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美术教案

时间：2024-01-25 08:23:28 教案我要投稿

美术教案汇总6篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案汇总6篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的快乐。

　　2、乐意向同伴讲述自己的作品。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

　　2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：刚才小朋友学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在河里快活地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗？

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师边出示自然角的`蝌蚪边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？长的什么样子？它们在水中是怎么游泳的？

　　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　（1）教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

　　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　　5、评价和欣赏作品。

　　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。（幼儿跟着音乐游出活动室。）

　　活动反思：

　　注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。

　　2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。

　　【活动重点难点】

　　会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。

　　【活动准备】

　　1、蜡笔。

　　2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。

　　3、课件《爸爸的领带》，视频展示台，电视机。

　　【活动过程】

　　一、欣赏爸爸喜欢的领带

　　1、这是什么呀？（出示课件页面）

　　2、想一想家里谁最喜欢用领带呀？

　　3、今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿？（教师带幼儿欣赏各种各样的领带）

　　师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。

　　二、学习装饰领带的方法。

　　1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。

　　师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变漂亮呢？

　　师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好？

　　2、教师示范。

　　师：我先请红蜡笔来帮忙，在领带的这一格上涂上红色，图的.时候注意哦，不能涂到边框外面，还要用力一点，颜色涂深一点。一格完成了，再选一个蜡笔，换个颜色，给这一格也涂上颜色，还有一格呢，再换一个颜色，涂好了，怎么样？变漂亮了吧？

　　三、幼儿给爸爸装饰领带。

　　师：你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿？

　　师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。

　　幼儿操作教师巡回指导

　　四、交流欣赏作品。

　　哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀？为什么？

　　幼儿相互欣赏作品。

美术教案篇3

　　设计理念：本课是“造型、表现“领域的一个内容。面具有着悠久的历史，也与学生的生活有着紧密的联系，从小孩子们就戴着面具嬉戏、玩耍。因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。教材中学生作品的多种表现手法可以帮助学生理解如何夸张地表现，开阔学生创作思路，引发多样的设计制作方法。课堂上，引导学生自主探究学习，大胆质疑、大胆想象、大胆表现，充分调动学生的'创新思维，在想象与创作中感受到学习的快乐。

　　教学目标：

　　1、了解有关面具的文化，感受其艺术特点。

　　2、掌握绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具，培养学生的想象能力和创造能力。

　　3、培养学生的合作意识以及审美情趣。

　　教学重点：

　　通过不同地域，不同种族多种面具风格的欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

　　教学难点：学习用夸张的手法表现面具的特点。

　　教学用具：课件、面具示范作品、墨汁、油画棒等。

　　学生用具：墨汁、油画棒、钩线笔、白纸等。

　　课时：第一课时

　　教学过程：

　　情境导入：

　　师戴着面具进教室。

　　提问：老师今天有什么特别？（板书课题）

　　学生发言。激发学生的学习兴趣。

　　探究式学习活动

　　活动一：

　　提问：大家想了解关于面具的哪些知识？

　　小结：今天，我们就来

　　了解面具的来历、特点以及绘制的方法。（板书）

　　学生思考回答。

　　了解面具的特点，解决教学重点。

　　活动二：

　　播放课件，引导分析讨论。

　　提问：面具有什么共同点？

　　小结：社会在发展，科技在进步，面具也在不断地演变着。它内容丰富，造型夸张，各具特色，深受世界各地人民的喜爱。

　　学生观看课件，研讨面具特点，感受不同地域面具的不同特点，体验其夸张的表现手法及多种表现的形式。

　　谈怎样运用夸张的手法。

　　活动三：

　　引导分析教材中的学生作业，回顾不同的表现方法。

　　示范油水分离画法。

　　学生观察、比较。

　　学习面具的表现方法，并讨论作画步骤。

　　第一步：油画棒着色，留白边。

　　第二步：把纸轻轻团起来，再展开。

　　第三步：用墨或水粉把画面涂满。

　　第四步：用清水冲一遍。

　　解决教学难点，引发学生创新。

　　学生美术实践活动布置作业：自选作画方式，确定面具的表现内容，完成作品。教师巡视辅导。

　　小结

　　学生作画。

　　每组派一名代表向全班同学介绍本组的特色作品，其他同学发表自己的看法。培养动手实践能力和合作意识。

　　课后拓展

　　展示多种材料制作的面具作品，提问：这些面具用了哪些材料？是怎样制作的？喜欢的话可以回家试一试。

　　学生欣赏、发言。培养学生自主学习的能力。

美术教案篇4

　　教学准备：

　　能操作的人偶(与幼儿人数相等)

　　教师范作

　　幼儿操作材料

　　教学过程：

　　一、引起兴趣

　　教师：小朋友你们喜欢看动画片吗?

　　教师：那你们都看过什么动画片呀?

　　教师：动画片小朋友都很喜欢的，其实动画片就是由一张一张画组成的。老师也带来了一个简单的动画你们想不想看呀?

　　教师让幼儿看自制的动画：你们看是不是一张张画，把它连续地放就会动起来了，小朋友你们想不想也自己试试呀。

　　教师：对了，动画王国要举行舞蹈比赛，我就来做一个会跳舞的小人，送去比赛怎么样呀。

　　二、具体过程

　　1、听音乐，对动作有初步思路

　　教师：我们先一起听听音乐，边做边想，等会儿我的小人做什么舞蹈动作吧，不过老师有个小小要求，就是在音乐停时，你们每个小朋友要摆一个你觉得最好的姿势，能行吗?

　　教师对姿势进行素描，两个即可。

　　2、对教师的素描进行分析，小人的'身体是由那几个图形构成的，以及在绘画是应该注意些什么(如：关节两端的长短差不多，双臂和双腿要求长短相当，以及注意手臂和腿的位置等)

　　3、教师出示玩偶，提示小朋友可以根据自己的喜好任意摆放动作。

　　4、出示小本子，注意小人画在靠近纸的外侧，尽量不要画到折痕里。

　　三、幼儿操作教师个别指导

　　四、幼儿展示自己的作品

　　教学目的：

　　1、在摆摆玩玩画画中感受绘画的快乐

　　2、学习掌握人不同姿态的画法

美术教案篇5

　　一、活动目标

　　1．学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。

　　2．喜爱生活的城市，培养遇到困难自己解决的勇气。

　　二、活动准备

　　1．幼儿收集的照片若干。

　　2．细银笔，色纸若干。

　　三、活动过程

　　(一)欣赏介绍

　　通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。

　　(二)观察、比较、组合

　　1．小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友们介绍他的城市。

　　2．小恐龙出示图1。

　　A、小马说：“原来你们城里人各管各过日子、没有朋友。”

　　B、讨论：为什么小马会这样说呢?(房子一幢幢自己管自己)

　　C、小恐龙该怎么对小马说呢?(让幼儿想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢紧紧挨着，好像你拉我的手、我拉你的手)

　　D、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。在城里大家互相关心，手牵手可要好了。

　　3．小恐龙出示图2。

　　A、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由自在地飞翔?

　　B、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了一条高架路，朋友问：高架桥怎么是透明的呀?小恐龙为难了：怎样才能使高架桥不透明呢?(请幼儿想办法)

　　C、小恐龙先来到高架桥，高架桥上看得真清楚，弯弯的高架桥，左边房子手拉手、右边大厦肩并肩都是好朋友，高架桥真方便1

　　4．小恐龙把修好的图画给朋友们看(图3)。

　　5．讨论：画面上什么先画?什么后画呢?什么地方“跳过去再画呢?”想一想，还能有几种方法来画城市的房子和路?

　　6．朋友们都说城里真好!可是城里还有好多好看的建筑和道路，请小朋友也画张城里的图画带给森林中的朋友们看!

　　(三)幼儿创作绘画

　　1．联系生活经验，联想印象深刻的房子和道路。

　　2．尝试表现某些前后关系，如房子手牵手，大厦肩并肩，房子和道路的交叉。

　　3．用银色笔画在深色纸上，注意画面丰满，线条疏密有变化，局部辅以蜡笔涂色。

　　(四)观赏

　　使用底纹，连接成一幅城市地图，用走迷宫的方法玩城市观光的游戏，想想：有几种路线可以走遍城市的景点?

　　附：设计意图和评析

　　城市是我们生活、学习、成长的所在，它每天都有变化，这个变化是日新月异的。城市和我们的孩子一起成长，我们的孩子是我们这个城市未来的主人，这就意味着我们作为教师更有责任促使孩子们用自己的感官去关心、去发现周围环境的变迁，去了解城市中人与人之间的互相关系。

　　在孩子们中，我经常听到他们谈论城市中的方方面面如“我家在XXX小区，门口有门卫看门的。”“我家楼下开了个超市。”“昨天，我爸爸妈妈带我到新房子去了，那里离市中心很近!”这说明孩子已经渐渐地对周围的变化发生了兴趣，对成人语言的频繁使用，可以说明他们是十分关心身边的成人对城市的注解的，但是都只在似懂非懂之间。何不设计一个系列活动，让他们真正地对自己所住的城市来个近距离的接触呢?于是我就设计了这个系列活动。这个活动由：“我们居住的城市、世界著名城市、我们梦中的城市”三个部分组成。

　　在活动中，我先尝试了摄影作品的展示，让幼儿通过对各类地理环境、恶劣气候的对比懂得了保护绿化就是保护了我们生存的地球的道理。还设计了外出的活动，让幼儿通过直观的感受了解到我们的城市在环保方面的成就，特别是感受到绿化植树给人们带来的好处，还让孩子们做一回小小护绿使者为绿化环境美化城市出了一点力。

　　逐渐的，我发现孩子们对小树、小草都比以前长了个心眼，散步时，小手里再也不见了小花的花瓣、小草的叶脉，孩子们自发地关心起自然角来了，还像模像样地在花园里深呼吸，说“呼吸新鲜的空气!”这比我们“千呼万唤”都有用。

　　孩子们对城市的理解还在于对城市中人与人之间关系的了解。我觉得要使孩子们认识到城市并不是一个人的“孤城”，而是好多人的“群体”，大家在一起要友爱、互相帮助，要有合作的精神，要热爱自己生活的城市。

　　于是我在系列活动中，设计了《小恐龙的城市》。这个活动是美S-活动，通过“小恐龙”这个角色来展开，我把情境设置在“小恐龙”把城市的图片介绍给他的朋友们这个过程中。“小恐龙”和孩子们一样生活在城市中，而朋友们在欣赏图片时提出的种种疑问正是活动的技能难点、重点所在。强调了使用遮盖、这一技能，这里，孩子不仅能理解遮盖的.意义，而且提醒了孩子们，城市里大家要手拉手肩并肩，相互团结、相互友爱。这是城市中人与人之间最基本的关系。使用错的方法“高架桥怎么是透明的?”展开讨论，让孩子们从自己的认知经验出发，自己寻求答案，自己解决问题。

　　最后我在讲评时，用孩子们手中的作品连成一幅城市的地图，孩子们说：“我的小区在XXX的楼下。”“XXX的新家在左边”。把巨幅地图投放到区角活动中，让他们课余可以玩走城市观光游戏，让他们觉得自己的作品有更有趣的用处，从而加深对美术活动的兴趣。建筑是多维立体的，而且是庞大的，孩子对立体建筑的感受可以促使他们三维观念的发展，而且建筑大多以几何图形为主，孩子可以通过几何图形的变形创造出更有意思的房子，打破局限在他们头脑中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其实并非局限在本土、本国，而且还存于与世界各国中，世界各国都有城市，了解外国的城市中的建筑，可以拓宽他们的眼界，了解到房子的多样性、有趣性。

　　其后我设计了以创造、变形为主的美工活动，运用多媒体电脑进行，这是我的尝试。因为电脑绘画有色彩均匀、亮丽、图形规整、容易变形的特点，孩子只要操作鼠标就能进行绘画、修改，比纸面上作画容易出效果，孩子们一定很喜欢这样的尝试。而且电脑打印出来的效果也不错哟!

　　城市是我们大家的，孩子们有了这种热爱生活的家园、保护生活的环境的欲望了，我想我们的孩子就能真正地了解生活的意义，了解为人的道理。