小班教案

小班教案实用[9篇]

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　设计意图

　　我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的;那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。

　　说活动目标：

　　这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标：

　　1.认识红、绿两个颜色。

　　2.能够按颜色对物体进行分类。

　　3.乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。

　　其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的`兔子。

　　说活动准备

　　红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。

　　说活动过程

　　一：认识颜色

　　1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。

　　今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀?现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。

　　2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。

　　我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。

　　二：学习按颜色分类

　　1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。

　　2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。

　　3.最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。

　　这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色，能够按红、绿色进行分类。能在愉快的活动中认识红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花，虽然他们小不懂分类是什么，但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。

小班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

　　经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

　　【活动过程】

　　一．设置情景、激发兴趣。

　　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

　　二．观察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的.动物尾巴不同。

　　三．操作游戏、巩固知识。

　　1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

　　2、幼儿操作。

　　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

　　四．儿歌渗透、了解作用。

　　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　　3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

　　五．延伸活动、拓展经验。

　　 ：

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

　　小百科：科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

小班教案 篇3

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的`一种实用性教学文书。

　　活动目标

　　让幼儿学做蔬菜沙拉，提升动手能力。

　　知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。

　　活动准备

　　工具：水果刀、水晶盆。

　　主料：樱桃萝卜、生菜、西红柿。

　　辅料：香蕉片、面包酥、沙拉酱。

　　活动过程

　　1、小朋友你们都吃过蔬菜沙拉吧！（吃过）

　　2、那老师想知道你们会做吗？（不会）

　　3、那要是在你们想吃的时候，妈妈不给做怎么办啊？（不知道）

　　4、老师有个好办法，想不想知道啊？（想）

　　5、我们来自己学的做，在想吃的时候可以自己动手做，这个办法好不好？（好）

　　6、那想不想学啊？（想）那我们就开始吧！

　　7、我们就学香脆蔬菜沙拉，先来认识下都需要什么食材吧！

　　8、有水果刀、水晶盆、樱桃萝卜、生菜、西红柿、香蕉片、面包酥、沙拉酱。

　　9、香脆蔬菜沙拉做法

　　——我们先动手把蔬菜洗干净。

　　——把樱桃萝卜、生菜、西红柿切好，放放到水晶盆里。

　　——撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉酱，食用的拌均匀即可。

　　10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃啊？（想吃）

　　11、会做蔬菜沙拉了，以后要做给家人吃，孝顺父母。

　　12、大家一起品尝香脆蔬菜沙拉。

　　活动结束

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受读本语言的美。

　　2、通过欣赏、玩色，感知颜色变化的美妙与神奇，以及色彩变化带来的美感。

　　3、大胆表达自己的意愿，体验成功的快乐。

　　活动准备：红黄蓝三原色广告、（毛笔、海绵、勺子、海绵刷、气球、纸棒）

　　与幼儿人数相等，大白纸2张，报纸两张。

　　绘本《变色鸟》，课件ppt

　　活动过程：

　　一、听鸟叫声音导入。

　　师：听听这是谁的叫声？会是什么鸟？

　　师：今天，王老师带来了一只神奇的鸟，想和他见面吗？

　　二、集体参与式阅读绘本《变色鸟》

　　1、师幼阅读

　　P1：你在画面上看到了什么？

　　P2：白鸟在干什么？什么果子是红色的？

　　P3：你见过黄色的果子吗？猜猜它吃了黄色的果子会发生什么变化？

　　P4：生活中什么果子是蓝色的？

　　P5：你看到了什么？还是原先那只鸟吗？现在变成了————————？（变色鸟）

　　P6：变色鸟又在干什么？

　　如果再把这些五颜六色的果子吃下去，会发生什么事情？

　　P7：这是刚才的变色鸟吗？又变成什么颜色了？

　　黑鸟在干什么？

　　教师小结：变色鸟神奇吗？

　　（变色鸟真是一只神奇的鸟，因为吃了红黄蓝三种颜色的果子之后，不仅把自己变得很漂亮，还把我们周围的环境也打扮的很漂亮。）

　　三、配乐完整欣赏朗诵。

　　四、PPT演示，引导幼儿回忆主要内容。

　　师：白鸟是怎么变色的？

　　（白鸟吃了红果子，长出了红色的羽毛；白鸟吃了黄果子，长出了黄色的羽毛；白鸟吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛；白鸟吃多了成了变色鸟；身上的羽毛除了红的、黄的、蓝的还加上了绿色、橘色和紫色；）

　　五、幼儿操作活动，感知色彩混合后发生的变化。

　　师：我们来看看这里都有什么工具？（毛笔、海绵、勺子、海绵刷）

　　（1）游戏：给白鸟喂果子。

　　幼儿在不同颜色的`盘里拿工具，模仿给白鸟喂果子吃得情节，在固定位置感知色彩。

　　师：喂得什么颜色的果子，要说出来。

　　如：白鸟白鸟，请吃红、黄、蓝色的果子。

　　（2）教师用旧报纸平铺在白纸上，师生共同用手按压，并说：

　　白鸟白鸟，慢慢消化。

　　（3）拿开报纸，幼儿观察颜色的混色变化。

　　师：找找白鸟都吃了哪些水果？

　　（红红的苹果、黄灿灿的梨、紫色的葡萄。）

　　（4）教师将作品添画，完成变色鸟，幼儿感受成功的快乐。

　　师：白鸟吃了这么多种颜色的果子，有没有变色呢？我们一起看看吧。

　　结束：幼儿带着变色鸟离开活动室。

小班教案 篇5

　　目标：

　　1、通过说说、涂涂，学习涂润肤霜的简单方法。

　　2、知道天冷要好保护皮肤。

　　准备：各种润肤霜、镜子若干、魔盒一个

　　一、猜一猜

　　1、出示魔盒：今天是我的生日，我收到一份礼物，是我们冬天的时候会用到的东西，有很好闻的味道，你们猜猜是什么？

　　二、说一说

　　1、打开魔盒，取出润肤霜：这是什么呀？（润肤霜）

　　2、你用过润肤霜吗？知道它有什么用？

　　3、小结：天冷了，皮肤很干燥，润肤霜涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、学一学

　　1、润肤霜这么有用，你知道“润肤霜怎么涂的？（ 请个别幼儿说说或示范）。

　　2、我来教你们怎么涂润肤霜，请你小耳朵仔细听，听完了就知道了（润肤霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸：手指戴上小帽子。点一点：点在哪里？额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。抹一抹，我把霜儿抹开来；擦一擦，额头下巴都擦到，还有鼻子别忘了，快请小手来帮忙，小脸变的香又滑。）

　　3、请幼儿根据老师说的来帮老师涂。

　　4、快给我检查检查，我脸上每个地方都涂到了吗？怎么知道自己是不是都涂到了？（请朋友帮忙看看，或照镜子）

　　5、小结：我脸上每个地方都涂到了，皮肤不干了，还香香的，我的脸好舒服。

　　四、试一试

　　1、小朋友想涂吗？小桌子有润肤霜，你们去挑选一种自己喜欢的'润肤霜闻一闻、抹一抹，然后检查一下是不是都涂到了。

　　2、教师巡回指导（提醒幼儿涂好润肤霜照照镜子，看看润肤霜抹开了吗？涂完润肤霜，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？）

　　3、出示不同瓶子的润肤霜：这些润肤霜要怎么涂？（请幼儿尝试一下，然后说说自己使用的方法）

　　4、小结：我们真高兴，我们知道了怎样用润肤霜保护皮肤，我们把润肤霜放在教室里，每天都和它做朋友。

　　五、延伸

　　请幼儿回家寻找其他可以保护皮肤的东西

小班教案 篇6

　　活动由来

　　手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

　　活动目标

　　1.理解儿歌内容。

　　2.认识五指的名称。

　　3.体验手指游戏带来的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备

　　已储备有关手指名称的经验

　　2.材料准备

　　儿歌《手指谣》

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）

　　2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）

　　二、认识手指

　　1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的'长短、粗细。）

　　2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。）

　　三、初步感知儿歌

　　1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。（教师示范儿歌中的手指动作。）

　　2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？

　　四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上

　　师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

　　五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作

　　师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。

　　六、请幼儿上来跟教师一起做动作

　　师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？

　　活动结束

　　师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、尝试用图形与线条组合画人。

　　2、运用各种感官体会活动的乐趣。

　　二、重点与难点

　　用图形与线条组合画人，不遗漏主体部分（头、身体、四肢）。

　　活动准备

　　1、民谣录音带、录音机

　　2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料

　　活动流程

　　欣赏重现——联想创作——展现交流

　　活动过程：

　　1、欣赏、重现

　　（1）听录音、学着唱民谣。

　　（2）出示站立娃娃：

　　这个大头娃娃在跳舞吗？为什么没在跳舞？跳舞的时候哪些地方要动起来？

　　（3）听录音随老师边唱边跳——大头娃娃跳舞喽。

　　说明：在幼儿边唱边跳中，幼儿也可自由发挥，教师可引导集体观察某一幼儿的动态，鼓励有不同于别人的动作，让幼儿大胆作画积累经验。

　　2、联想、创作画“大头娃娃跳舞喽”

　　（1）师生合作示范。

　　教师可画头部，引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。

　　说明：该部分要鼓励幼儿画出跳舞的动作，并可让大家学学该动作，同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作？鼓励幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。

　　（2）幼儿创作

　　教师可提示：

　　①选择不同的'图形画身体。

　　②介绍幼儿所画的不同的人物动作。

　　③为大头娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）

　　3、展现、交流

　　哪个大头娃娃的动作好看，大家来学学。

　　4、“下雨了”——棉签沾水粉颜料画张条。

　　说明：该环节可放在区间美术活动中去进行，培养幼儿手臂与手指协调动作的能力，并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。

　　从3岁幼儿画人的若干幅作品中（图略），可看出幼儿的水平不同：

　　①有单线条代表手脚的，

　　②有遗漏主要部分的，

　　③也有能用图形表现各部分的，

　　④甚至有的幼儿已注重二个图形中的连接（脸与身体间的脖子）并画出细节部分：钮扣、手指，在第③幅画中，幼儿还画出了健全的牙齿。

　　活动结束：

　　小朋友一起吃点心。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境与语言。

　　2、了解秋天动植物所发生的变化，喜欢观察大自然。

　　活动准备：

　　1、磁带，录音机。

　　2、自制秋天的背景图和枫叶、小松树、小燕子活动教具。

　　3、教师自制图片：天空中乌云密布，开满花的树。

　　活动过程：

　　一、初步理解什么是大自然的'语言。

　　导入语：大自然有很多语言，让我们一起来猜猜大自然对我们说了什么？

　　出示乌云图片：这幅画表示什么？

　　出示桃花开花的图片：这种景象会对我们说什么？

　　二、欣赏散文诗，理解内容，感受优美的语言。

　　1、欣赏第一遍。

　　提问：你从哪里知道秋天到了？教师结合幼儿回答出示活动教具。

　　2、教师结合自制秋天背景图与教具朗诵第二遍，幼儿再次欣赏并学习优美的词汇与句子。

　　提问：你觉得红枫叶美吗？从哪些词可以感受到？

　　小松鼠往家里搬什么？是怎样搬的？

　　唧唧啾啾是谁的叫声？小燕子要到哪里去？要多久从哪里知道？

　　红枫叶、小燕子、小松鼠想告诉我们什么？

　　三、引导幼儿自主提问与相互回答，进一步理解内容。

　　再次欣赏散文诗后，引导幼儿提出自己的疑问：你有什么不明白的地方吗？

　　四、欣赏录音，尝试跟念散文诗。

　　五、引发幼儿寻找秋天的兴趣。

　　除了散文诗中的枫叶、小松鼠、小燕子告诉我们秋天来了，还有什么也会告诉我们秋天来了呢？让我们一起去寻找吧。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　1.利用亲子阅读指导卡，学习提问，并感受亲子陪伴阅读的幸福。

　　2.体会与父母分离的感觉，知道父母永远是爱自己的。

　　活动准备

　　书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。

　　活动过程

　　1.游戏感受分离感觉，初步体验父母的爱。

　　(情景表演)

　　师：爸爸妈妈给你去抓老鼠了，你在这儿等妈妈，心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?

　　2.出示书本，亲子共读，再次体验与妈妈的爱

　　(1)看这幅图，图上有谁啊?

　　有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现妈妈不见了，他们会怎么想呢?

　　(2)妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》

　　(3)共读指导。

　　幼儿阅读要求：

　　小小手，轻轻翻;小眼睛，仔细看;小嘴巴，轻声说;

　　对家长的指导建议：(既阅读指导卡)

　　①引导宝宝逐页翻看，细致观察。

　　②读书时有感情，语气有变化。

　　③适当提问，引导表达。

　　提问：

　　①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的?怎么说的`?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?

　　②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢?

　　(家长回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈一定会来接你!你放心)

　　(4)亲子共读

　　我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

　　(5)教师巡回指导亲子阅读。

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