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小班教案

时间:2024-01-18 08:11:24 教案 我要投稿

小班教案4篇[荐]

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的小班教案4篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案4篇[荐]

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理;

  2、学习上下楼梯的正确方法。

  活动准备:

  在活动室内布置成小兔的家,一幼儿或一教师扮演小兔,准备四、五样小食品或礼物。

  活动过程:

  一、游戏口吻引起幼儿的'兴趣。

  刚才我接到“小兔”打来的电话,他说今天是他的生日,请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧?带什么礼物呢?

  取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看,将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。

  二、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理,学习上下楼梯的正确方法。

  1、“小兔”的家就住在这个楼上,他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全,为什么呢?不注意安全就会怎样呢?怎样上下楼梯才是安全的呢?(让幼儿边说边用动作演示)

  教师小结:上下楼梯时不要害怕,也不要着急,眼睛看着前方,脚踩稳台阶一级一级向前走;人多时要一个跟着一个,不拥挤,不抢先;上下楼梯时都要靠者右边走,如果拿者东西上楼,应一手拿东西,一手抓扶把,这样做才是安全的。

  2、教师带领幼儿上下楼梯,提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

  3、到“小兔”家,将礼物送给“小兔”,向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目,小朋友与“小兔”告辞。

  三、教师小结,活动结束。

  活动目标:

  1、知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

  2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、培养幼儿正确的握笔姿势。

  2、引导幼儿耐心细致,一步一步的完成涂色。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣,体验绘画活动的快乐。

  活动准备:

  1、课前我们已对月饼有了一定的了解,并让幼儿尝了月饼。

  2、各种形状月饼的图片。

  2、已画好了的月饼的模样。

  3、蜡笔、桌垫。

  活动过程:

  一、了解月饼的形状和口味。

  1、师提问:“小朋友,你们吃过月饼吗?你吃过的月饼是什么形状吗?什么味道呢?”(教师根据幼儿的回答,出示相应图片)

  2、师引导幼儿大胆讲述。

  3、师:我们都吃过这么多的月饼,那现在就把这些月饼画出来好吗?

  二、操作示范与指导。

  1、出示已画有月饼外轮廓的画纸,引导幼儿观察

  ——师:小朋友你们看,老师手上有什么啊?看看这个月饼有什么不一样?(上面什么都没有,就只有月饼的模样,没有颜色呢?)教师:没有什么,那我们该怎么办呢?(引导幼儿根据口味选择油画棒涂色:红色的是草莓味、黄色的`是柠檬味、橙色的是橘子味。)

  2、师示范涂色,幼儿学习正确的涂色方法。

  师:小朋友请看,老师手上的月饼是什么颜色的?是什么味道的月饼?

  ①学习正确的握笔姿势

  ②学习涂色:在涂色时要顺着一个方向,一笔一笔的涂,不能涂到外面。用力的涂满整个月饼。

  三、香香的月饼送给你。

  1、展示幼儿作品,表扬涂得好的幼儿。

  2、幼儿把香香的月饼送给自己的好朋友。

  四、活动结束。

  把孩子们涂好颜色的月饼画,拍下照片,供幼儿们一起欣赏。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.能正确认识生活种常见的几种颜色,并能根据颜色大胆联想,在集体面前大胆讲话。

  2.初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×颜色的蜗牛。

  3.愿意参与交流,体验故事情节变化的乐趣。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动重难点:

  初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×颜色的蜗牛。

  用比较完整的句子表达自己的想法。

  活动准备:

  ppt、图片、人手一个瓶子做的小蜗牛。

  活动过程:

  一、开始部分谈话引入,引起幼儿兴趣。

  师:咦,这是谁呀?

  二、基本部分

  1.出示ppt,初步理解故事,教师完整讲述故事师:咦,小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?

  幼儿根据颜色联想讲述,如绿青菜、绿黄瓜等。

  师:真有趣,原来他是一只会变色的蜗牛。

  师:小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦,小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?

  幼儿根据颜色联想讲述,如黄香蕉、黄梨子等。

  师:请你们猜一猜,小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?

  启发幼儿积极思考,大胆表达自己的.想法。鼓励幼儿学说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×颜色的蜗牛。

  2.完整欣赏故事,体验情节变化的乐趣。

  鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。

  3.游戏"会变色的小蜗牛"。

  (1)教师出示贴有小蜗牛图片的瓶子,表演小蜗牛颜色变化的过程。

  (2)幼儿自由尝试并讲述,联系完整说短句。

  三、结束部分听音乐教师和幼儿一起做小蜗牛爬行的动作结束活动。

  附故事:

  今天天气真好,一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片绿草地。"哎呀!肚子有点饿了!"它吃了绿绿的小草,变成了一只绿蜗牛。蜗牛继续向前爬,看到了一个黄梨子。蜗牛吃了黄梨子,变成了一只黄蜗牛。蜗牛继续向前爬,看到了一个红草莓,蜗牛吃了红草莓,变成了一只红蜗牛。这次蜗牛终于吃饱了。

  活动反思:

  本活动从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下,进入了活动,而且注意力集中,具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。活动中,教师制作的课件具有可操作性,根据故事的进展播放,幼儿从听到看,幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的想象空间,巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性,幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。

小班教案 篇4

  设计意图:

  《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽略让幼儿认识苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动,来引导幼儿真正的认识苹果。

  活动目标:

  1。观察了解苹果的特征。

  2。学习运用多种感官感知、认识苹果。

  3。喜欢吃苹果,知道多吃苹果身体好。

  活动重难点:

  学习运用多种感官感知、认识苹果,了解苹果的特征。

  活动准备:

  1。请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

  2。小叉、盘子等若干。

  活动过程:

  一、观察苹果的外形特征。

  1。师:小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)

  2。师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。

  3。师:谁来说说苹果是什么样子的?

  幼1:我的苹果是圆圆的。

  教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

  幼2:我的是红颜色的。

  教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

  幼3:上面还有柄。

  柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

  4。教师带领幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的`地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。

  5。师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

  二、观察了解苹果的内部特征。

  1。师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)

  2。师:现在我来把它削开,看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?

  3。师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?

  三、品尝苹果。

  1。师:你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

  2。师:今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的……)

  3。小结:苹果营养丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。

  活动反思:

  由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

  在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。

  苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

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