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中班科学教案:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹

时间:2024-01-17 08:29:13 教案 我要投稿
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中班科学教案:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的中班科学教案:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹

中班科学教案:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹1

  一、目标

  1.在拣菜的过程中进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

  2.在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

  二、准备

  1.韭菜、大蒜、葱。

  2.筐若干个(三只以上)。

  3.小花盆若干。

  三、过程

  1.拣菜。

  ——(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  ——幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐中。

  ——讨论:为什么要这样分开摆放?

  ——引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  ——韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的',叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大,又扁又宽;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

  2.种植韭菜、大蒜(有根的)、葱(有根的)。

  ——取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。

  ——把它们种植在同一花盆里,比一比谁长得高。

  ——把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

  四、建议

  引导幼儿观察韭菜、大蒜、葱的生长情况,启发幼儿探索、发现根是植物生长的重要部分。

中班科学教案:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹2

  目标:

  1。在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜。大蒜。葱的不同特征。

  2。在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

  准备:

  1韭菜。大蒜。葱。

  2筐若干个(三只以上)。

  3小花盆若干。

  过程:

  一。谈话

  你们在家吃过韭菜。大蒜。吗?那认识它们吗?

  二。拣菜

  1。出示一筐菜。

  菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  2。幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

  我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。

  3。讨论:为什么要这样分开摆放?

  好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?

  4。引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

  5。师小结。

  韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的。窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的.叶子中间是空的,圆柱形的。

  三。种植韭菜。大蒜(有根的)。葱(有根的)。

  1。刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

  2。取部分韭菜。大蒜。葱,切下其下半段。

  每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

  你知道它有什么作用吗?

  3。把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。

  我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

  4。幼儿种植蔬菜

  5。把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

中班科学教案:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹3

  目标:

  1、在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

  2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

  准备:

  1、韭菜、大蒜、葱。

  2、筐若干个(三只以上)。

  3、小花盆若干。

  过程:

  一、谈话

  你们在家吃过韭菜、大蒜、吗?那认识它们吗?

  二、拣菜

  1 、出示一筐菜。

  菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  2 、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

  我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。

  3 、讨论:为什么要这样分开摆放?

  好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?

  4 、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

  5 、师小结。

  韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

  三、种植韭菜、大蒜(有根的') 、葱(有根的)。

  1 、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

  2 、取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。

  每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

  你知道它有什么作用吗?

  3 、把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。

  我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

  4 、幼儿种植蔬菜

  5 、把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

  活动反思:

  大蒜、葱、韭菜是孩子们生活中比较熟悉的,但是容易混淆的几种蔬菜。为了让孩子们更好的掌握、认识,并区分它们,我们设计了中班科学活动《大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹》,活动主要是让孩子们在分菜的过程中进行分类比较,并通过观察,发现大蒜、葱和韭菜的不同特征。

  我一直以为科学活动只要提供足够的材料,孩子们在简单的提示下就可以进行操作了,通过这个活动我感觉自己的这一想法是错误的,特别是在人数众多的班级里,进行科学活动,不但要有充足的材料还要精确合理的引导,这非常重要,不然就会很乱。像本次活动开始时,我就创造机会让孩子们动手分菜,想提高孩子们的分辨能力。我先把这几种蔬菜混淆在一起,并分散倒在每个桌子上,让孩子们帮助食堂的叔叔阿姨把菜分类摆放,大家的兴趣都十分浓厚。他们根据自己已有的经验,很快就把菜分好了,可我发现许多孩子只能将大蒜区分出来,韭菜和葱放在一起,以为是一种蔬菜。这个环节是我本次活动的不足之处,如果在开始环节,我先让幼儿观察三样菜的不同,再请个别幼儿尝试分菜,幼儿评价后再请集体幼儿操作,这样的话第一环节就可以落实的更好。

  在最后的种植环节,我准备的泥土已经浇了水,比较湿,但用手挖的话又很容易沾手,所以我尝试拿着茎直接把根部插进去,感觉还是很顺利,但幼儿操作时却不是这样,出现了有些根露在外面,有些在孩子们硬插的时候茎部被折断的情况。如果在种植前我先在泥土里不倒水,先教孩子们挖好小洞,再将根埋在里头,最后浇水,我想就不会出现这种情况了。

  虽然我的这个活动出现了许多不足,但对我来这也是一种收获,正因为这些不足使我积累了经验,它是我教学前进路上的一个指南。相信,在不断的教学与反思中,我会成长的更快!

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