美术教案精选[7篇]
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
设计意图:
每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后,幼儿表现出了极大的兴趣。刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分,基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步认识到事物之间一些简单的联系,对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点,我选择了民族头饰的绘画设计这一内容作为切入点,让幼儿从观察头饰,到学习用基本形来表现物体,再到最后完成创造,用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。
活动目标:
1、认识了解民族头饰,选取一到3个头饰,学习用绘画的方法表现民族头饰。
2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象设计的民族头饰,培养幼儿初步的审美和想象能力。
3、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动重点:
观察头饰,学习用基本形来表现头饰,并对头饰进行简单的图形,色彩装饰。
活动难点:
引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的设计,并培养幼儿初步的审美和创造能力。
活动准备:
多媒体教学设备、教学相关材料,幼儿用书,水彩笔、黑板、粉笔活动过程一、开始部分:
播放民族律动音乐,带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。
二、基本部分:
1、放课件欣赏民族头饰,引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭配。
2、让幼儿描述所喜欢的头饰的外形特征,学习画法和装饰方法。
4、师教选择1-3个具代表性的头饰,在黑板上示范画法,让幼儿在幼儿用书上跟学,用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。(幼儿画,教师巡回指导,必要时给予帮助。)5、在学习了简单头饰的基础上,引导幼儿大胆想象,设计自己觉得最美的.头饰。(先设计形状,在添画装饰,最后上色。给设计的头饰着色时,注意画面的整洁,涂色要均匀,搭配要多样。)三、结束部分:
让孩子说说自己的设计作品,大家欣赏,相互评价,教师引导幼儿对美的看法,促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展示学习,让孩子互相学习借鉴,互相促进!
活动延伸:
在美术区投放材料,让幼儿继续绘画设计,发挥想象力。利用图片布置,丰富幼儿对民族的认识,扩展审美认知。
活动反思:
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。
美术教案 篇2
活动目标
1、在教师的鼓励下积极参与活动。
2、在图片的提示下理解故事的主要内容,能找到生活中圆形的物体。
活动准备
1、经验准备。
能在生活中发现含有圆形的物品或形似圆形的'物品。
2、材料准备。
① 室内摆放一些含有圆形的物体(盘子、圆形镜子、铃鼓、呼啦圈等)、含有圆形的图片(太阳、泡泡、小鼓、气球等)。
②幼儿学习资源3第1~4。
活动过程
1、游戏导入激发兴趣。
教师和幼儿一起念儿歌,玩游戏“吹泡泡”,激发幼儿兴趣。
2、倾听幼儿故事。
①完整讲述故事,并根据故事的内容逐一呈现图片(太阳、泡泡、小鼓、气球)。
师:刚才故事中的兵兵画的圆圈变成了什么?兵兵梦里的圆圈变成了什么呢?
②教师再次讲述故事,请幼儿完整欣赏。
3、拓展想象,表达讲述。
① 提问:小朋友,我们看一看我们教室里还有哪些是圆形的呢?(引导幼儿寻找含有圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。)
② 提问:我们还可以把圆形变成什么东西?(鼓励幼儿大胆想象,教师可以提供含有圆形的物品启发幼儿想象)
小班美术画圆圈教案,不论什么东西的学习都要一步步学起,美术课程当然也是这样的,要想要画出一副作品,先要从最简单最基础的东西画起,比如说,画圆圈就是一样美术的基础学习。
美术教案 篇3
设计意图
每个色彩宝宝心中都有自己的故事,有的宝宝高兴,有的悲伤,有的郁闷,有的…… 你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征,考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上,而颜色生活中随处可见,为此我设计了《快乐的颜色》。
教学目标
1、通过欣赏作品,体验色彩中的情绪感受。
2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。
教学准备
1.感受生活中的色彩。
2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。
3、音乐磁带、录音机。
活动重点:
让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。
活动难点:
参与到玩色活动中,体验尝试乐趣。
教学过程
一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。
1、看幼儿用书,教师引导幼儿:"每个色彩娃娃的`心里都有自己的故事,有的高兴,有的伤心,有的热闹,有的安静。你能感受到吗?
2、展示各种颜色的颜料:"让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。
3、小朋友们,你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。
二、引出幼儿感受色彩的情绪。
书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?
三、画一幅画快乐的颜色。
(1)提问:你想让小画笔画出什么?
(2)提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,幼儿自选并绘画。
(3)幼儿玩色:让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。
(4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助表现或记录一定的内容。如:太阳,小鸟,花,树等,让幼儿体验初次绘画的乐趣。
四、展示作品并讨论。
哪幅画最快乐?
它用了哪些颜色?
它讲了一个什么故事?
活动延伸:
游戏:色彩娃娃抱一抱。
教师演示让不同的色彩“拥抱”,产生另外一种色彩:红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。
美术教案 篇4
活动目标
知道元宵节吃元宵的习俗,感受元宵节喜庆的氛围。
认识元宵的外形特征。
尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。
活动准备
课件准备:“元宵习俗”组图;“元宵”组图;“手工材料”组图;“手工成品”图片。
纸面教具:《汤碗》。
材料准备:颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。
活动过程
出示组图“元宵习俗”,引导幼儿初步感知元宵习俗。
1.出示组图“元宵习俗”。
——你看到了什么?
——人们在做什么呢?
小结:元宵节是中国传统的节日,在这天人们会挂花灯、猜灯谜、舞龙舞狮、吃元宵来庆祝。
2.师幼谈话,唤起幼儿对元宵的经验。
——你们吃过元宵吗?
——元宵是什么样子的?
小结:今天我们来认识好吃的元宵。
出示组图“元宵”,引导幼儿进一步了解元宵。
1.出示图片“元宵-外观”。
——元宵是什么形状的呢?
2.出示图片“元宵-颜色”。
——元宵是什么颜色的呢?
——还有什么颜色的元宵呢?
小结:元宵的身体圆圆的',有各种各样不同的颜色。咬开元宵,里面还包着不同的馅料,味道好极了。
3.出示图片“元宵-做法”。
——元宵有很多好吃的做法,你们吃到的元宵是怎么做的呢?
小结:有水煮元宵、油炸元宵,还可以在元宵的汤里加上红豆、水果等等,都非常好吃。
出示组图“元宵”、“手工材料”,通过对比丰富幼儿的绘画经验。
1.出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”,引导幼儿了解表现元宵外形的方法。
——元宵圆圆的外形,我们可以怎么漂亮地画出来呢?
小结:可以用圆形的海绵印章印压出元宵的形状。
2.出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”,引导幼儿了解表现元宵颜色的方法。
——元宵可以用什么颜色表示呢?
小结:等颜料干了,可以用油画棒画上馅料,或者旁边不同的食物哦。
3.出示纸面教具《汤碗》,鼓励幼儿大胆想象。
——你想创作一碗什么样的元宵?
——它们是什么颜色的?
——你想给碗画些什么花纹呢?
出示手工成品图,发放材料鼓励幼儿用拓印、添画的方法制作元宵。
——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料,在“汤碗”上印出大大小小的元宵,还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。
活动延伸
日常活动
元宵节时,组织幼儿品尝元宵,感受元宵的美味。
家园共育
1.有条件的家庭可在元宵前后与幼儿一起制作元宵,丰富生活经验。
2.元宵节时,可带幼儿外出赏花灯、猜灯谜、看舞龙舞狮,感受元宵节的氛围。
美术教案 篇5
一、教学目的:了解素描的慨念,素描的含义、功能,学习素描的基本用具。
二、重点难点:理解素描是一切造型艺术的基础
三、教学内容:
1、素描的定义
广义上的素描,涵指一切单色的绘画,起源于西洋造型能力的培养。
狭义上的素描,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。
“素描”单从字义上理解是“朴素的描写”,从所用的工具上讲是指单色绘画。它是一种以单色为主的表达人的认识和思维的绘画形式,其形式、品类的简繁与粗精有程度的不同。虽然美术包涵的专业很多,素描乃是各个专业的共同基础课(或者说它是一切造型艺术的基础)。
现代造型艺术入门,都须经过严格的素描基本功训练,它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握,也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。
就绘画创作而言,素描是绘画的开始,是创作过程中的一个前过程。画家从创作构思到构图落幅,用单色画稿子,寻找比例关系和明暗层次等属于素描的范畴。
2、素描的分类
按研究对象来划分可分为:研究性素描、表性性素描、速写;按表现形式来划分可分为:结构素描、写实素描。其中设计素描与素描创作都是在写实素描(也称光影素描)的基础上延伸与发展的。 ① 研究性素描:一般指素描习作。它是在感性认识的基础上对物象进行较深入细致的全面研究,以达到充分地理解对象,知其然并知其所以然,由感性认识上升为理性的把握,并通过大量的实践掌握自然规律和塑造物象的能力。
② 表性性素描:这是在充分理解物象的基础上主观性表现物象的一种素描形式。大多数应用于创作阶段
③ 速 写:是指在较短的`时间内,用简洁概括的手法捕捉变动易失的对象的一种素描表现形式。速写可以为习作速写和创作性速写,也包括为创作收集素才的速写。
本阶段主要的学习方向为写实素描(光影素描)的写生,即基本造型方法。
3、素描的工具与材料
绘画创作,除了不断在表现上寻求突破外,理解与掌握材料工具的特性,亦不容轻忽。因此,有效的掌握材料工具,才能确保创作意念的自由表达,使笔能随意转,游刃而有余。否则意到笔不到,创作的意念只会平白的消耗在材料的克服上,即使有再好的构思,再强烈的表现,亦是胎死腹中。
工具材料对素描而言,只是一种手段,而非目的。在材料的选择上,不必过於拘泥,只要能符合素描学习的要求与效果,任何材料皆可运用。
① .铅笔
是素描练习上最常用的表现笔材。目前市面上的铅笔款式相当多,有木质铅笔、工程用自动铅笔、全铅笔、扁铅笔等,不一而足。款式不同是为了配合不同的需求,其所含笔心部份则大致雷同。笔心是由石墨与胶质混制而成,二者的混合比例不同,而产生不同的软硬度。通常在铅笔末端,都会以[B](Black)及[H](Hard)的号数标明其软硬度。H的号数愈高,笔心愈硬愈淡,适合精密描绘。B的号数愈高,笔心则愈软愈黑,较适合素描练习使用,其中2B——6B最常使用。而介於二者之间的[HB],因笔心软硬适中,多用於笔记书写。
② .炭笔
炭笔种类繁多,除了木炭条外,更有以炭粉加胶混制成的各类炭精笔,由於炭笔可表现出较铅笔更深的暗色调,又易於大面积涂抹,故常作为素描练习的重要笔材。
(1)木炭条
多以柳树、樱桃等新枝烧制而成,由於采集及烧制不易,故价格较为昂贵。
选择时以质地匀细、平直节少为佳。木炭条亦有粗细软硬之分,可依个人所需多加尝试
木炭条色黑质松,能快速且大面积的涂擦揩拭,适合大画面整体明暗之调整。不过因炭粉的附著力较差,完成品必须及时喷上一层固定喷胶,否则炭色极易浑浊脱落。
(2)炭精笔、炭精条
皆为炭粉加胶合剂混制而成,故附著力较强,也就是较不易修改。除了黑色外,尚有白、黑褐、红褐等色制品,常用於速写。粉质的炭精笔性质类近於硬粉彩,故亦可作为粉彩画起稿施底之用。腊质炭精笔,附著力更强,涂抹更不易,画面易有乾涩之感,使用时得事先留意。
4.色粉笔、赭红色粉笔与粉彩笔
5.橡皮擦、可塑性橡皮
6. 纸
素描用纸,限制不多,各类纸张,如描图纸、宣纸、水彩纸、光面纸及各色粉彩纸,甚至纸张以外的材质皆可尝试。可依据使用的笔材及作者对材料特性的要求作为选择的依据。素描专用纸,因是棉浆制成,较木浆制纸具较长的纤维,纸质结实强韧,耐擦拭,不易起毛,且纸纹稍粗,使炭色容易附著,涂抹均匀,反而是初学者最佳的选择。
7.素描固画液。
主要由松脂混合酒精及其他溶剂制成,除固定画面上之木炭粉外,亦可保护纸面,使之不易受到沾污。若使用铅笔或炭精笔完成之作品,虽其附著力较强,但最好也能喷上一层固定胶保护画面。
美术教案 篇6
教学目的:暖色调的认识与运用。
教学要点:以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的运用。
教学材料:水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。
教学过程:
1、观察与思考:观察图片中的'树,树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)
2、认识暖色调:认识与发现暖色调的特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)
3、作画提示:选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。
4、作业评赏:对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。
美术教案 篇7
设计意图:
在主题《香香的蔬菜》中,小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解,孩子就是爱写写画画,他们在创作时提高了自己的动手能力,表达了自己天真的想法,所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的'艺术活动,学习多种艺术表现手法,我特别选择了此节印画活动。
活动目标:
1.尝试用蔬菜切面进行印画,感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
2.感受印画的乐趣, 体验创作的成功。
活动重点:利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。
活动难点:能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。
活动准备:1.《蔬菜印画》PPT; 2. 彩色颜料(每组三盘);3. 切好的蔬菜;
4.抹布; 5.裙子纸样(人手一份); 6.背景音乐。
活动过程:
一、观看PPT,引发幼儿兴趣。
出示PPT2—7,师:女孩子的裙子啊是越来越漂亮了,我们来看看这些漂亮的裙子。
二、教师讲解示范
1.出示PPT8,师:老师也带来了几条漂亮的裙子,你看看,你最喜欢哪条,你觉得它什么地方好看?
2.教师出示小兔子图片,师:咦,是谁在哭啊?原来是小兔在哭。
小兔,你为什么哭啊?我和我的小伙伴要参加一个模特大赛,可是我们没有漂亮的服装,我很伤心? 蒋老师,你能帮帮我吗?
3.师:小朋友,你们愿意帮小兔吗?(愿意),那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意,我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好?
4.出示PPT13—14,师:我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们,它是哪个蔬菜宝宝?它切开来是什么形状的?它可以成为裙子上的什么?(教师可边说边示范)
5.师:下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6.出示PPT15—19,师:老师已经装饰好了一条漂亮的裙子,你看老师是用什么蔬菜,怎么做的。
(1)师:我们把裙子纸样放在桌子上放平,然后再想想你用什么蔬菜宝宝印?我想用辣椒印,我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。
(2)师:怎么印呢?我们如果要用辣椒印绿色的图案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料,贴在纸上,用力压一压,时间还要长一点,注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后,把蔬菜宝宝放回盆子里。
(3)师:我们再选择另一种蔬菜宝宝来印,谁来试一试。
(4)请一个幼儿按老师说的方法,在纸上试一试。教师提示幼儿:先选你想印的蔬菜宝宝,选好了再想想你用什么颜色来印?选好颜色后,拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料,用力压一压,时间长一点,不要移位置。注意:印了图案的地方就不印了,印在空白处,不要把画面弄脏了。
6)师:你也想为小兔设计漂亮的服装吗?那你们就开始吧。
三、幼儿操作,教师指导
1. 让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画,注意色彩间的搭配。
2.提醒幼儿手上有颜料了,可以在抹布上擦一擦
3.印好后不要拿起来,等裙子晾干
四、欣赏作品,进行评价。
1.选出自己最喜欢的服装,并说一说为什么喜欢这条裙子?它哪里最漂亮?
2.教师对幼儿的作品进行简单地评价,对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。
五、结束部分
师:我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。
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