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北师大版四年级下册《比大小》数学教案
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的北师大版四年级下册《比大小》数学教案，欢迎大家分享。
教学内容
比大小教材P9~10页。
教学目标
1．知识目标：使学生会比较两个数的大小，以及将几个小数按顺序排列，培养学生的推理能力。
2．技能目标 ：使学生在比较大小的过程中发展推理能力。
3．情感目标：感知数 学在生活中的重要性。
重点难点
重点：学生会比较两个数的大小，以及将几个小数按顺序排列，培养学生的推理能力。
难点：掌握比较大小的方法，并能正确比较它们的大小。
教学过程
一、复习旧知。
1．填一填。
50分米＝（ ）米 960克＝（ ）千克 45厘 米＝（ ）米
1米8分米＝（ ）米 4千克600克＝（ ）千克
2．读出下面的小数。
0.68 0.85 0.001 0.10 0.15 0.01 3.45 1.457
教师谈话导入：今天这节课我们继续学 习与小数有关的知识。
教师板题：比大小
二、自主探究。
1．现在老师带大家到跳高场地去看看，出示教材9页例题。
跳高成绩
姓名 成绩/米
王红 0.69
李娜 0.8
教师：这两名同学的成绩都是小数，它们有什么特点？
学生：都是小于1的小数。
教师：你能说出这两名同学的名次吗？为什么？
2．多种方法尝试解决。（小组活动。）
学生：李娜第一， 王红第二，因为0.69是6分米9厘米，0.8米是8分米，所以0.8﹥0.69。
学生：李娜第一，王红第二，因为0.69是69个0.01，0.8米是80个0.01，所以0.8﹥0.69。
由图可知：0.8﹥0.69。
3 ．现在老师带大家到跳远场地看看出示教材9 页例题。
跳远成绩
姓名 成绩/米
郑强 2.9 7
李明 3.13
张华[来源：学科网] 3.08
教师：能给这三名同学排出名次吗？怎么排？为什么？
学生：（小组活动，汇报结果。）3.13﹥3.08﹥2.97。
教 师小结：比较大小时，先比较整数部分，再比较小数部分。
教师：通过刚才比较小数的大小，你都掌握了什么比较方法？
三、探究结果汇报。
师生同归纳：
1．先比较整数部分 ，如果整数部分相同，就要看十分位，如果十分位也相同，就看百分位……
2．把几个数按顺序排列，首先比较它们的大小，然后按要求依次排列起来。中间用“﹥”号或“﹤”号连接起来。
四 、作业设计。
1．出示课件习题。
2．教材第10页练一练的3、4题。
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