真好看,其实我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴?(美丽、漂亮)
你们真聪明,那么我们也可以这样说:孔雀的尾巴 (最美丽)。孔雀的尾巴 (最漂亮)。
14、刚才我们玩了一个接龙的游戏,现在我们来个朗读擂台赛,好吗?各小组的同学用各种形式各种方法来朗读课文,比比哪组的同学最会合作。
15、小组汇报交流。
三、巩固、扩展练习
1、(点击课件)刚才我们学了一个问句“谁 ?”现在老师请两个同学出来(要求出来的学生背上书包、手上拿着铅笔和尺子)大家看着他们也来说个问句,老师先来说一句:谁的铅笔长?
2、你们真善于观察,现在就让我们再来动动聪明的小脑袋想想:动物的尾巴有什么用处?
3、你们棒极了。现在我们打开书85页一起来做做这个练习。
(选几个同学的答案放在实物投影上)看看他们都画对了吗?
四、总结全文-比尾巴教案_比尾巴板书设计
今天通过学习我们知道了动物的尾巴各有各的特点,各有各的用处。现在就让我们站起来配上动作再读读课文。
五、课外延伸
其实在大自然中还有很多有趣的知识,只要我们留心观察就能发现得到了。看看今天老师布置的作业是什么(点击课件):
1、回家后把今天学到的知识告诉爸爸、妈妈。
2、模仿课文编儿歌。(选做题)
板书设计:
比尾巴
生字 词语
小班教案 篇2
活动目标:
1。能手持物体向指定方向走。
2。锻炼身体的平衡能力。
3。教育幼儿关爱花草树木,爱护小树。
活动准备:
1。宝宝人手一棵“小树”、一个盛有少许水的小桶。
2。沙盘,户外场地。
活动过程:
(一)“逛公园”的形式入场。(做热身运动)
师:今天天气真好,我们一起去公园观赏小树好吗?
幼:好。边听《走路》的音乐边走到布置好的公园里。
(二)情境导入主题。
师:公园到了,公园里有什么?幼:小树小花
师:这里新建了公园,里面什么也没有,今天我们来给公园种小树,好吗?(好)
(三)引发兴趣,导入活动??
1、师:出示小树,激发宝宝参与游戏的兴趣?。
你们看“这是什么?我们一起种小树”,可是,种小树需要什么工具呢?(请幼儿说一说)幼儿:小树苗、水桶、小铲等。水桶是用来干什么?幼儿:给小树浇水。
2、做游戏
A、教师讲解、示范游戏的玩法。
师说:谁愿意去种小树,愿意去的请举手。师:我请一个小宝宝去种小树。
B、教师带领宝宝进行游戏:宝宝手拿“小树”,从场地的一端跑向沙盘,将“小树”种在沙盘里,然后跑回原地。
C、师:小树种好了,我们一起去给小树浇浇水,好吗?但老师有一个小小的.要求:给小树浇水时?,手拿水杯走路要保持平衡,水不要撒出来;去浇水的时候要一个紧跟着一个走;浇完水的幼儿回 来后排到队尾站好。
(四)结束部分
师小结:今天,我们为新建的公园种上了许多小树,公园变的非常漂亮了。我们要爱护小树苗,不用手去摇晃,不能折树枝。公园的叔叔阿姨还要谢谢我们宝宝呢,宝宝开心吗?
师:开心的话我们就拍拍手,跳一跳,大家拥抱一下,我们一起跟小树再见。
活动延伸:让幼儿给自然角中的植物浇水,观察植物的变化,并让幼儿用自己的方法记录植物的生长。
小班教案 篇3
活动目标:
1.理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2.能够安静地倾听故事内容。
3.增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
活动准备:绘本课件。
活动过程:
一、带领幼儿欣赏绘本,并在讲述中提出问题。
师:今天谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。
小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
师:忽然它高兴地叫道:抱抱!
啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定还有好玩的.,再往前走。
师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”
它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?
这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了。啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”
师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!
狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。
师:啵啵又往前走,啵啵看到这么多的小动物都在抱抱,自己却还没有找到妈妈。
它很着急,爬到了哪里?小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!
趴在妈妈的背上是什么感觉呢?
(师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。)
师:小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。
它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。
师:看!谁来了?妈妈飞一样地跑过来,大声喊着“宝宝!”
那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)。师:看!啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。小动物们怎么样了?它们为什么高兴呀?师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!
啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么? “妈妈,我爱你!”
二、播放课件,并完整讲述故事。
师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱。
师:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”
三、体验环节。
1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来。
2.总结:原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,然后和后面的客人老师也一起抱抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好吗?
小班教案 篇4
活动目标
1、通过欣赏宣传画,掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式,让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中,逐步养成见面问好的习惯。
活动准备
“问好”PPT图片,点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程
一、出示宣传画“问好”,导入激趣。
小朋友,今天老师带来了一幅漂亮的画,物品们一起来看看。
提问:
1、你能看懂画面上是什么意思吗?
2、怎么看出来的?
教师小结:这是一幅宣传画,它可以告诉大家好朋友见面要问好,养成有礼貌的好习惯。
二、幼儿自制宣传画,掌握问好的各种方式。
1、“问好”除了说:“你好”外,还可以用什么动作来表示呢?
2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作,教师出示相应的图片。
3、请幼儿选择图片进行添画,引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)
4、教师巡回指导,引导幼儿边涂色边讲述。
5、可请画的快的幼儿再涂一张。
三、展示交流
1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。
2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。
3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。
2 小班礼仪问好教案:小猫问好
活动设计背景
很多幼儿存在着比较害羞的心理,不爱和家长和长辈问好,觉得这样做很难为情。本节课通过小猫问好的故事,让幼儿知道,懂得问好是一个能干的小朋友,学习怎样问好,做一个有礼貌的乖宝宝。
活动目标
1、让孩子学会在不同的时间里会使用本节课了礼貌用语“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。
2、鼓励孩子做个人见人爱的乖宝宝。
教学重点、难点
活动重点:培养幼儿正确使用日常礼貌用语。
活动难点:在活动中能使全体幼儿动起来,把日常礼貌用语运用到实际当中。
活动准备
图片、录音机
活动过程
一、出示早上的图片
师:小朋友们知道这是早上还是晚上呢?
幼:早上
师:你们是怎么看出来的?
师:今天我们请小猫来我们园里做客好不好呢?
幼:太好了!
师:小猫说很开心见到小朋友,你们看它笑得多开心!嘘!听听是谁也来了
(播放狗的叫声)
幼:小狗
师:你们看小猫正在有礼貌的跟小狗问好呢!你们觉得小猫是怎么跟小狗问好的?(请个别幼儿上来表演跟小狗问好)
师:让幼儿听录音小猫的叫声。让我们大家起跟小狗问好吧!(幼儿全体问好)。小朋友让我们挥起小手妈妈问 好吧“小狗,早上好!”再来一次,看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友,挥起小手一起说“小狗,早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢!
二、出示第二张自己画的图片,用同样方法教小朋友们“中午好”。
三、出示第三张图片
师:天空中出现了什么?太阳公公跑到哪里去了呢?
幼:星星,月亮。太阳公公回家睡觉去了。
师:那现在是一天的什么时候了
幼:晚上
师:对了,可是猫妈妈怎么还没有回家睡觉呀,原来它在等小猫回家!听听什么声音? (播放小猫的叫声),谁回来了?
幼:小猫
师:小朋友们可真厉害呀!它小猫回来了,你们猜猜晚上的时候,是怎小猫么跟妈妈问好的?
师:哇!你们猜得可真厉害呀!让我们一起听听吧也来和树妈妈问好好吗?
四、小结:
师:你们喜欢吗?猫妈妈说小猫可乖了,因为小猫真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小猫做一个懂礼貌的小朋友好吗?
小班礼仪问好教案对于幼儿来说很重要,幼儿的教养就代表着家长的教养,我们应该要将幼儿教育成一个懂礼貌讲文明的好孩子,那人与人之间见面问好的礼仪是不必可少的,教师们首相要教育幼儿的就是问好礼仪了。 3 小班礼仪问好教案:问好
活动目标
1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好,知道要做个有礼貌的孩子。
2、认真倾听、理解故事,学说礼貌用语"你好"、"再见",尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备
绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的'录像五段;
立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程
一、游戏导入,快乐问好
教师组织《找朋友》游戏,导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法,幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏,学习问好
教师分段讲述故事,幼儿倾听理解故事,学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问:悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结:我们和不同的人问好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新,行为练习
教师鼓励幼儿向不同的人问好,然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……)
小结:我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移,养成礼仪
教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱,清唱歌曲:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,招招手呀(鞠个躬呀),笑眯眯呀,你是我的好朋友,再见!”
教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶,请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问:客人老师是我们的长辈还是小伙伴,那我们要怎么样和他们打招呼啊?
幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
小班教案 篇5
活动意图:
游戏是儿童的良师,他们从游戏中认识环境、了解物体、从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。游戏能把被动学习变成主动学习,是幼儿学习交往、学习合作、锻炼意志的过程,是促进幼儿社会性不断发展的过程。
活动目标:
让小朋友正确了解数字顺序。
活动材料:
写好数字编码的`卡片。
活动玩法:
1、每个宝宝自己有一张属于1-10以内的数字卡片,以三个数为一组。
2、老师开始播放音乐,然后孩子们围成一个大圈圈,开始转圈。
3、音乐一停,孩子必须自己相邻的两个数字,站在中间,其他两个孩子必须找到自己前面两个数字或是后面两个数字,分别站在左右两侧。
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