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大班教案

时间:2024-01-24 09:46:49 教案 我要投稿

大班教案7篇(集合)

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案7篇(集合)

大班教案 篇1

  活动目的:

  1、调动幼儿的学习兴趣和积极性,创造性地参与音乐活动,发展音乐听觉和记忆。

  2、学习演唱歌曲,创造性的表演动作。

  3、会对不同乐器进行分类,学习看指挥演奏。

  4、综合性、身体协调能力、注意力、合作能力、反应力的培养。

  活动准备:

  录音机、打击乐器、活动场地

  活动过程:

  1、听音乐,教师带领幼儿手拉手围圆。

  2、变换动作跟教师哼唱旋律。

  3、请一名幼儿到中间,教师示范动作,大家围着他唱歌。

  55565—│55565—│55563212│

  我们绕XX,我们绕XX,我们绕着XX走,

  33221—│X

  赶快回到家。噢!

  4、每人轮流到中间请幼儿绕。

  换人时集体哼唱间奏。

  5、中间放不同物质,请幼儿改编歌词并进行绕走。

  6、请四名幼儿选择不同种类的乐器,集体讨论不同乐器跟的不同声势。

  拍手—木质乐器拍地板—皮革乐器

  捻指—金属乐器拍腿—散响乐器

  7、教师指挥,四类不同乐器演奏。

  8、请幼儿指挥集体演奏。

  9、放乐器,听音乐做放松活动。

  活动自评:

  本次奥尔夫实践教育活动,我认为自己基本能达到奥尔夫的基本要求,能够面向全体幼儿,给幼儿以充分的思维发展空间及表现机会,每个幼儿都能到中间唱歌及表演,发展了幼儿的`注意力、协调能力、记忆力、控制力、反应力、表演能力、合作能力等综合性的多种能力。但是在给幼儿提要求时,教师语言过于琐碎,大班幼儿的理解能力已经发展到一定水平,所以教师应该用手势、动作来告诉幼儿每一步活动的要求。

  总的来说,本次活动还是比较成功的。我会在以后的工作实践中逐步的探索应用奥尔夫教学理念,使自己的教学技能更加出色。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、感受歌曲前后情绪变化,学习用不同的语气表现不同情绪。

  2、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

  3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。

  活动重点:感受歌曲情绪变化,能用不同的语气表现不同情绪。

  活动难点:尝试自编表演动作,表示对歌曲内容和情绪的理解。

  活动准备:录音机;音乐磁带。

  活动过程:

  一、律动:《走走跳跳》

  请幼儿随着老师进行走跳节奏练习,引导幼儿作出相应动作。

  二、游戏:“回声”,进行发声练习。

  三、以“好朋友”为主题进行谈话,调动幼儿已有经验。

  提问:

  1、你有好朋友吗?

  2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情?

  3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉?

  4、你们怎么解决的?

  5、我知道一首歌,里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?

  四、学唱歌曲《拉拉勾》

  1、老师范唱歌曲,帮助幼儿初步了解歌曲内容。

  提问:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么样的`?他们是怎么解决的?

  2、跟学歌词。

  3、学唱、跟唱歌曲,并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

  五、创编相应动作。

  1、你生气的时候心情是什么样子的?怎样表现出来?

  2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?

  3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

  六、律动结束。

  律动进入

  1、小朋友们,又到音乐课了,下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧!

  2、你有好朋友吗?

  3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉?

  4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了,你和你的好朋友生过气没有?生气的时候你会有什么感觉?

  5、你们怎么解决的?

  6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法,想不想听听?

  7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生气时的心情是怎么样的?他们是怎么解决的?

  8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌?那么先来跟老师说一遍歌词,在学的时候注意模仿老师的语气哦。

  9、现在请你和你的好朋友商量一下,你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来?

  10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作?

  11、现在请小朋友们准备好,咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。

  12、小朋友们今天高兴不高兴?那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作,并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。

  2、幼儿能耐心地听取同伴的发言,大胆地说出自己的见解。

  3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、知识经验准备:丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

  2、材料准备:动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

  活动过程:

  一、回忆参观“人才招聘市场”情况,导入课题。

  1、小朋友,前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?

  2、总结:招聘市场是人们找工作的地方。

  二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。

  1、瞧,这里正在召开“动物招聘大会”,有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员,帮助动物们找工作,好吗?

  2、出示图夹文:介绍招聘的具体工作及要求。

  超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了,货物堆成了小山,现急需招爱劳动的超市管理员。

  花园管理员——花园管理员老牛退休了,现在花园没有人料理,需要认真负责的花园管理员。

  家政员——熊妈妈的工作可真忙呀,家里的宝宝都不能照顾,想请一位有爱心的动物来做家政员。

  保安员——小区内新建了一批居民楼,可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱,居民们都很烦恼,特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。

  马戏团演员——新新马戏团要出国演出了,现急需一批有绝活的演员,快快来报名吧!

  送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了,扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。

  提问:这次的招聘会有哪些工作? (幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上)

  这些工作都有什么要求?

  3、观察接待处:认识应聘的动物

  (1)向接待处的.动物朋友亲热地问好。

  (2)说说都有哪些动物朋友要找工作。

  三、游戏“给动物找工作”。

  1、幼儿操作,并介绍为这一动物安排工作的理由。

  (1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。

  (2)相互交流为动物安排这一工作的理由。

  重点:鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由,引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。

  (例如:因为长颈鹿的脖子长,可以拿到很高货架上的商品,所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花,所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋,可以给宝宝当摇篮,所以它适合做家政员……)

  (3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。

  2、设置障碍:介绍各项工作的招聘人数,竞争上岗。

  辩论:哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考,学会对多个对象进行比较和筛选。

  3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

  活动反思:

  通过此活动,幼儿初步意识到每个人都有自己的长处,会欣赏自己。他们的发言极为踊跃,这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围,帮助幼儿丰富经验和生成活动。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

  2、乐意与同伴合作探索与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:图谱、音乐。

  活动过程:

  一、教师带幼儿随音乐进教室。

  二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

  (一)师:小红和小兰也想和我们做游戏,大家来看看,他们在圈上玩的是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

  请幼儿起立找到自己的朋友,跟着音乐玩一次。

  (二)游戏一:相同方向转圈。(图2)1、师:1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

  2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的 方向呢?

  2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

  3、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到 下一个 点,避免有的小朋 友丢了朋友。)4、出示(图3、4、5、6)交待玩法。

  5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

  (三)游戏二:"剪刀、石头、布"1、师:小红小兰想让游戏更好玩,来看看怎么玩的'。(出示图7贴在图6上)2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"?

  3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布",问:输的怎么惩罚?打平手怎么办?

  4、请幼儿和着音乐玩游戏,在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的 游戏。

  (四)游戏三:相反方向转圈找朋友。

  1、师:小红小兰想让游戏更有趣,我们看看怎么玩?(把图8贴在图2上)2、师:有什么变化?谁变了?

  3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

  三、延伸:变换走的动作游戏1、师: 谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。

  2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

  3、师:你们还有这么多有趣的走法,我们到外面去玩一玩好吗?

大班教案 篇5

  活动目标

  1.大胆地讲述自己的见解,乐意主动的与老师、同伴交流。

  2.导幼儿通过观察别人的表现来进行猜测,体验游戏的乐趣。

  3.勇于在集体面前表现自己。

  活动准备

  1.厨师、理发师、医生、警察、清洁工人的人物挂图。

  2.师幼共同收集各种职业人员使用的工具和穿戴服饰等。

  活动过程

  1.图片说职业

  谈话引题:今天徐老师要和小朋友一起来比眼力,看看谁眼睛亮。

  (1)出示图片看看图片上画了什么呀?(请个别幼儿说说:警察、厨师、医生、理发师、清洁工人)

  (2)谈特征

  ①小朋友眼力不错,都看出来了,你是怎么看出他们的呢?(具体的分析讨论,教师根据幼儿回答拿出相应的图片)

  ②你是从这儿看出来的呀!平时你看到的厨师一般还会怎么样?他们会干些什么呢?(烧饭、炒菜)

  ③那谁来说说厨师做事时的样子,也可以用一个动作演示出来。(教师用眼神手势引导幼儿谈论)

  〈请个别幼儿演示动作,教师肯定幼儿的回答与发现〉

  ④刚才我们谈论了厨师,相信大家已经了解了,我们再来说说另外几张图片?(根据幼儿回答教师出示医生的图片)

  ⑤那你平时看到的医生又是怎么样的呢?(请幼儿逐步讲讲自己的认识,教师从中发现孩子对医生职业的了解程度)

  (3)交流分享

  ①刚才老师和大家一起谈了厨师与医生这两种职业的特征,接下来给你们一个任务:你们与边上的小朋友互相说说自己见到的警察、清洁工人、理发师是什么样子的?等一下告诉大家。

  ②幼儿互相谈谈,教师随机与幼儿交谈,了解他们对5种职业的认识。

  ③刚才我发现大家都谈的不错。接下来,你们自己选几个代表说说,好吗?

  ④请个别幼儿说说平时见到警察、理发师、清洁工人是什么样子的。(教师引导幼儿以自身的经验来挖掘各种职业的特征,从中发现孩子对这些职业的了解程度)

  2.游戏“猜猜我是谁”

  (1)(出示各种工具)这里有许多工具,都是今天我们说到的几种职业所需要的。请小朋友来选择一种职业,模仿他们平时工作时的样子。让其他小朋友来猜猜你扮演的是谁,好吗?(幼儿自愿上前模仿)

  (2)他模仿的是谁,你是怎么看出来的?

  (3)教师肯定幼儿的.模仿,同时肯定其他幼儿的猜测。(然后请几位幼儿同时模仿这一角色,比比谁最棒)

  (4)刚才,我们模仿了一种职业,接下来还有谁来扮演?(幼儿自主选择工具扮演,教师引导幼儿互相合作谈论职业特征)

  (5)教师同时邀请一部分幼儿来扮演角色游戏,然后请别的幼儿猜测。

  3.活动延伸

  (1)今天我们了解了警察、厨师、医生、理发师、清洁工人工作时的样子,大家也玩了游戏,我知道,许多小朋友还想参加这样的游戏活动,老师把这些工具放在区角里,下次区角活动时,我们还可以继续参与。

  (2)请小朋友回家看看自己的爸爸、妈妈和自己认识的一些人,看看他们是什么职业,模仿他们的样子,以后再来和大家讨论,好吗?

  (将各种服装工具投放角色表演区内,让幼儿在平时的区域活动中继续扮演游戏。另外,请幼儿协助教师收集一些其他工作者的工具,服饰投放入区域,让幼儿自由选择扮演。这样,有利于幼儿对其他工作者的认识,进一步提升幼儿最近发展的相关经验。)

大班教案 篇6

  目标:

  1、发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  准备:

  小椅子若干把(和幼儿人数相等)

  过程:

  一、开始部分

  1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。

  师:我们平常椅子是用来干什么的`?告诉你们小椅子还可以用来帮助我们做操呢!我们一起来运到一下吧!

  2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。

  伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接

  二、基本部分

  1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。

  师:你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗?

  (幼儿自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介绍,好的动作可以模仿。

  2、 分组合作进行游戏

  刚才我们小朋友都是一个人在想办法,现在我们要分成2组,小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。(分组先尝试一次)

  3、分组合作游戏比赛。

  师:下面我们要来进行一场比赛了,要求各组搭出一条“小桥”。

  (先搭好桥的一组,得一枚五角星)

  然后组员能够第一通过的,再得一枚五角星。 (比赛2轮)

  4、为对方出难题

  刚才我们小朋友合作的真不错,能够快又好的搭好桥,还能很快的从桥上通过,真是太棒了。

  下面我要给你们新的任务了:为对方搭一座桥。

  要求:搭好桥后自己要能从桥上通过,还要能难倒对方。最后比赛时,快的一组为胜者,得一枚五角星。(玩3~4轮)

  三、结束部分

  师:今天我们小朋友真是太棒了,相处很多玩椅子的方法,真了不起。下面老师要带你们玩一次“抢椅子”的游戏好吗?(游戏1次结束)

大班教案 篇7

  主题:我自己

  生成活动来源:

  在我和别人不一样的主题活动中,在“我的展览”活动中,孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶,他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人,也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢?孩子们都想去看看他们,和他们说说话?我们决定去看望这些爷爷奶奶。

  生成活动一

  为爷爷奶奶准备礼物

  生成活动二

  为爷爷奶奶准备表演节目

  生成活动三

  参观敬老院

  一、为爷爷奶奶准备礼物

  活动目标:

  1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

  2、极运用已有的数经验,尝试小组学习,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们;FLASH:爷爷奶奶好

  2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的东西);

  sp;次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

  超市特色:

  1、自主准备礼物

  2、小组合作进行

  活动过程:

  一、创设情境,激发情感:

  1、播放幻灯,引发看望爷爷奶奶的愿望。

  2、介绍礼物。

  3、礼物分类。

  二、分组讨论,操作实践:

  1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?

  2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。

  3、分礼物。

  三、打扮礼物盒:

  1、幼儿操作。

  2、互相欣赏包装好的礼物盒。

  二、为爷爷奶奶准备表演节目

  超市特色:自由结伴排练节目

  ①合唱《好娃娃》②朗诵《我们的祖国真大》③舞蹈《小燕子》④韵律活动《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《三只小猪》⑥歌表演《中国功夫》

  三、参观敬老院

  活动目标:

  1、了解敬老院是失去亲人或没有子女照顾的老人们生活的`地方。

  2、懂得关心、尊敬老人,产生爱老人的情感。

  活动准备:

  1、先与敬老院工作人员联系。

  2、让孩子观察了解自己爷爷奶奶的生活情况。

  超市特色:自制一件礼物,自备一份食品礼物

  活动过程

  一、激发幼儿看望老人的愿望。

  二、了解敬老院

  1、组织幼儿步行去敬老院,路上教师鼓励幼儿坚持均速向前行走,不推、拉小朋友,不采摘树叶,靠右边行走,注意安全。

  2、参观敬老院的设施设备,请管理售货员介绍敬老院的情况,让幼儿对敬老院老人们的生活有进一步的了解,激发幼儿对老人关心、尊敬的情感。

  三、组织联欢活动

  1、向爷爷奶奶问好,给老人送礼物和食品。

  2、为爷爷奶奶表演节目。

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