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彩泥教案小班

时间:2024-01-17 18:30:57 教案 我要投稿
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彩泥教案小班

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的彩泥教案小班,希望对大家有所帮助。

彩泥教案小班

彩泥教案小班1

  活动目标

  1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力。

  2.通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备:有使用彩泥活动基本工具的经验,会做一些基础造型。

  2.材料准备:

  幼儿用品:塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

  教师用品:彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

  活动过程

  一、游戏导入

  1.手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始。

  2.出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。

  二、观察讨论

  从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

  小结:物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。

  三、引领创作

  1.出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

  2.按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。

  3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

  4.幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

  四、教师巡回指导

  1.提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。

  2.使用工具注意安全。

  3.鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。

  4.发挥想象,做出有新意的造型。

  5.提倡同伴间的.合作,相互帮助。

  五、交流分享

  1.展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故事和做游戏。

  2.作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心和自豪感。

  六、结束在舒缓的音乐声中,幼儿诵读彩泥主题儿歌。

彩泥教案小班2

  【活动目标】

  1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

  2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

  【活动准备】

  橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。

  【教学重点与难点】

  搓适当长度进行盘圆,用辅助工具表现头与身体的.花纹。

  【教学方法与手段】示范讲解法;实物辅助教学。

  一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。

  1、出示蜗牛图片,引导幼儿观察。

  2、提问:“这是什么?它长的什么样子?”

  二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。

  1、帮助幼儿感知制作方法。

  教师出示事先做好的蜗牛,“小朋友,你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”

  2、讨论制作方法。

  教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。

  制作方法:先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

  3、指导幼儿进行操作。

  在幼儿操作的过程中,教师重点指导个别能力较弱的幼儿,帮助他们完成蜗牛的制作。

  三、结束评讲活动。

  1、请幼儿相互欣赏作品。

  2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

  3、讲评幼儿作品。

彩泥教案小班3

  教学目标:

  1、体验泥工活动的乐趣。

  2、通过尝试,学会用团、插等简单的泥工技能,制作棒棒糖。

  教学准备:范例一个,橡皮泥、小棒、糖纸若干

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  “小朋友,看我们班来了许多的客人老师,我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子,那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧!

  出示棒棒糖,提问:这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!

  我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块,长长的小棒棒,还有糖纸组成的。)

  2、幼儿尝试制作,老师指导观察。

  我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的,那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。

  x x小朋友的棒棒糖做好了,那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

  幼儿讲述后,及时表扬并奖励一颗聪明豆。

  3、教师示范做棒棒糖。

  咱们再动一动脑筋想一想,x x小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆,然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大),最后再包上糖纸,糖纸的开口处要用力扭一下,这样棒棒糖就做好了。

  4、幼儿制作,教师指导。

  棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧,让客人老师看一看谁的小手最能干,又最巧。

  分发泥、棒、纸,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。

  5、游戏:给客人送棒棒糖

  把自己做好的'棒棒糖送给客人老师,并提醒幼儿和客人老师交流,告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。 通过今天的活动,让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的,所以作为老师的我要不断充实自己,才能不断地提高自己的教学水平。

彩泥教案小班4

  一、活动目标:

  1、认识彩虹。

  2、运用材料创作彩虹的想象画。

  3、初步学习用多种颜色进行画画。

  二、活动准备

  1、 光碟、VCD、录音机、磁带。

  2、油画棒、水粉颜料、棉签、胶水、绉纹纸、画有各种图案的画纸。

  3、请一位老师扮演彩虹仙子。

  三、活动过程

  1、请幼儿观看影碟《大头儿子小头爸爸》之《彩虹桥》片段。

  提问:

  1)大头儿子在天空中发现了什么?(彩虹)

  2)彩虹是在什么时候出现的?(下过雨之后)

  粗略讲讲彩虹的形成

  3)小头爸爸是怎么知道天空出现了彩虹的?(大头儿子把彩虹画下来了)

  4)他们把彩虹变成了什么?(彩虹桥)

  2、出示一幅彩虹图,请幼儿观察有什么颜色

  教师:

  1)先请幼儿自由的说。

  2)教师小结。

  3)游戏《看谁拿的`快》。

  3、彩虹仙子出现。

  教师“今天老师还请了一位客人来,小朋友想不想知道是谁呀?”“她要小朋友表演一个节目他才肯出来”

  1)教师和小朋友一起听音乐跳《彩色世界真奇妙》。

  2)彩虹仙子自我介绍。

  彩:“嗨!小二班的小朋友好,我叫彩虹仙子,你们看我的衣服漂亮吗?你们说说我的衣服象什么?那有些什么颜色呢“

  3)教师说:“彩虹仙子还有一个本领呢,她呀可以把没有颜色的东西变成和彩虹一样的颜色。”

  4)看彩虹仙子变颜色

  5)和彩虹仙子玩游戏“变、变、变”

  玩法:彩虹仙子拿出一种没有颜色的物品,请小朋友变出颜色。(请小朋友从自己的小筐里拿出有颜色的物品来)看谁变的最快,变的快的小朋友可以得到彩虹仙子的礼物。(玩3—4遍)

  彩虹仙子说;“哎呀!小二班的小朋友太厉害了,把我带来得礼物全部都得走了,你们看看,今天来了这么多的客人老师,他们也想要我的礼物,可我的礼物有不够了,你们愿不愿意帮助我呀?”

  4、教师示范彩虹涂色的方法。

  5、幼儿作画,教师巡回指导。

  画完后让小朋友把作品送给客人老师,并要跟客人老师说;“老师,我送给你彩虹----”

彩泥教案小班5

  教学目标

  1、能动手完成小熊熊的制作。

  2、学用搓、压等方法。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备

  彩色橡皮泥、牙签。

  《熊出没》动画视频。

  教学过程

  1、放《熊出没》动画视频,看看大屏幕上出现的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?

  2、对!是小熊熊,本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?

  3、制作小熊熊之前,老师先来教你们几个制作方法,学会这几个方法,我们就更容易制作小熊熊。

  4、孩子们都学会老师教的没啊?那现在我们就选择自己喜欢的颜色彩泥,来制作熊熊吧!

  5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。

  6、在孩子们制作时,教师要巡回指导,指导动手操作能力不太好的孩子。

  7、欣赏孩子们的小熊熊,大家一起来评一评。

  

  彩泥是美术中的一种,彩泥的颜色非常多,彩泥能培养孩子动手创造和思维想象能力,还能激发出孩子的艺术潜能,彩泥这个活动特别好。因为我们班的孩子小,给孩子讲太深奥的还理解不了,所以彩泥这种活动我认为最适合我班的孩子了。本节我就给孩子准备了彩泥活动,要制作的是熊,最近有一部动画片很火,孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后,我们今天来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带领孩子一步步去做,我先教孩子们主要的几个制作方法,让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时,我会去重点指导能力较差的'孩子,让孩子们能顺利的制作完成。

  活动中,我给孩子们讲解的内容,理解能力强的听懂了,较差的孩子还是有点没懂,经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课,我发现还得去重点关注能较差的孩子,要研究新的教学,让能力差的孩子尽快的能追上能力好的孩子,不让孩子们之间有差距。

彩泥教案小班6

  一、活动背景:

  小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

  本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受——体验——参与表现”的.艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1、学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的兴趣。

  2、大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。

  (二)活动准备:

  蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆

  花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

  小猫、小狗的画纸人手一张

  将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)

  (三)活动过程:

  1、导入情景,激发兴趣。

  师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就

  高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)

  2、教师边讲述故事边示范

  (1)观察实物,理解实物与颜色的匹配。

  师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)

  (2)继续感受实物与颜色的关系。

  师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)

  幼:黄瓜。

  师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?

  幼A:绿颜色。

  幼B:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。

  (3) 师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)

  幼:土豆。

  师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?

  (评析:让幼儿一起做标记,起到了突出活动难点的作用,加深了对实物与颜色匹配的理解。)

  师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”

  3、在游戏情景中作画。

  (1) 师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)

  (2) 幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。

  (评析:有的孩子画了许多颜色的圆圈,教师引导孩子欣赏,并让孩子表达用意,孩子的想象力就得到了扩展。)

  4、活动的拓展和结束。

  (1)引导幼儿介绍、欣赏画面。

  师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?

  (3) 分享食物。

  师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!

  (评析:孩子们在欢快的音乐声中分享食物,构成了一个完整的故事情节,让幼儿体验了成功的喜悦。)

彩泥教案小班7

  美术活动:小猪逛果园小班

  设计意图:

  小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔??所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点,抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力??真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

  活动目标:

  1、初步感知三种热带水果的.颜色。

  2、大胆想象并尝试画记号。

  3、体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

  活动过程:

  一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。

  咦,你们看!这是什么呀?们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)

  二、 播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。

  1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?们跟着小猪去看一看。

  2、果园里有哪些水果?

  3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问:芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?

  三、讨论各种简单的画记号的方法。

  1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?

  2、幼儿讨论。

  们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?

  3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头)

  四、大胆想象并尝试画记号。

  小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它们。

  五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。

彩泥教案小班8

  《活动背景》

  撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。当然,活动是以本班孩子的原有经验为前提的,如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此,可以变化多样。

  【活动目标】

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  【活动准备】

  红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

  【活动过程】

  一、彩纸像什么

  1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)

  ——让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。

  2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

  ——这是示范,动作要清晰。

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

  ——激起幼儿玩耍的兴致。

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

  ——激发幼儿撕纸的愿望。

  2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

  三、过什么节

  做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

  ——在玩耍中,说说自己知道的节日。

  四、找颜色纸片

  1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

  2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

  ——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。

  五、一片和许多片

  (把手上的任何一种颜色的`纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)

  ——感受“1和许多”,积累相应的经验。

  六、什么东西是这个颜色

  这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

  ——认识的颜色与孩子的生活相联系。

  这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。

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