四年级上册《条形统计图2》数学教案

人教版四年级上册《条形统计图2》数学教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的人教版四年级上册《条形统计图2》数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【教学内容】：

　　教材第96页例2。

　　【教学目标】：

　　经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程，进一步认识条形统计图，并能根据统计图中的数据提出问题并回答，培养学生观察和分析问题的能力。

　　【重点难点】：

　　重、难点：理解和掌握用1格代表2个单位，并能正确完成条形统计图。

　　【教学过程】：

　　一、创设情境

　　教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么（出示例2统计表）。这是统计的结果，从统计表里你得到了什么信息？你能用条形统计图表示出来吗？教师准备了两种条形统计图，请你选择一个，并把统计结果表示出来。

　　学生自己选择统计图并涂色完成。

　　二、自主探究

　　1、指名展示完成的统计图。

　　2、从学生制作的两种统计图里各选择一个有代表性的统计图一起展示。

　　3、我们一起来看这两个统计图。

　　（1）他们表示数据的竖条对吗？

　　（2）为什么表示同样的数据他们所涂的竖条不是同样高呢？下面小组讨论：

　　①两个图的每格分别代表几个人？

　　②如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？

　　③你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？围绕这三个问题小组内讨论、交流，发表自己的观点。

　　（3）小组代表汇报各组的看法。

　　（4）教师归纳小结。

　　因为这里的数据比较大，为了方便我们可以用1格代表2人，用半格表示1人。

　　（5）请选择第一种图的学生，现在用第二种图表示并说说自己的体会。

　　三、实践应用

　　1、教材第97页“做一做”。

　　（1）引导学生将例1中8月的数据和这里9月的数据正确填在一张统计表里，再把统计表里的数据分别用条形统计图表示。提醒学生注意，两个月的数据不能看混淆了，各月的数据要在相应的统计图里表示，并回答后面的问题。

　　可以小组合作完成，互相交流检查。

　　（2）比较表示8月份天气的两个条形统计图，有什么不同？

　　2、教材“练习十九”第3题。

　　引导学生理解题意，把第一组和全班的调查结果用条形图表示出来。注意比较两种统计结果，想一想：每格代表几人才合适？可以小组讨论交流，然后学生完成统计图，并小组交流：通过条形统计图你获得了什么信息。

　　3、教材“练习十九”第4题。

　　引导学生先观察这个统计图有什么不一样？向学生说明这个统计图是横轴表示人数，纵轴表示统计图的项目，这样的统计图是横式条形统计图。组织学生先调查同学的上学方式，再完成统计图。

　　四、课堂小结

　　通过本节课的学习，你有新的收获吗？

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