- 相关推荐
米皮皮的敲敲长教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的米皮皮的敲敲长教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
米皮皮的敲敲长教案1
活动目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程：
一、引出课题
出示米皮皮手偶：教师请来了一只小老鼠来我们班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、教师完整讲述故事。
2、提问：(1)米皮皮的宝贝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
三、欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片。
2、提问：
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
四、玩游戏
(1)交代游戏规则：
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大啦”。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩、缩、缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了!”小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏
五、迁移经验，发展幼儿发散性思维
如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?
米皮皮的敲敲长教案2
目的：
1、能大胆地在集体面前说话。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
准备：
1、米皮皮图片一副，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，米皮皮故事图片四张。
2、故事：《米皮皮的"敲敲长"》
有只小老鼠，叫做米皮皮。米皮皮有件宝贝叫做"敲敲长"。"敲敲长"是一根五彩的小棍儿，用它敲什么，什么就长大。比如，田野里有一棵小豆苗，细细的，矮矮的，米皮皮用"敲敲长"请请地敲它，嘴里说着"长！长！长！"，小豆苗就长得又高又大了。米皮皮到兔妈妈家去串门儿，兔妈妈正在犯愁："哎！胡萝卜刚刚长出地面，孩子们就吵着要吃。"米皮皮说："别急兔妈妈，让我来试试！"米皮皮用"敲敲长"轻轻地敲着胡萝卜，嘴里说："长！长！长！"胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。米皮皮和小狗，小鸡在草地上玩耍，突然下起了大雨，米皮皮找到了一个小蘑菇，用"敲敲长"，轻轻地敲着，嘴里说着："长！长！长！"小蘑菇真的成了一把大伞。小狗，小鸡都躲到了大伞底下。可是有一次，米皮皮不小心把"敲敲长"给弄丢了，是谁捡到了呢？原来呀，是狼婆婆，浪婆婆正在洞里发愁呢："米皮皮，快来帮帮我！"米皮皮看到狼婆婆大的象头牛，就问："你为什么要长那么大呀？""我想试试'敲敲长'灵不灵，我用你的宝贝，敲敲腿，念了念'长！长！长！'，就长得那么大了。"米皮皮拿过"敲敲长"，敲着狼婆婆的腿，嘴里说："缩！缩！缩！"，果然，狼婆婆又变成了原样。原来呀，把这根五彩小棍儿倒过来用，就能是东西变小了。这真是一根奇妙的.小棍儿呀！
过程：
一、出示米皮皮图片：这是一只名叫米皮皮的小老鼠，米皮皮有件宝贝叫"敲敲长"，它有什么用处呢？我们来听个故事吧！借助图片，完整的讲述故事后再提问："敲敲长"是一根什么样的小棍呀？"敲敲长"能让谁长大呢？米皮皮是说了什么样的话才让他们长大的呀？之后教师再讲述一遍故事。
二、学习游戏，老师戴上米皮皮的头饰，手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗，胡萝卜，小蘑菇和狼婆婆。教师向幼儿讲解游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说"长！长！长！"的时候，你们就扭一扭你们的身体，举起双手说："啊哈！我长大了！"当米皮皮用小棍敲一敲，说"缩！缩！缩！"的时候，你们就扭一扭你们的身体，举起双手蹲下来说："喔！我变小了！"
三、经验迁移，指导语：如果你有"敲敲长"，你想让那些东西长大或变小呀？注意：可以请小朋友扮演自己想变的物体，并且让他们用语言来表达他们所扮演的物体。
华体会可以注销账号不 ：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
米皮皮的敲敲长教案3
目标：
1、借助多媒体课件理解故事内容，练习“长”、“缩”的正确发音，学习词语“长大”、“缩小”；
2、培养幼儿仔细倾听、大胆发言的学习习惯。
3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴游戏的'快乐。
准备：
FLASH故事动画片、五彩小棍、米皮皮胸饰
过程：
一、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容；
2、提问：①故事中的小老鼠叫什么名字？
②米皮皮的宝贝叫什么？
③为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”让哪些东西长大了？让哪些东西缩小了？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
三、再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片
2、提问：①米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大、让哪些东西缩小了？
②米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？
③米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？
④米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？
⑤米皮皮想让狼婆婆缩小，他是怎么做的？狼婆婆怎么样？小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。
四、游戏：
1、师幼讨论游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说：“长长长”时，你们就扭一扭身体，举起双手说：“啊哈，我长大了。”……
1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、玩游戏（再次）。
五、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
米皮皮的敲敲长教案4
教学活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容，发准：长(zhǎng)缩(suō)的音。
2、大胆的想象仿编短句“xx，xx，长!长、!长!xx，xx，缩!缩!缩!”遵守游戏规则，游戏中学习变换自己的角色称呼。
3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
教学活动准备：
小老鼠米皮皮头饰一个，五彩小棍。
教学活动重点：
仿编短句“xx，xx，长!长!长!xx，xx，缩!缩!缩!”
教学活动难点：
发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。
教学活动过程：
一、欣赏故事，初步理解故事内容。
1、出示米皮皮头饰，引出课题。
师：“谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的宝贝叫‘敲敲长’它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。
2、教师完整讲述故事。提问：
“敲敲长”是一根什么样的小棍?
“敲敲长”让谁长大了?米皮皮是怎么说的?
“敲敲长”又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?
二、学习游戏：《米皮皮的“敲敲长”》练习发准：长(zhǎng)缩(suō)的字音。
教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2"3次，然后请1"2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。
三、迁移游戏经验，引导幼儿进一步开展游戏活动。
1、教师：“‘敲敲长’真神奇，如果你也有这么一根神奇的`‘敲敲长’你想让什么东西变大(变小)?为什么?”
2、幼儿两两游戏：一人做米皮皮，一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。
3、幼儿集体游戏。
教师介绍游戏玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰，指向谁谁说：““xx，xx，长!长!长!(或缩!缩!缩!)”他就要站起来举手说：“啊哈!我长!长!长!”(或蹲下来说：“啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了，所有幼儿就给他拍手说：“对，对，对，说的对!”然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错，幼儿拍手说：“错，错，错，说错了!”此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮，引导幼儿游戏。)
四、游戏结束：
米皮皮玩了这么长时间，它得回家了，我们唱首歌送送它吧!
米皮皮的敲敲长教案5
教案目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的快乐。
教案准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
教案过程：
（一）引出课题出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容；
2、提问：
1、米皮皮的.宝贝叫什么？
2、为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片
2、提问：
1、米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？
2、米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）
3、米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）
4、米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
（四）玩游戏
1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、玩游戏（再次）。
（五）迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
（六）今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
米皮皮的敲敲长教案6
活动目的：
1.理解故事内容，练习发"zhǎng"、"Suō"的音，学习词语“长大”、“缩小”。
2.能大胆地在集体面前说话。
3.感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
米皮皮图片，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事操作图片
活动过程：
一、欣赏故事
1、出示米皮皮图片。
教师以“米皮皮”的口吻说：“我叫米皮皮，我有件宝贝叫“敲敲长”，（出示自制“敲敲长”）它有什么用呢？让我来告诉你们吧”。
2、借助图片，完整讲述故事。提问：
①师：“敲敲长”是一根什么样的棍子？
幼A：漂亮的棍子。
幼B：头上有一颗漂亮的星星。
幼C：棍子上一圈圈彩色的，很好看。
教师引导性提问：你们说得都很对。哪么，米皮皮告诉我们说是一根什么样的小棍？
（注：对于教师的第一个问题，幼儿关注到的是教师手中自制的教具，因而幼儿的回答只限于描述眼前看到的“敲敲长”而忽略了故事中的介绍，为了让幼儿了解“五彩小棍”教师继续引导幼儿了解作品中对“敲敲长”的描述用词，以增加幼儿的词汇量）
幼：是一根五彩小棍。
师：说得真棒！（教师给予肯定，并请语言能力较差的幼儿继续回答，以巩固对词句的练习）
②师：“敲敲长”能让谁长大？
幼A：能让小豆苗长大。
幼B：能让胡萝卜长大。
幼C：还能让小蘑菇长大。
师（追问）：那么米皮皮让小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大时说了一句什么魔语？幼（集体）：长！长！长
师：我们也来学学米皮皮的这句魔语吧。
（教师运用肢体动作引导幼儿正确学习发音："zhǎng" 并请个别幼儿以学说魔语的形式说“长！长！长”）
③师：“敲敲长”能让谁缩小？
幼（集体）：灰太狼。
师（追问）米皮皮在让灰太狼缩小的时候说了一句什么魔语？
幼（集体）：缩！缩！缩
（教师运用肢体动作引导幼儿正确学习发音：" Suō" 并请个别幼儿以学说魔语的形式说“缩！缩！缩”）
（注：在引导幼儿正确发"zhǎng"、"Suō"的音的环节中，教师根据幼儿的学习情况及时地调整问题，由预设问“怎么说的？”临时根据故事情节及幼儿的兴趣改变成“说了一句什么魔语？”“魔语”的运用更能引起幼儿的好奇心和学习兴趣）
3、教师再次操作教具讲述故事，帮助幼儿深入理解故事内容。
师：你喜欢米皮皮吗？
幼（集体）：喜欢。
师：你能说说为什么喜欢米皮皮吗？
幼A：因为米皮皮会帮助兔妈妈拔萝卜长大，不让兔宝宝饿死。
幼B：因为米皮皮能让豆苗呀、蘑菇呀长大。
幼C：灰太狼捡了米皮皮的敲敲长没还给他，米皮皮还原谅他了。
二、学习游戏“米皮皮的‘敲敲长’”
1、.教师戴上米皮皮的头饰，手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗、胡萝卜、小蘑菇和灰太狼。
2、教师向幼儿讲解游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说“长，长，长”时，你们就扭一扭身体，举起双手说：“啊哈，我长大了。”当米皮皮用小棍敲一敲，说“缩，缩，缩”时，你们就扭一扭身体，蹲下来说：“啊哈，我缩小了。”
3、游戏进行2～3次，把幼儿的情绪逐步推向顶点。
三、迁移游戏经验
1、如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大或缩小？为什么？
幼A：我想让“不不”（我班幼儿名字）长大，因为他长得太小了。
师：好的，这下不不的妈妈可高兴了，不不都能那么快长大，你的想法太好了！
（教师笑着肯定幼儿的想法，激起了全体孩子的热情）
幼B：我想让小乌龟长大一点，那样他就能快点爬了。
幼C：我想让自己快点长大，这样就能帮妈妈做很多事情了。
……
2、请幼儿按意愿扮演自己喜爱的物体，想缩小和想长大的幼儿分别站在场地的两边，教师分别带领这两部分幼儿游戏，并请幼儿说说自己扮演的是什么物体。
四、解决问题：
教师描述情境，请幼儿当米皮皮儿帮忙解决。
师：米皮皮带着好朋友小鸡、小狗去树林里玩，走到河边发现桥被河水冲走了，增么办呢？
幼：请“敲敲长”帮忙。
师：好的，但是怎么帮呢？
幼：敲敲木棍让木棍长大当小桥。
师：好主意！朋友们继续走，突然一阵风把小鸡的帽子吹到树上了，怎么办呀?
幼A：用“敲敲长”敲敲自己，让自己变大，可以拿到帽子。
幼B：把“敲敲长”换一头，敲敲大树，让大树缩小，就能拿到帽子了。
师：都是聪明的孩子！
我们也到外面去看看还有谁需要我们帮忙的，我们用“敲敲长”去帮帮他们吧。
课后反思：
《米皮皮的“敲敲长”》是一个幽默有趣的童话故事，它有助于培养幼儿积极向上，乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如："zhǎng"、"Suō"的`发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着活动的目标，在了解幼儿实际能力的基础上，教师设计了各个层次、不同类别的问题，如：根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有需要经过幼儿思考的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜欢米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲长来帮助大家？”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求，幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展，问题的层层递进，活动也变得跌宕起伏。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句，而达成活动目标。
当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围，教师的语言过多，在一定程度上减少了幼儿表达的机会；幼儿虽然能愉快、兴奋地参与活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密；问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。
教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去，还有待于我们更深一步的探索。
小百科：棍也被称作“棒”，古代多称棍为“梃”，名称虽异，实为一物。棍为无刃的兵器，素有“百兵之长”之称。中国武术中的一种打击兵器。
米皮皮的敲敲长教案7
目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
过程：
（一）、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）、欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容；
2、提问：
⒈米皮皮的宝贝叫什么？
⒉为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片
2、提问：
⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？
⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）
⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）
⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的`？小蘑菇怎么样？（长大）
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
（四）、玩游戏
1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、玩游戏（再次）。
（五）、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
（六）、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
米皮皮的敲敲长教案8
目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的快乐。
准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
过程：
（一）、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）、欣赏故事、初步理解故事内容
1、 放动画片，熟悉故事内容；
2、 提问：
⒈米皮皮的宝贝叫什么？
⒉为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"请小朋友们再看看动画片。
（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、 看动画片
2、 提问：
⒈米皮皮的'“敲敲长”让哪些东西长大？
⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）
⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）
⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
（四）、玩游戏
1、 教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、 玩游戏（再次）。
（五）、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、 今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、 提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
（六）、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
米皮皮的敲敲长教案9
活动目标:
1、认真倾听故事,理解故事内容,发准:长(zhǎng)缩(suō)的音。
2、大胆的想象仿编短句"╳╳,╳╳,长!长、!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!"遵守游戏规则,游戏中学习变换自己的角色称呼。
3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备:
小老鼠米皮皮头饰一个,五彩小棍。
活动重点:
仿编短句"╳╳,╳╳,长!长!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!"教学活动难点:发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。
活动过程:
一、欣赏故事,初步理解故事内容。
1、出示米皮皮头饰,引出课题。
师:"谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的宝贝叫'敲敲长'它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。
2、教师完整讲述故事。提问:
"敲敲长"是一根什么样的小棍?
"敲敲长"让谁长大了?米皮皮是怎么说的?
"敲敲长"又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?
二、学习游戏:《米皮皮的"敲敲长"》练习发准:长(zhǎng)缩(suō)的字音。
教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2"3次,然后请1"2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。
三、迁移游戏经验,引导幼儿进一步开展游戏活动。
1、教师:"'敲敲长'真神奇,如果你也有这么一根神奇的'敲敲长'你想让什么东西变大(变小)?为什么?"
2、幼儿两两游戏:一人做米皮皮,一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。
3、幼儿集体游戏。
教师介绍游戏玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰,指向谁谁说:""╳╳,╳╳,长!长!长!(或缩!缩!缩!)"他就要站起来举手说:"啊哈!我长!长!长!"(或蹲下来说:"啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了,所有幼儿就给他拍手说:"对,对,对,说的对!"然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错,幼儿拍手说:"错,错,错,说错了!"此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮,引导幼儿游戏。)
四、游戏结束:
米皮皮玩了这么长时间,它得回家了,我们唱首歌送送它吧!
课后反思：
《米皮皮的“敲敲长”》是一个幽默有趣的童话故事，它有助于培养幼儿积极向上，乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如："zhǎng"、"Suō"的发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着活动的目标，在了解幼儿实际能力的基础上，教师设计了各个层次、不同类别的问题，如：根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有需要经过幼儿思考的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜欢米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲长来帮助大家？”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求，幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的.引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展，问题的层层递进，活动也变得**迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句，而达成活动目标。
当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围，教师的语言过多，在一定程度上减少了幼儿表达的机会；幼儿虽然能愉快、兴奋地参与活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密；问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。
教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去，还有待于我们更深一步的探索。
小百科：棍也被称作“棒”，古代多称棍为“梃”，名称虽异，实为一物。棍为无刃的兵器，素有“百兵之长”之称。中国武术中的一种打击兵器。
米皮皮的敲敲长教案10
名称：
语言（小班）
内容：
故事：米皮皮的敲敲长
目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的快乐。
准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
过程：
（一）、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）、欣赏故事、初步理解故事内容
1、 放动画片，熟悉故事内容；
2、 提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？
⒉为什么叫它敲敲长？
小结：
米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的`？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话
米皮皮的敲敲长教案11
活动目标：
1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
练习发“Zhang”“SUO”的音。
活动准备：
米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。
活动过程：
一、欣赏故事：
1、出示米皮皮图片。小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）“小朋友们好！”
2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。
3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！
4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。
5、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问：
（1）米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励）
（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）
（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。
6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片）
敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！
米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）
二、游戏
现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”（带上头饰）
1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆，
2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！
3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了！”
4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小朋友们说的真好听。
5、好了，我们开始做游戏吧！
6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长！”
敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”
咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了！
好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢。
7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢？原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长！”啊！胡萝卜长大了，胡萝卜长大了！
8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，“小蘑菇，长长长！”
幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了！”
9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做游戏吧！“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢！噢，我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”（教师用敲敲长的另外一头敲！“太好了，大灰狼，真的变小了！”
10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊！（是）
11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另外一头敲的话呢？（会缩小）
12、你们想不想有一根“敲敲长”（想）
13、如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？
14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。（教师指导）。
课后反思：
《米皮皮的“敲敲长”》是一个幽默有趣的童话故事，它有助于培养幼儿积极向上，乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如："zhǎng"、"Suō"的发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着活动的目标，在了解幼儿实际能力的`基础上，教师设计了各个层次、不同类别的问题，如：根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有需要经过幼儿思考的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜欢米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲长来帮助大家？”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求，幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展，问题的层层递进，活动也变得**迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句，而达成活动目标。
当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围，教师的语言过多，在一定程度上减少了幼儿表达的机会；幼儿虽然能愉快、兴奋地参与活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密；问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。
教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去，还有待于我们更深一步的探索。
米皮皮的敲敲长教案12
活动目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长”;
2、体验与同伴游戏的快乐;
3、理解故事内容，丰富相关词汇;
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程：
(一)引出课题出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
(二)欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容;
2、提问：
⒈米皮皮的宝贝叫什么?
⒉为什么叫它敲敲长?
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长的?是怎样长的?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。
(三)再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片
2、提问：
⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长?
⒉米皮皮想让小豆苗长是怎么做的'?小豆苗就怎么样了?(长)
⒊米皮皮想让胡萝卜长，他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长)
⒋米皮皮想让小蘑菇长，他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长)
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长了。
(四)玩游戏
1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长了，边做动作。
2、玩游戏(再次)。
(五)迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长?为什么?
(六)今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
华体会可以注销账号不 ：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
米皮皮的敲敲长教案13
活动目标：
1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长”、“缩小”。
2、能胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
活动重点：
理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
活动难点：
练习发“Zhang”“SUO”的音。
活动准备：
米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。
活动过程：
一、欣赏故事：
1、出示米皮皮图片。小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！(米皮皮好！)“小朋友们好！”
2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。
3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的`小棍，我们就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！
4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
5、教师有表情地讲述故事一遍，(不借助图片)提问：
(1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答，并及时鼓励)
(2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长事缩小)好，我们再来听一遍。
6、再次讲述故事，助幼儿理解故事内容(借助图片)
敲敲长使什么长在了?使什么缩小了！
米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)
二、游戏
现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”(带上头饰)
1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆，
2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！
3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长了！”
4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小朋友们说的真好听。
5、好了，我们开始做游戏吧！
6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长了，我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长！”
敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长了。”
咦，小豆苗真的长了，而且长的很漂亮，太棒了！
好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢。
7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长！”啊！胡萝卜长了，胡萝卜长了！
8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办?啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，“小蘑菇，长长长！”
幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长了！”
9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝睬我们一起来做游戏吧！“不好了，不好了，前面来了一只灰狼，怎么办呢！噢，我用我的宝贝敲一下。“灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲！“太好了，灰狼，真的变小了！”
10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊！(是)
11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长，那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)
12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)
13、如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长或缩小呢?
14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。
【米皮皮的敲敲长教案】相关文章：
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案12-11
小班美术面条长又长教案11-21
《认识米，用米量》华体会可以注销账号不 09-14
《千米认识》说课稿12-31
《千米的认识》说课稿01-14
厘米和米华体会可以注销账号不 05-22
《认识厘米、米》华体会可以注销账号不 02-20
《千米的认识》华体会可以注销账号不 03-14
《米和厘米的认识》华体会可以注销账号不 11-14
《千米的认识》华体会可以注销账号不 09-18