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三年级数学上册《毫米和分米练习课》教案
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的三年级数学上册《毫米和分米练习课》教案，欢迎阅读与收藏。
【教材分析】
这部分教材分三段进行 ，先 毫米的认识，再教学分米的认识，最后教学单位的换算。分米的认识与毫米的认识在编排上类似，主要通过直观和操作帮助学生建立1分米和1毫米的长度观念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米。单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名数，目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识。
【学情分析】
以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的，但不少学生基本知识掌握得不牢固，概念模糊容易混淆;对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习。让同学们明确毫米、厘米、分米、米之间的区别，更分辨谈们之间的进率。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
【设计思路】
根据课标的要求及教材内容和结构，以及对学生学习情况的分析和与实际生活的联系。本课的设计思路：
1.结合教学，向学生渗透知识来源于生活，又服务于生活的思想。同时培养学生学数学，用数学的兴趣。
2.通过自主探索与合作交流，培养学生的观察能力、提问意识、动手操作能力和解决实际问题的能力。
3.使学生认识长度单位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的长度观念。知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。会用毫米、分米做单位量物体的长度。
【教学目标】
1.在实际活动中巩固长度单位分米和毫米，进一步巩固分米和毫米的长度表象。
2.通过实际测量使学生学会选择合适的长度单位度量物体的长度，掌握1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米，并能在实际操作中灵活运用。
3.在合作交流的过程中培养学生的探索精神和细心观察、勤于动手、善于动手、善于分析的能力，体会数学在生活中的运用，体验学习数学的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米。
教学难点：学会选择合适的长度单位。
三、教学过程：
(一)复习导入
这节课我们来学习：毫米和分米练习课。板书：毫米和分米练习课
1.我们学过哪些长度单位?【老师复习所学过的知识，为今节练习课提供铺垫。】
2.课件出示考考你：1米=(10)分米、1分米=(10)厘米、1厘米=(10)毫米。
(二)巩固练习
1.用手比划1米、1分米、1厘米、1毫米。
2.能不能用你们的小手比划出1米、1分米、1厘米、1毫米各大约有多长吗?
3.指名比划1米，师用尺量。
4. 生比划1分米、1厘米、1毫米，右手比划，左手用尺量，看比划的是否准确。
5.(小朋友比划的真准确，现在我们来画一画这些线段。)
【设计意图：通过对基本单位的长度比划，让学生对各个长度有一个初步的感知，提升对长度单位的理解。】
2.画线段
(1)画5毫米的线段。
过渡：画出5毫米的线段? (学生独立画线段，教师巡视。)投影展示学生所画的线段。
(2)画1分米的线段。
过渡：请小朋友在纸上画一条1分米长的线段。
(学生独立画线段，教师巡视。)投影展示学生所画的线段。
谁来说说1分米的线段是怎样画的?
小结：10厘米就是1分米，这条线段就是1分米的线段。
过渡：同学们真棒，画得非常好，老师有些题目要考考大家!
【设计意图：通过画5毫米和1分米的长度，提高学生实际的操作能力，加深对这些单位的巩固。】
3.完成书第24页第5题，然后集体订正。
4.先独立完成书第24页第5题，然后集体订正。
5.完成书第25页第6题，长度单位在生活中的运用。
6.补充练习。
过渡：老师想带大家去操场玩一玩，小朋友想不想?但是大家必须经过五层考验才能到达顶峰，有没有信心?现在我们一起出发。
【第1层】圈出正确的答案。
1、黑板长 4厘米 4分米 4米
2、毛巾长 7厘米 7分米 7米
【第2层】填上正确的答案。
1、2分米+3分米=( )分米=( )厘米
2、30毫米+50毫米=( )毫米=( )厘米
【第3层】连上正确的单位。
单人床长约2 厘米
文具盒长约2 米
练习本厚约2 分米
小明走一步约60 毫米
【第4层】判断下面句子的对错。
圆珠笔长14分米。 ( )
桌面长2厘米。 ( )
大树高10米。 ( )
硬币厚30毫米。 ( )
【第5层】量出下面图形边长的长度。
(三)小结
通过这节课的学习，你有什么收获?【老师通过小结，归纳毫米和分米的学习内容，让学生加深印象。
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