当前位置：98158范文网>教育范文>教案>小班教案

小班教案

时间：2024-01-24 08:26:12 教案我要投稿

小班教案4篇（优）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小班教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案4篇（优）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.了解脚的外形特征。

　　2.初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。

　　活动准备：

　　大小脚印图，律动音乐

　　活动过程：

　　一、看图猜想。

　　1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印？它们有什么不一样？

　　2.小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。

　　二、认识小脚丫。

　　1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。

　　2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。

　　3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

　　4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。

　　三、脚丫幼儿。

　　1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。

　　2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的`小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味？有什么办法能让小脚丫变干净？

　　3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

　　四、脚丫本领大。

　　1.交流与讨论：脚丫有哪些本领？

　　2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

　　3.启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样？

　　4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1.观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2.能够正确说出糖果的形状特征。

　　3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4.懂得与小伙伴分享。

　　5.培养观察，比较能力。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状的正确感知

　　活动准备

　　1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的'卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来？”

　　双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5，活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

小班教案篇3

　　活动设计

　　对于新入园的小班孩子来说，经过几个月的学习，大部分孩子能够手口一致地点数3以内的数量，但是要让他们能够根据实物和数量进行相应的匹配，这其实有一定的难度，应该说对于这个年龄阶段的孩子具有一定的挑战性。同时，小班孩子活动的形式应该以游戏活动为主，让他们在游戏的过程中习得各种经验，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活动中我给孩子们的是秋天西山常见的银杏果—白果，而且选取的又是农民们要扔掉的废旧的'浮头白果，老师只是挑选大、小白果来组织活动，让他们在“数白果”、“舀白果”、“装白果”、“爆白果”和“送白果”的过程中体会到游戏带来的愉悦，同时在数一数、玩一玩的过程中巩固对3以内数的实物进行数量匹配，充分调动孩子活动的主动性。

　　活动目标

　　1、在玩白果的游戏、操作中感知3以内的数量。

　　2、初步感知1和许多。

　　3、积极参与游戏活动，并能按要求进行操作。

　　活动准备

　　1、每人：勺子一个、小盒子、瓶子（瓶子上贴上圆点）

　　2、盘子（粘上三颗白果）、杯子、篮子、白果。

　　3、三个小动物的家，分别贴上1~3的点子数。

　　活动过程

　　1、数白果：出示盘子（盘子里有三颗白果）

　　师：这是什么？我们来数数有几颗白果？指一个数一下。（师带领幼儿边指边数）

　　师：谁来帮我放白果。（请一幼儿上来放，边放边数）

　　（设计意图：本环节通过让孩子直观地观察白果，为孩子正确示范手口一致点3以内数，也为下面的活动做好铺垫。）

　　2、第一次舀白果：复习1和许多

　　师：现在我们来玩白果。

　　第一次操作：

　　师：请小朋友一只手按住小盒，用勺子从小盒子里舀一颗白果，放在圆盘子里，舀几颗白果？谁来说说你舀了几颗白果？（引导幼儿说出：我舀了一颗白果）

　　师：请小朋友把你舀的一颗白果放到老师的盘子里。便放边问：你放了几颗白果？

　　请小朋友放到盘子中，师：你放了几颗？你也放了1颗白果、你也放了1颗白果……现在篮子里有多少白果？

　　：一颗一颗白果放在一起变成了许多白果，也就是一个一个合起来是许多。

　　（设计意图：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好动的特点，在玩中巩固复习1和许多，也激起孩子参与玩白果活动的兴趣。）

　　3、第二次舀白果：感知3以内数量。

　　师：刚才我们一勺舀了1颗白果，现在还是舀一勺，可以舀多一点，比比哪个小朋友最能干！一勺里装的最多？只能舀一勺哦！（幼儿舀白果）

　　（1）看看、说说、数数：你舀了几颗？谁也是舀到了3颗？你能数给我们看吗？点一颗数一下。

　　你舀了3颗白果，谁也是3颗白果？（师：你舀了3颗白果，你也舀了3颗白果、你也是……。你们都是3颗白果）

　　师：小朋友，你们是几颗白果？（你是2颗白果、你也是2颗白果………你们都是3颗白果）

　　（2）数数、说说：你舀的白果长得一样大吗？（大、小）大白果有几颗？小白果有几颗？

　　（把白果放好）

　　（设计意图：这个环节是继续满足孩子用勺子舀糖果的兴趣，在前面的环节中孩子们对于这个舀果游戏还是意犹未尽，因此在这个环节中继续机会满足孩子们的这一愿望，同时重点要求孩子按照要求舀白果，另外，这个环节的介绍也是一个重点，对于小班的孩子来说，要创造机会让他们想说、敢说，因此在这里我引导孩子们介绍自己舀白果的数量、白果的大小的时候提醒他们要用简短的语句说清楚自己舀了几颗白果。）

　　4、装白果：按点子数取物

　　师：小动物也想吃白果，我们来帮小动物装白果，好吗？（幼儿从椅子底下取出瓶子，引导幼儿看瓶子上的点子数）

　　师：瓶子上有什么？有几个点子？你的瓶子上有几个点子？

　　师：这个瓶子里可以装几颗白果正正好？

　　师：瓶子上有几个点子就装几颗白果，我们先打开盖子，用勺子一颗一颗舀，边舀边数，舀完后把盖子盖好了。（幼儿操作）

　　师：你的瓶子上有几个点子，你舀了几颗白果？

　　（设计意图：这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活动，满足孩子急于舀白果的愿望，同时也锻炼孩子按照点子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装白果的过程中能够尽量说清楚自己装了几颗白果，鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。）

　　5、爆白果：复习许多、3以内数数

　　（1）爆许多白果。

　　师：白果装好了，我们来爆白果，先检查检查盖子可要盖好了！

　　师：许多白果可以爆几下？（幼儿尽情爆白果）

　　师幼共同摇瓶子中的白果。

　　（2）请小朋友按老师的要求分别爆1、2、3颗白果。

　　师：白果爆熟了。（放好瓶子）

　　（设计意图：这个环节根据生活中人们用微波炉爆白果的情节来设计，既调节课堂气氛，又同时为满足小班孩子玩的特性有目的的设计先爆许多白果，让幼儿尽情玩够，再按要求爆白果，边爆边复习3以内数数，真正体现玩中学。）

　　6、送白果：

　　师：白果爆熟了，好香哦！小动物也闻到了香味，你们愿意送给小动物吗？

　　现在我们把爆好的白果送到小动物家里，看看有几个小动物家？（出示小动物的房子）

　　（师幼共同说出小动物）