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小学礼仪教育教案

时间:2024-01-15 14:54:01 教案 我要投稿

小学礼仪教育教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小学礼仪教育教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学礼仪教育教案

小学礼仪教育教案1

  一、活动目的

  1. 培养学生良好的礼仪习惯。好习惯能成就未来,并能引导学生自觉遵守学校的纪律和规范。

  2. 让学生通过自我反省、自我评价来调整自己的行为;通过对本次活动的参与,依据自己的实际情况,总结优缺点,规范自己的行为,努力做一名合格的小学生。

  3. 鼓励学生争当文明的好学生,使老师与学生、学生与学生之间的关系更加密切,以利于提高学习质量。

  4. 让学生真正懂得:拥有良好的礼仪,有助于获得别人的理解和尊重,从而形成一个积极进取、和谐友爱的学习环境。

  二、活动准备

  1、确定六名“文明礼仪”标兵,准备好奖状和奖品。

  2、制作若干名礼仪调查问卷(依学生人数人手一份),届时由中队长发放。

  3、选拔具有主持才能的学生两名(一名男同学和一名女同学)及具有表演才能的同学负责排练文艺节目。

  三、活动过程

  1、队仪式。

  2、欣赏小品《打电话》。

  3、欣赏关于诚信的故事《种子》。

  4、欣赏快板《文明礼仪歌》。

  5、做调查问卷。

  6、表彰获得“文明礼仪”标兵光荣称号的六名同学。

  7、辅导员讲话。

  四、活动效果预设

  通过活动,学生开始自觉遵守校纪校规,并反省自己的行为,努力做一名合格的小学生。同时,懂得一个人拥有良好的礼仪,不仅可以使自己更文明,还可以获得别人的理解和尊重,交上更多的朋友。

  活动目的:

  1、通过活动,使每位学生对文明礼仪有更明确的.认识,体会到文明的重要性。

  2、师:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族是优良传统,像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。

  师讲《程门立雪》的故事。

  3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪,对于我们小学生,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。

  小组内讨论交流后派代表全班交流。

  4、讲文明,有礼貌,是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象,首先要做到说话文明,那么,现代文明礼貌用语又有什么讲究呢

  5、日常用语介绍:请、谢谢、对不起、不客气、早上好。(指名学生说一说)。

  6、友情提示:班级里的小朋友有哪些不文明点举止

  7、作为一名小学生,发现自身或他人存在着上面说的问题,应该做些什么要怎么做学生发言,全班交流。

  8、师总结:我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己,养成道德好习惯。

  现在,老师给大家提出十个道德好习惯的要求,分别是:

  一、文明用语,微笑待人。

  二、文明休息,文明坐行。

  三、不懂就问,勤于思考。

  四、勤俭节约,计划用钱。

  五、自己的事情自己做。

  六、说了就要努力去做。

  七、及时感谢别人的帮助。

  八、用过的东西放回原处。

  九、集体的事情一起干。

  十、干干净净迎接每一天。

  希望全体同学严格要求自己,让我们携手共进,共创美好的明天。

小学礼仪教育教案2

  第一章第一节坐姿和站姿

  第一部分 坐姿——端庄稳重

  一、礼仪常识部分

  坐姿的基本要求

  对坐姿的要求是“坐如钟”,就是要求人们的坐姿要像座钟般端正、安详、稳重。那么,合乎礼貌的坐姿有哪些具体要求呢?

  1、端正地坐在座位上,保持上身自然挺直,可稍向前倾,头平正,双腿自然弯曲,双手自然地放在扶手上,或桌面上,亦或膝盖上。

  2、双腿、双脚跟自然并拢,双脚平落地上,臀部在椅子中央。女孩子一定要注意,不要分开腿坐着。男孩子双腿可分开,两腿间的距离大致和肩宽相等。

  3、入座、起座动作都要轻、稳,不要发出太大的声响。特别是在集会、影剧院等公共场所,起座时用手扶一下,不要让你的椅子反弹回去弄出大的响声。

  在听课及书写时,请端正、挺直地座在座位上,双臂屈肘放在桌子上,上身稍向前倾。在写字时,还要注意做到“三个一”:胸部与桌子的距离为“一拳”,眼睛与书面的距离为“一尺”,手指与笔尖的距离为“一寸”。

  坐姿忌内八字,也就是两脚尖朝内、脚跟朝外,这会给人一种小气、羞涩或害怕的感觉。高跷着腿,双腿或单腿还不时抖动、摇摆(俗称“二郎腿”),也是很不雅观的。在与人交谈时,仰面躺坐,窝胸塌腰地坐着,手随心所欲地到处乱摸,玩弄笔或别的物品,边说话边搔痒,眼睛四处打量等,都是对对方的不尊重。端坐时间过长,会感到疲劳。可变换为调节式坐姿,即左侧坐或右侧坐,但无论哪一种坐姿,都应该给人以美的视觉感受。

  坐姿是使用最多的一种姿态,同学们可充分利用听课、书写、就餐机会,多加注意和训练。

  行姿——轻快敏捷

  走路的.姿势是人们精神风貌的体现,对此同学们应该时时留意。行姿要求“行如风”,就是说,走路时要平稳、矫健、轻快,富有朝气,充满自信。即走起路来像风一样轻盈稳重,给人一种优雅自然的美。

  规范的行姿有哪些要求呢?

  1、身体直立,收腹挺胸,两眼自然平视前方。行走迈步时,脚尖向着正前方,脚跟先落地,脚掌紧跟着落地,重心落在前脚掌上,双腿交替迈步,并且大致落在一条等宽的直线上。

  2、标准的步伐是:左脚迈出后,左脚跟与右脚尖的距离大约是一只脚的长度,步伐不宜太大。

  3、行走时,双臂在身体两侧自然摆动,使自己在一定的韵律中行进,这样的行姿才会自然、优美,有节奏感。

  4、男同学步伐应矫健、稳重、豪迈,具有阳刚之美;女同学步伐应轻盈、温柔、典雅,显示出秀雅之美。

  5、走路时忌边走边吃东西,这既不卫生,又不雅观。如确实肚子饿了或口渴,也可以停下来,在路边找个合适的地方吃完再走。走路时要注意环境卫生,不要随地吐痰和乱扔废弃物。

  走路忌内八字和外八字;不要把手插在衣袋内,不倒背着手;不扭腰摆臀,歪肩晃膀,弯腰驼背;也不左顾右盼,盯住行人乱打量,或指指点点对别人评头论足。

  总之,正确的行姿是:头抬起,胸要挺,背要直,腰要立,轻而稳。

  二、教学建议:

  1、教师先讲解坐姿的要求

  2、教师边讲解学生边做动作。

  3、两人一组做《星期谣》拍手游戏,教师注意纠正学生坐姿。

  4、播放音乐练习坐姿5分钟,这时可读语文课的课文,在情境中训练坐姿。

  5、教师讲解站姿的要求。

  6、教师边讲解学生边做动作。

  7、随着进行曲节拍练习行走(分组练习)。步态要正确,开始时速度可放慢,行走时一定要自然,以后可以加快到自然速度,调节步态到最佳状态。久而久之,就会形成良好的行走姿态。

  注意:不管是站姿、坐姿,还是行姿都要注意在实践中进行训练和提醒。例如:每天做操、每周的升旗仪式、每天上课都是实践行姿和站姿、坐姿的机会,请教师注意日常的提醒。

  附

  小诗一首 小虾

  小虾小虾弓着腰,不会走路只会跑。小虾小虾我问你,为什么走路弓着腰?小虾说,小的时候坐不正,长大变成驼背了。

  星期谣

  星期一,我笑嘻嘻,背着书包上学去。

  星期二,我没注意,粗心错了好几题。

  星期三,我哭啼啼,爸爸妈妈跟我急。

  星期四,我争口气,数学考试得第一。

  星期五,我挺得意,爸爸带我买画笔。

  星期六,我不休息,上完奥数上英语。

  星期日,我喘口气,高高兴兴玩游戏。

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