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美术教案

时间:2024-01-20 08:56:38 教案 我要投稿

美术教案(大全4篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的美术教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术教案(大全4篇)

美术教案 篇1

  教学目的:

  1、显性内容与目标。

  应知:

  1、认识三原色

  2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次。

  应会:能以红色为主画一副画。

  3、隐性内容与目标。

  培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

  教学重点:认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

  教学难点:能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

  学习材料:水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

  教学过程:

  一、组织教学。

  全班分成四组:红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

  二、认识三原色(出示课件,展示色卡)

  师:你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?

  生:红、黄、蓝

  师:同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做(三原色)

  (出示课件)

  师:这三种颜色中你最喜欢哪种?喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由?

  导出课题

  今天,我们就一起来认识红色,学习用红色作画。(课件出示课题)

  三、新授

  1.体验红色的美感及红色的特点。

  图片上是什么?这些图片上的红色给你什么感觉?

  (课件出示)

  平时你还见到哪些红色的物体?

  2.欣赏书上的作品。

  生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?

  (1)欣赏书上作品(课件出示,感受红色在绘画作品中的'美感,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)

  师:看了这么多红色的画,你最喜欢那一幅,为什么?

  生:(自由说)

  师:这些图有什么共同的特点?

  生:都以红色为主。

  总结:这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

  (2) 欣赏色调不同的两幅图片(解决:学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)

  师:这幅画还有其他的小朋友也画了,这两幅画哪幅好,为什么?

  生:······

  师:这副画中有哪些红色?

  生:······

  师:你能调出来这些红色吗?

  学生自由调色、展示(实物投影)

  (3)欣赏其他作品(课件出示、拓展学生思维)

  刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画,认识了这么多红色,看看小朋友们是如何表现的?

  四、学生实践(刚才欣赏了小朋友的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?)

  1、 启发思维,引导作画。

  如果让你以红色为主画一副画,你想画什么?用哪些红色?

  2、 学生作画,教师巡视辅导。

  五、评价学生作业。

  学生自评、互评相结合。

  六、总结。今天这节课你学到了什么?

美术教案 篇2

  设计意图:

  自主题活动“房子大观园”开展以来,孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣,尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说:“江南水乡真美呀! “我喜欢江南水乡的房子,他们真古老呀!”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。本次活动,旨在拓展孩子的已有经验,让孩子在多通道的参与和实践操作中,进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色,充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。激发孩子热爱美好生活的情感。

  活动目标:

  1、多通道感受江南水乡的美,进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。

  2、能用多种材料大胆想象,创造表现水乡民居的特征。

  3、体验创作过程的愉悦。

  活动过程:

  一、欣赏音乐《姑苏行》

  1、欣赏音乐,提问:听了这段音乐你有什么感觉?好像看到了什么?来到了什么地方?

  2、小结:这段音乐叫《姑苏行》,说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的`景色。

  二、观看电视短片,欣赏江南美景

  1、观看后提问:刚才你看到的江南水乡是什么样子的?

  2、幼儿讲述,教师略作小结。

  三、听配乐朗诵,欣赏江南水乡图片。

  1、听配乐朗诵(出示图片)

  提问:江南水乡是怎样的?请你走近一点仔细的看一看,好吗?

  2、请幼儿说一说。

  四、幼儿操作(提供多种材料,幼儿通过剪、折、画、贴完成作品)

  这么美的江南水乡,你么喜欢吗?把他请进我们班好吗?

  五、与客人老师的互动

  江南水乡真美呀!

  去请一个客人老师和她一起拍照留影吧!

美术教案 篇3

  活动目标

  1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。

  2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。

  3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式。

  活动难重点

  1、重点:用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。

  2、难点:设计出未来的幼儿园。

  活动准备

  1、多媒体课件。

  2、有画建筑物的经验。

  3、了解并掌握基本的几何图形。

  4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。

  活动过程

  (一)引起兴趣,导入课题。

  1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。

  2、老师:最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)

  3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡啊,我们下去看看吧!”

  4、老师:你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)

  5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!

  (二)认识福田幼儿园。

  1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)

  小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的`柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!

  2、老师:嗨,小企鹅你别急,我们还设计了两所城堡幼儿园呢,现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观,好吗?

  3、老师:小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园,开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园,就想了个好办法:它们想和小朋友一起比赛,看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?

  (三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。

  1、老师:小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状?(幼儿讨论)

  2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!

  3、幼儿再次讨论。

  (四)欣赏范例,讲解创作要求。

  1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。

  2、老师:现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?

  3、教师讲解一下比赛规则:

  A、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。

  B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。

  C、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。

  D、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。

  (五)幼儿作画,教师指导要点。

  (六)欣赏作品,评出最佳设计师

  1、评价较有特色的作品。

  2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!

  3、老师:现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!

  活动结束

  1、评价

  2、总结

  

  抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动,因此在教学中孩子们兴趣盎然,观察认真细致,迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。

  小百科:城堡是欧洲中世纪的一种产物,公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期,欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争,密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡,来守卫自己的领地。

美术教案 篇4

  绘画目的:

  激发幼儿的探究兴趣。

  绘画年龄:

  学前班幼儿。

  绘画步骤:

  第一步

  第二步

  第三步

  第四步

  第五步

  第六步

  幼儿大胆创作,教师巡回指导。

  展示作品,分享交流创作方法。

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