中班教案汇总（8篇）
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
【活动设计背景】
中班小朋友刚刚学习了《买菜》这首歌,目前都能完整地唱下来并根据歌词表演,趁着幼儿对蔬菜有着浓厚的兴趣,我们结合本周主题“认识蔬菜”来对这首歌进行适当的改编,让幼儿巩固认识蔬菜、颜色、形状等知识,并熟练这首歌,从中体会到改编的乐趣。
【活动目标】
1、巩固认识蔬菜、颜色、形状等知识。
2、尝试改编歌词,并从中体会改编的乐趣。
3、在歌唱中养成不挑食、不浪费粮食的好习惯。
【教学重点、难点】
活动重点:引导幼儿改编歌词并演唱。
活动难点:幼儿自己尝试改编歌词。
【活动准备】
1、活动室布置成一个菜场,准备各种各样的蔬菜卡片。
2、准备几个小篮子或者小盒子。
3、歌曲《买菜》的词曲挂图(要大一点)。
4、歌曲的韵律。
5、小厨师帽若干个。
【活动过程】
一、组织教学 情境导入
1、随音乐《买菜》买菜的旋律进入活动室,幼儿发现活动室变样了。
师:我们的活动室变成什么样了?
幼:菜市场、超市买菜的地方等
师:每天都是谁给我们做饭啊?
幼:厨师伯伯、妈妈、奶奶等
师:想不想变得很能干,给爸爸妈妈做好吃的菜呢?
幼:愿意
师:今天你们都变成了小厨师,所以今天你们要自己买菜,做出美味可口的饭菜给爸爸妈妈好不好!
幼:好!
师:那小朋友们就跟着老师去买菜好不好!(每人发一个小厨师帽和小盒子。
二、挑选蔬菜 认识蔬菜
1、音乐停止,幼儿开始在“菜场”挑选自己喜爱的菜的`卡片,这是老师要适时的提醒幼儿不能挑食和偏食。
2、幼儿挑选完毕,将小盒子集中在一起,向幼儿提问为什么要买这些菜。
3、引导幼儿根据自己挑选的菜的卡片,结合歌曲《买菜》中“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容词来形容一下自己买的菜。比如辣椒红通通、南瓜大又圆、黄瓜细又长、鸭子嘎嘎叫、大虾弯弯腰等等。
三、老师示范 自己改编
1、根据韵律复习歌曲《买菜》,从中找出小朋友和奶奶去买了些什么菜。
2、提示幼儿可以把歌曲中的菜换成自己刚刚买的菜
3、出示挂图,老师示范,比如把“鸡蛋圆溜溜呀”换成“洋葱圆溜溜呀”等,再引导幼儿自己改编歌词,老师把幼儿所换的菜的卡片贴在挂图上,让幼儿能清楚自己换了什么,也可以让幼儿自己更换。
4、当菜名全部换完之后,老师带领幼儿根据韵律唱一唱这首改编的歌,让幼儿感受改编的乐趣。
5、引导幼儿根据自己买的菜来改编歌词并唱出来,对唱的比较好的幼儿给予鼓励。
6、师:小朋友们,我们今天是不是买了好多好多菜,那现在让我们做一回小厨师好不好!
四、活动延伸
游戏《过家家》
【 】
本节课能基本按照初步设想完成,师幼配合较好,幼儿能表达自己的情感和兴趣,对后面的延伸活动能起到较大的推动作用,但是这节课因为条件限制,没办法带到真正的菜场实践和观察,所以幼儿对蔬菜的形状色彩特点等认知不够,因班级幼儿太少,发言不积极,会在以后的活动实践中多用实物来教学,积极引导幼儿主动发言。
中班教案 篇2
活动目标：
懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。
2。能使用借书和还书时的礼貌用语。
3。积极参与活动，大胆表达自己的`想法。
4。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1．图片。
2．故事PPT
活动过程： （一）启发谈话，引起兴趣。
教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？
（二）看图书，了解故事内容。
（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）
（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？
（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）
（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）
（二）情境表演，巩固经验。
1．自由组合，表演"借书"。
2．个别表演，师生评价。
3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。
（三）师生总结，提升情感。
1．教师：你喜欢丁丁的哪些地方？
2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。
3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
（四）欣赏故事：《宋濂借书》
教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？
教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。
活动延伸：
在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。
中班教案 篇3
活动目标：
1、知道电话号码对我们生活的重要性，并学会正确认读。
2、愿意了解自己和同伴的电话号码，激发与同伴交往的愿望和情感。
活动准备：
故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。
活动过程：
一、情景导入
1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想让妈妈来接它回家。它拿起小熊家的电话听筒就叫妈妈，可是为什么电话一直打不通呢？
2、小老鼠看到上面有很多数字，于是它随便地乱按了几个，嘟嘟，电话通了，你们猜猜谁接到了它的.电话？
3、到底是谁接到了电话（小狗）？小狗可能对小老鼠说什么？
4、发现电话号码很重要，不能乱拨，记住自己家的电话号码，就能在需要帮助的时候告诉家里人了。
二、学着拨打电话
1、看看电话号码，认读小老鼠家的号码是什么。
2、拨打电话号码：
（1）幼儿做小老鼠，老师来给小老鼠打电话。
（2）注意打电话和接听电话的时候要有礼貌，别人才喜欢你。
（3）发现要正确拨打每一个数字电话才能打通，小老鼠的妈妈接到电话，一会儿就来接小老鼠回家了。
三、排排说说自己家里的电话号码
1、说说电话号码：小朋友知道自己家里的电话号码吗？发现我们每一家的电话号码都不一样。
2、把自己家里的电话号码排列在纸上，告诉给好朋友听。一起来读一读。
中班教案 篇4
一、活动目标：
1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵活性。
二、活动资源：
各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。
三、活动重点：
学习制作瓢虫。
四、活动难点：
瓢虫的命名方式
五、活动流程：
图片导入——制作瓢虫——展示欣赏
（一）图片导入
出示图片
1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？）
2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）
3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的.斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。
4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。
5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。
（二）制作瓢虫
1、讲解方法：
（1）教师出示范例作品：
——“看看这只是什么瓢虫？”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”
（2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法：
（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：
可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
（2）幼儿操作练习，教师巡回指导。
3、展示欣赏
幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。
（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）
中班教案 篇5
活动目标：
⒈理解儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌。
⒉能关注生活细节中渗融的'惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福。
活动准备：PPT
活动过程：
一、导入。
⒈师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由讲述自己家里有些谁。
⒉师：孩子们，你们现在最想念谁？
⒊师：看来我们心里都有惦念的人，被你们想念可真幸福啊！
二、理解儿歌内容。
㈠妈妈来敲门。
⒈出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？
⒉幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。
⒊师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？
⒋有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。
⒌出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”
⒍师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲密的人。
⒎老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。
⒏师：我们一起来说说看吧！带领幼儿按节奏说说。
㈡爸爸来敲门。
⒈出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？
⒉儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。
⒊师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。
㈢全家在一起。
⒈出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。
⒉谁也想来和我亲亲热热的？
⒊学说最后一部分。
三、完整念儿歌，并学习分角色进行表演。
⒈完整学习讲述儿歌。
⒉分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。
四、还会有谁来敲门。
⒈师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来敲门？
⒉幼儿猜测、讲述：奶奶、爷爷……
中班教案 篇6
活动目标：
1.知道社区是大家的生活场所以及社区的一些基本设施。
2.通过故事、视频启发幼儿关怀及维护社区环境的情怀。
3.培养幼儿与人友好相处，建立社区互助的意识。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导入，了解社区的一些基本设施。
1.师：小朋友，我们在哪个幼儿园上学呀？
2.师：我们在青龙中心幼儿园上学，我们的幼儿园在青龙苑，那么你们在青龙苑看到有什么建筑啊？
3.师：小朋友刚才啊说出了很多青龙苑的`建筑，青龙苑是一个社区，刚才你们说的东西当中有些是社区的基本设施，我们一起来看看吧！
4.教师总结：社区的基本设施有活动室、停车场、垃圾桶、防火栓、健身场、公共厕所、警卫室、医疗站、绿化照明、排水系统。
二、观看小区被破坏的视频，激发幼儿维护社区环境的情怀。
1.师：小朋友今天老师带来了一些电影，电影啊都是关于我们居住的社区的，我们一起来看一看！（播放视频）
2.师：小朋友在电影里，你看到了什么，发生了什么事？
（第一段：居民用水排放不当，使得臭水沟的水漫道马路上，交通阻塞；第二段：小区居民在广场上吵架，围观了很多人；第三段：健身广场上的健身器材被破坏）
3.师：小朋友你们觉得电影中人们的做法对吗？我们在小区里应该怎么相处呢？
三、观看照片，引导幼儿爱护社区。
1.师：小朋友你们家周围的环境干不干净？老师这边啊有一些图片，我们一起来看看？（在小区拍到的一些不文明的现象）
2.师：小朋友你们觉得这样对吗？在小区里生活我们应该怎么做？
3.师：平时都是谁在维护我们周围的环境呢？（观看环卫工人打扫小区）他们都做些什么呀？
4.师：社区是大家的，我们可以一起做哪些有意义的事情来维护我们的社区呢？
四、活动结束。
教师总结：我们每个人都喜欢生活在一个和谐的社区里面，大家友好相处，爱护周围的环境，所以我们每个人都要爱护我们的社区。
中班教案 篇7
教学目标：
1．学习双脚向上纵跳的技能。
2．发展跳跃动作，增强腿部肌肉力量。
3．体验参与体育活动的乐趣，感受小袋鼠摘果子的快乐。
活动重点：了解双脚向上纵跳动作要领。
活动难点：掌握双脚向上纵跳的技能。
活动准备：水果图片若干、袋子若干、水果若干、袋鼠头饰一个
活动环节：
一、组织幼儿以谈话的形式引出小袋鼠。
提问：什么动物跳得最高最远，你们见过吗？它长什么样？我们一起来学一学。
二、教师戴上头饰扮袋鼠妈妈，幼儿扮袋鼠宝宝，妈妈带着宝宝随音乐进行热身运动。
三、袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝练习双脚并跳。
1．宝宝们，你们都长大了，我们一起来练练本领；
2．要求宝宝掌握动作要领；先屈膝再向上起跳，使双脚离开地面，然后脚尖脚后跟依次轻轻落地。
四、袋鼠妈妈启发袋鼠宝宝练习向上纵跳。
1．孩子们，我们练习了双脚并跳，还会怎样跳；
2．示范讲解向上纵跳的要领，屈膝垂直向上起跳；
3．宝宝每人一个大口袋，随节奏进行向上纵跳。
五、集体游戏《小袋鼠摘果子》，巩固练习向上纵跳。
1.宝宝们学本领这么认真，现在一定饿了吧，现在妈妈带你们去摘果子吃喽！
2．幼儿学袋鼠跳，把吊在树上的"果子"摘下来。
六、游戏结束，放松身体，并请宝宝分享劳动果实。
活动反思：
我以游戏贯穿整个活动，让孩子在轻松快乐的环境中，去学会纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。这次活动的形式与上星期的体育活动形式是一样的'，只是幼儿需要掌握的技能不一样。本次活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我先让幼儿自行探索，再通过示范。我会吸取活动中存在的问题，在以后的教学中注意每个活动环节的设计。
中班教案 篇8
活动目标：
1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和普通话。
2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。
3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。
活动准备：
多媒体课件
活动重点难点：
理解童谣的内容，学用方言念童谣。
活动过程：
一、xx话引入，引起幼儿学习兴趣。
教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受xx话。
二、引导幼儿认识xx话，能区别xx话和普通话的不同。
1、引导幼儿认识xx话
师：小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？
师幼用xx话和客人老师打招呼。
2、教师引入童谣，引导幼儿感受xx话和普通话的不同。
师：你听到了哪句有趣的话？
师：这和我们小朋友平时用普通话念的`儿歌一样吗？
三、利用多媒体课件，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的xx话。
1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句
（1）一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。
2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句
（2）二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。
3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句
（3）三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。
4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句
（4）四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。
5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句
（5）五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”
四、完整念童谣，并介绍童谣的名字
1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。
2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣
3、师介绍童谣名字
五、问答表演
1、教师答，幼儿问
2、教师问，幼儿答
3、集体表演
六、结束，进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣。
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