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中班教案

时间:2024-01-18 08:44:51 教案 我要投稿

中班教案常用(9篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案9篇,希望对大家有所帮助。

中班教案常用(9篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

  2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

  3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

  4.与同伴分享自己的心得。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  ⑴ 婴儿时期的照片(人手一张)

  ⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

  ⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

  活动过程:

  ⑴ 试用自己小时候的物品,感受自己长大了。

  “这里有一些东西,是谁的呢?”

  “请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么?”(通过试穿小时候的衣物等,使幼儿发现现在与小时候的变化)

  “这些是你们自己的东西,为什么你们会穿不上、用不着呢?”

  小结:这些是我们小时候的东西。现在,我们长大了,所以都穿不上,用不着了。

  ⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的变化

  “请你们和小时候的小脚比一比,发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了,因为我们长大了。”

  ⑶ 对比录像和照片,说说自己的变化。

  1) 身体上的变化

  ① 量身高、体重,通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

  ② 吃饭,通过看小时候妈妈喂奶的照片,再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

  ③ 牙齿、头发,通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片,再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物,摸摸自己的头发感受到自己的变化。

  教师总结:你们小时候很小、很轻,没有头发和牙齿,每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了,长出了牙齿,会自己吃许多有营养的饭菜。

  2) 学习、生活能力的'变化

  ① 穿衣服,通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片,感受到现在我们会自己穿衣。(通过看录像)

  ② 走、跪、拍球,幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己长大了。

  ③ 搭积木、画画,通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。

  总结:我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙,现在我们长大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木,还会画画、玩油泥,学会了许多本领。

  ⑷ 让幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。

  “你们的本领是和谁学的?在哪里学的?”

  “你们还会长大吗?长大了会怎么样 ?”

  (会认识更多的朋友,学更多的本领……)

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。

  2、能听懂指令按规则迅速向前、向后、向侧移动。

  3、活动中孩子通过向不同方向移动循序渐进的提高控制力和协调能力。

  活动准备:

  经验准备:幼儿观察了解磁铁的吸附作用,幼儿理解简单的哨音指令。

  活动过程:

  1、开始部分:进行热身活动,将向前向后向侧移动的方式融入其中

  (1)围圆,做上肢、下肢、全身的动作,听哨音变化快速反应。

  (2)听哨音变化快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。

  2、基本部分:进行磁性人的游戏,逐步让幼儿熟悉玩法。

  (1)教师扮演大磁铁引起幼儿兴趣:

  = 1 * GB3 ①教师引导幼儿想象模仿磁性人的样子。

  师:“我说什么小朋友就来变成什么…来变成磁性人,一动不动。”

  = 2 * GB3 ②用哨音提示幼儿做磁性人的动作。

  师:“吹三声哨,你们边说‘磁性人’三个字边变成磁性人。”

  = 3 * GB3 ③教师站到圆心扮演大磁铁引导幼儿移动。

  (2)知道在保持身体方向、姿态不变的状态下移动、练习。

  = 1 * GB3 ①练习向前移动,做到又稳又快:

  师:“都面向前方,要保持身体方向不变,姿势也不能变,向前移动。”

  = 2 * GB3 ②练习向后移动,保持移动方向不变,向后移动不摔倒。

  = 3 * GB3 ③练习向左侧移动,重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。

  ④练习向右侧移动,重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。

  (3)变化游戏的不同玩法。

  = 1 * GB3 ①打乱方向游戏,提高幼儿反应的速度增加游戏乐趣。

  教师扮演大磁铁,在幼儿的中间,幼儿根据教师所在的方向进行移动

  = 2 * GB3 ②引导幼儿模仿不同的.样子增加游戏的乐趣。

  3、结束部分:幼儿模仿面条人的样子做放松活动:

  师:“面条人什么样子?…软软的”。全身、上、下肢的放松活动。

  附加教材

  玩法:

  幼儿四散站立,教师或一位幼儿做磁铁,全体幼儿都是磁性人。磁铁在磁性人身后,磁性人倒走;磁铁在磁性人身前,磁性人正走;磁铁在磁性人侧面,磁性人侧走。

  规则:

  磁性人不能转身,不管怎么走始终只能面朝一个方向,否则作为磁性丧失。

  磁铁的位置要不断变换,且磁性人的动作要随之变化。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

  2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。

  2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

  3、教学课件。

  活动过程:

  一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了

  1、教师出示气球,引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

  师:今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西,看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动),你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动),想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)

  2、播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐的节奏做动作,自由表现气球跳舞的样子。

  师:我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊,跳舞真快乐!

  3、播放课件,创编小鸟跳舞的动作。

  师:小朋友们看,气球宝宝在快乐的跳舞时,又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

  4、播放音乐《老鹰来了》师:听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐,可能是谁来了?可怕的动物来了,天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴,气球宝宝会变成什么样?

  教师扮演老鹰,幼儿扮演气球,一起扮演老鹰戳破气球,气球从天上落下来的场景。

  教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

  二、随音乐进行表演游戏。

  1、教师播放四个音乐片段,和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。

  师:谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述,教师总结。

  2、教师讲述游戏规则,幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

  教师示范如何将头饰粘贴在胸前,鼓励幼儿自己动手粘贴,并将垃圾放到筐子里。

  3、幼儿跟随音乐旋律,分角色游戏。

  4、教师和幼儿互评游戏,找到没有遵守规则的`地方,注意改正,继续游戏。

  师:你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?

  针对幼儿的发现,再次强调游戏规则。

  活动反思:

  在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

  教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、了解故事基本内容和“护士小姐”变化的脸部特征。(重点)

  2、感受故事的幽默情绪。(难点)

  活动准备

  故事情节图片;故事视频;小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片;幼儿用书。

  活动过程

  1、出示故事图片,引入故事主题。

  师:这图上有什么?他们在干什么?它有一个好听的故事名字《亲爱的'护士小姐》,来我们看看接下来还发生了什么?

  2、逐张出示故事图片,帮助幼儿理解内容。

  师:第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?(出示小丑图片)

  师:第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?(出示巫婆图片,帮助幼儿记忆)

  师:第三天护士小姐打扮成了什么?海盗的脸是什么样子的?(出示海盗图片)

  师:第四天护士小姐变成了什么?圣诞老公公的脸是什么样子的?(出示圣诞老公公图片,帮助幼儿记忆。)

  师:小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?你喜欢这个护士小姐吗?

  师:你猜出这位护士小姐是哪位了吗?他的脸部特征什么?小男孩画像对吗?

  3、播放故事视频,完整欣赏故事

  4、出示人物角色图片,在讲一遍故事

  5、发挥想象说说,护士小姐还能变成什么造型.

  师:你觉得这个护士小姐还可以变成什么?

  师:不管护士小姐是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?

  6、阅读幼儿用书,结束活动。

  活动反思:

  孩子们对故事理解不深入,没感受到故事的幽默情绪,但对“护士小姐”变化的脸部特征观察得很好。

中班教案 篇5

  活动目标

  1.掌握“风火轮”玩法的基本技能。

  2.能在基本技能的基础上进行玩法拓展。

  3.在活动中培养幼儿的合作意识,感知合作的意义和快乐。

  活动准备

  风火轮、胶带、音乐

  活动建议

  一、组织幼儿热身

  幼儿在老师的带领下做热身运动(头部、上肢、躯干、下肢、全身、跳跃等)

  二、出示风火轮,组织幼儿谈话,引起幼儿兴趣并示范活动,带领幼儿活动

  (一)出示风火轮“小朋友,你们知道老师手中拿的是什么?”

  (二)它是干什么的?可以怎么玩?

  (三)教师讲解风火轮的玩法并进行示范活动。

  (四)幼儿分组尝试活动,教师讲解注意事项。

  1.全组必须都踩着纸圈带前进,途中如有幼儿踏出纸圈则视为犯规,全组原地停5秒后继续前进。

  2.滚动过程中纸圈容易发生断裂,幼儿需小心,可用胶带随时修补。

  3.第一次尝试:幼儿5人一组,分组进行活动,如有成功的.组,请成功的一组讲解做法及玩的心得。

  4.幼儿再次尝试活动,教师讲解注意事项,第二次注重团队的力量:步伐、手的力度。

  老师总结:风火轮的游戏是小朋友集体来玩,玩的时候大家要互相合作,脚步一致,手的力度把握住,感受合作的力量。

  三、结束部分

  幼儿在老师的要求下把器材放回篮筐。放松活动

  版本1大班语言《小水滴旅行记》公开课视频+PPT课件+教案+反思+动画

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、能正确的判断画面上每种图形的数量,并用相应的数字表示。

  2、能不受图形大小、颜色、排列形式的影响给相同形状的图形连线,并用数字表示图形的数量。

  3、能仔细地观察并进行操作。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的数、幼儿操作纸活动过程:

  一、出示小熊的信,激发幼儿学习兴趣。

  1、你们看,这是什么?看看这是谁寄来的信呢?谁看的懂的。

  2、这是小熊寄来的信,小熊和妈妈出去旅游,看到许多有趣的事,它把看到的东西都画了下来,寄给了我们。我们来看看画的是什么?是哪些图形组成的`?

  3、小熊真棒,用许多图形画出了他看到的东西,我们来数一数,这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。

  4、出示图形标记,幼儿仔细观察图片上的图形,找出每种图形,并数一数有几个,找出数字贴在对应的图形旁边。

  二、幼儿操作活动1、图形宝宝现在要来考考我们小朋友有没有学会老师教的本领了,看这告诉我们怎么做呢?(出示操作纸)找一找,记一记,请幼儿观察图片上的图案是哪些图形组成的,并在标记处贴上数字。

  2、添图形请幼儿先认读数字,再数一数图形,最后添上相应数量的图形,让图形和数字一样多。

  4、给图形找朋友,请幼儿观察上下两排图形,引导幼儿不受图形大小、颜色的影响,给形状一样的图形连线。

  三、活动评价展示“给图形找朋友”的操作活动,请幼儿说说为什么给图形连线,帮助幼儿理解活动,只要是相同形状的图形就是好朋友。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配,过多的摄入油腻食物和甜食,容易使人发胖。

  2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。

  3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动过程

  一、课前律动。

  二、师生问好。

  三、导入:

  小朋友们,今天老师给你们讲个故事,从前有个小朋友叫小明,每天太阳升的老高,小明还在睡觉,他还爱吃甜食,不爱运动,所以长得越来越胖,小朋友都叫他小胖胖,都不喜欢跟他玩,小胖胖还经常生病,小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗?

  四、新授部分:

  1、请小朋友打开健康生活第5页,仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论:

  (1)为什么小胖胖会特别的胖呢?

  (2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?

  (3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?

  教师小结:

  (4)回归课本,教师领读。

  2、今天老师给小朋友带来了一个礼物,它可以教小朋友怎样健康的饮食,观察食物金字塔回答问题,吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?

  教师小结:

  3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容,有小朋友记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?

  教师小结:

  五、拓展讨论:

  1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢

  2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事,你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?!.来源:屈老.师教案网!而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?

  六、小结:

  通过这节课的学习,你们学到了什么呢?

  七、作业:

  回家观察你的家人的.生活方式,要是有不健康的地方及时监督提醒改正。

  活动反思

  本学期我组内公开课的内容是健康领域的《小胖胖变瘦了》。这个故事主要讲了小胖胖因为平时爱吃甜食和爱睡懒觉,不良的饮食习惯和不良的生活习惯导致他一天比一天胖,还经常生病,最后听了医生的建议,每天早起锻炼身体,使自己的身体慢慢变瘦了下来。故事贴切生活,为了把故事上的更生动有趣,我细心钻研每个教学环节,认真设计每一个提问语和过渡语。

中班教案 篇8

  活动背景:

  在幼儿园和孩子散步时,幼儿园种植园里的油菜花,引起了孩子的兴趣。他们好奇的观察着、触摸着、讨论着、于是抓住孩子的兴趣点,充分利用一日活动中的各个环节,我们开展了活动《认识蔬菜》,《种植小青菜》等活动,引导幼儿通过观察、比较、调查等方式了解蔬菜特征及成长过程。帮助幼儿不断积累经验。幼儿虽然知道一些蔬菜,但对蔬菜的营养价值还不了解。家长也有反应幼儿在家不喜欢吃蔬菜,喜欢吃肉类食物。因此,有必要让幼儿形成对蔬菜的正确认识,对蔬菜有进一步的了解,激发幼儿想吃蔬菜、爱吃蔬菜的`欲望。,针对这一现象,我设计了这个综合活动——《好吃的蔬菜》,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,从而纠正自己的偏食、挑食行为。

  活动目标:

  1、通过观察初步认识几种常见的蔬菜。

  2、知道吃蔬菜的好处,乐意吃蔬菜。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)前期开展过蔬菜长什么样,种植青菜等有关活动。

  (2)和幼儿讨论过你喜欢吃什么蔬菜?

  2、物质准备:《好吃的蔬菜》课件。胡萝卜、芹菜、蒜头、青菜、西红柿、黄瓜、菜椒等常见 蔬菜实物若干。纸箱做的摸箱一个、蔬菜沙拉拼盘每人一份、小勺每人一个。

  活动过程:

  1、回忆导入,引出课题。

  师:提问“前几天我们散步时看见哪些蔬菜?你最喜欢吃什么蔬菜?谁来说一说。”

  2、说说我认识的蔬菜。

  (1)将幼儿分成几组,在每组的桌子上摆上各种蔬菜

  (2)请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。

  师:班里来了这么多蔬菜宝宝,快来看看,都是些什么?你知道它们的名字吗?

  3、游戏"蔬菜宝宝快出来"

  教师分别将蔬菜放入摸箱,请幼儿通过触摸来判断,并根据教师指令拿出相应的蔬菜。 )

  4、谈话讨论,了解多吃蔬菜的好处,产生吃蔬菜的愿望。

  (1)教师通过PPT让幼儿明白吃蔬菜的好处,从而产生吃蔬菜的愿望。

  (2)提问:你们知道“多吃蔬菜对我们的身体有什么好处呢?”“如果我们不吃蔬菜会怎样呢?”

  (3)师小结:蔬菜中含有大量的纤维素和维生素如果长期不吃蔬菜就生病,看来蔬菜对我们的身体好处多多,所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  5、品尝交流,拓展延伸

  (1)教师出示蔬菜沙拉,请幼儿品尝。(出示番茄、黄瓜、胡萝卜做的沙拉)请幼儿说一说,这是什么蔬菜做的?

  (2)师小结:蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此,小朋友们在吃饭的时候不能挑食。

  延伸:生活中还有很多的蔬菜,看一看找一找还有一些什么蔬菜是我们不常见的没有吃过的,把你的发现告诉别的小朋友。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

  2.对沉浮现象有探索的兴趣。

  3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  1.每人两人一份材料,内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。

  2.每组1大盆装水,1块擦手毛巾。

  3.集体记录表和沉浮字卡图片。

  活动过程:

  (一)感受沉浮现象,激发幼儿的探索兴趣。

  1.教师:看一看我这里有两样东西,看看是什么?如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢?

  2.请个别幼儿来轻轻的.放到水里,仔细看它怎么样了?

  3.教师:出示字卡,一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水,谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当纠正不对的。

  4.教师小结:像泡沫板一样飘在水面上的叫浮,像石头一样没在水中的叫沉。

  (二)认识操作材料和记录表,商量记录方法。

  1.认识操作材料和记录表。

  教师:这里还有一些东西也想去水里,我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去,哪个会浮起来?(幼儿猜测)

  2.了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单:你们见过这样的表格吗?表上的问号表示什么?小手表示什么?表格上的这些东西放入水中会怎样?哪些会沉?哪些会浮?

  3.商量记录的方法,老师这里有两个标记,你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师根据幼儿的猜测进行记录。

  (三)引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

  1.老师:现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求:两人一组,一人把东西放入水中,一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西,轻轻的放到水中,然后就让他在水中,不要拿出来了,记录的小朋友看好放的是哪个,是沉下去的还是浮起来的,进行记录。(认一认小朋友的记录表)

  2.两人合作探索沉浮并记录。

  (四)出示集体记录单,幼儿交流、分类。

  1.教师:你猜对了吗?经过实验,结果怎样?(教师根据幼儿的实验结果,在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。)

  2.教师:现在我们给这些东西来分类,你打算怎么分呢?(引导幼儿根据沉与浮进行分类,每组有两个小筐,请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里,把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里)

  3.幼儿把材料按沉和浮分类,刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。

  4.交流:大家来说说你是怎么分的?

  (五)小结,扩展幼儿经验。

  教师:今天我们发现了把物体放到水里,有的会沉下去,有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的,石头等是沉的)

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