【优】中班教案4篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
教学意图:
中秋节是我国传统节日,此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要,是儿童所熟悉、感兴趣的,具有教育价值的。通过活动,让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化,让幼儿进行直接体验,促进幼儿的发展,体验了活动的乐趣。
教学目标:
1、体验节日的快乐气氛,激发幼儿对民间节日的兴趣。
2、讲出自己的节日感受,提高口头语言表达能力。
3、了解中秋节的来历和有关习俗,加深对传统文化的认识。
教学准备:
1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。
2、各种月饼和水果若干。
3、中秋节的录像,(包括月亮的变化、人们的活动等。)
4、有关中秋节的.民间故事磁带及实物、图片。
教学过程:
1、相互交流自己对中秋节的认识。
2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节(农历八月十五),农历八月十五日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚,皓月当空,秋风送爽。辛勤劳作的人们,看着丰收在望的庄稼,心中充满喜悦。
3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事(可欣赏有关中秋节的录像)。
4、师幼一起品尝月饼、水果。
延伸活动:
和父母一起观察八月十五前后月亮的变化 。
相关信息:
中秋节,是我国一个盛大的传统节日,它代表着团圆、吉祥。人们赏月、吃月饼、走亲访友寄托着对生活的无限热爱。这个时节,人们感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节,人们盼望团圆、追求团圆、享受团圆……
中秋节是中国三大灯节之一,过节要玩灯。但中秋没有像元宵节那样的大型灯会,玩灯主要只是在家庭、儿童之间进行的。
:
1、小朋友对中秋节是熟悉的,但是对中秋节的来历还是比较陌生的。通过故事《嫦娥奔月》与孩子们进行交流,让孩子们对中秋的来历有了一个初步的了解。
2、在讲述的过程中,虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解,但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解,对主人公的情感体验了解还不是很深入。
3、通过故事学习,孩子们对中秋节观赏月亮,品尝月饼有了进一步的了解。
4、结合中秋节,教育孩子们关爱家人、学会分享,体验家人团圆的幸福和快乐。
通过活动幼儿已经知道了中秋节的来历和习俗,一年一度的中秋佳节是我们中国的一个比较大的传统节日,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。
中班教案 篇2
设计思路:
“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动,在探索小手的活动中,罗宜家提出了这样一个问题:“手指上的线叫什么呀?”但是,小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题,因为它是我们在主题活动中生成的,有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且,现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体,涉及到了很多方面,适当地在这方面丰富一些见识,不仅能开阔幼儿的眼界,且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外,作为一个新班,我们的孩子们在探索能力上还显得很单一,缺乏运用多种方式探索的意识,本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法,对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中,处于整合性原则,我还在其中,融合了识数教育,即观察时给手指纹编号,结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
活动目标:
1、通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的'方法,萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
活动过程:
1、提问交流:
1)请罗宜家提出自己原先的问题。
2)引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流,如:上面的线长得怎么样?
2、操作体验:
1)讨论:怎样将指纹复制下来,让别人观看?
2)幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比较:
1)介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探索的意识。
2)引导幼儿仔细观察比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
4、拓展内化
1)讨论:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与人不同的?
2)讨论:指纹有什么用?
介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和创造的兴趣。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、充分通过视觉和触觉,分辨正方体的大小,感知其特点。
2、通过手指抓、捏、摸等动作,培养手眼协调及肌肉运动的控制力。
3、增强专注力,建立秩序感。
【活动准备】
1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。
2、字卡:大、小。
3、音乐准备:班得瑞钢琴曲。
4、照片:粉红塔的创意建构。
【活动过程】
(一)走蒙氏线。
1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线,边走边念儿歌“积木长积木宽,我用积木盖楼房,一块一块叠上去,看看楼房有多高?”
2、线上游戏“积木叠叠高”。
(二)第一次感官操作:垂直积塔。
1、师幼一起工作:“今天我们要进行粉红塔的工作,先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’,请你和我一起做。”(取放材料遵循小取大放原则)
2、叠高后欣赏:美吗?象什么?可以站起来看一看。(欣赏整体的感觉)
3、错误控制:“爬楼梯”游戏。
4、游戏:哪个不见了?(从积高的粉红塔中取掉一块,让幼儿猜猜谁不见了?)
(三)第二次感官操作:感受大小、三阶段命名。
1、认识字卡“大”、“小”。
2、比较大小,进行三阶段命名:
师取出三块,有什么不一样?给它送上名字:一起来说说它们的名字,每个名字说三遍,如“这是最大的、最大的、最大的”。
3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。
4、闭上眼睛,老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的?
5、游戏:看谁指得快。
师:现在我们要来玩个游戏,看谁指得快?如:“最大的.在哪里?”
(四)第三次感官操作:序列造型。
1、欣赏认识各种不同的形式卡。
2、幼儿排序、配对工作:自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片,然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。
延伸活动:
欣赏照片:粉红塔的创意建构等工作。问:“你能像她一样把塔垒起来吗?下次我们再一起来尝试”。
中班教案 篇4
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的'愉快。
活动准备:大鼓一面
活动过程:
(一)入场:随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物
来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分:欣赏歌曲
1、用动作感受歌曲第一段
(1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示
鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲
完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分
指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)
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